關于中學教學工作總結15篇
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此好好準備一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的關于中學教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關于中學教學工作總結1
作為電教組學生電教員小組長，本人在電教老師的領導和指導下，根據電教老師的工作意見，積極協助開展各項電教工作。本學期轉眼間結束，在電教小組成員的共同努力下，我們較好地完成了本學期的各項工作任務。
本學期，除了擔任電教組小組長，每周上課之外，我還堅持認真做好下面的各項電教工作：
1、電教管理方面：
第一、負責責任區多媒體教室的電教管理與維護
為更好明確地完成電教工作任務與清楚大家的責任分工，電教組對本學期電教工作進行了電教員責任區的劃分。我主要負責的是我校第二教學樓第五六樓層多媒體教室，每周對責任區認真檢查，查看當前故障并解決可自行處理的簡單故障，并編制檢查情況報告，及時將未解決故障上報，做到“防患于未然”，保證全校教學秩序的正常運行。
第二、負責學術報告廳值班人員的指派與安全使用的監督
學校大型學術活動頻繁，作為電教小組組長，我堅持每周五下午到電教部辦公室，根據電教老師的工作指導意見，領取下周學術報告廳的臨時活動匯總表，并對每項活動指派專人負責，對學術活動的設備需要進行交代與必要的幫忙調試，并監督保證報告廳在使用期間的安全與正常使用。一般在與我電教小組成員上課時間無沖突的'情況下，原則上是各個院系的活動由所屬院系的電教成員負責。
第三、負責每月底安排時間組織電教員進行多媒體資源的檢查維護
每月月底，集中組織電教小組成員，通知大家利用周末時間，一起進行月檢查與維護的集體活動。這學期，大家每月集中對責任區的檢查，并編制檢查報告，以電子版的格式發送電教部qq群郵箱，由我來匯總在下月周一打印紙質版遞交電教部老師。
此外，在電教部老師的指導與帶領下，還組織了大家利用周末時間開展對多媒體進行投影機亮度與燈泡時間的測量，以及對第二教學樓的投影機進行除塵吹灰的集體活動。我覺得這樣的集體活動十分有意義，可以得到自我鍛煉，提高手腦并用能力，收獲甚多。
2、電教值班方面：
第一、主動承擔值班任務，做好正常課間的電教值班
本學期，從周一到周五的早上及下午，我的課程主要安排在二教樓，且相對于電教組其他成員，我的課也比較少，這樣我做到了主動承擔值班任務。周一到周五正常上課時間內。
在電教老師的監督指導下，我堅持課前20分鐘到崗，早上開好微格教室門，然后在辦公室等待電教老師遠程開啟當天早上第一二節課所用的多媒體教室，再帶著需手動開啟的的多媒體教室名稱跑去為老師使用多媒體服務，主要是開啟多媒體，如果某些教室出現問題便即時趕到現場解決故障。
第二、堅持做好周末及晚上值班，保證正常教學秩序
在晚上及周末的辦公室值班中，本人主要承擔的是我校第二教學樓電教中心辦公室的值班工作。在值班期間，本人堅持一貫原則，在確保老師的多媒體授課教室正常使用的前提下，其余時間在電教中心辦公室當值。
主要做到維持辦公室的衛生與清潔，自己做做作業或者上上網。當然，上班期間時刻準備著，不擅自離職，特別是具體的上課前后10分鐘左右。這段時間是老師在使用多媒體過程中出現多媒體故障的高峰期，一般他們打電話過來咨詢，我都會熱心地詢問清楚，及時親自跑到教室幫助其解決疑難，確保教學進度的通暢。
3、其他電教工作方面：
第一、協助電教老師，監督各電教員工作情況并向老師匯報
在電教老師的指導下，除了負責組織和安排電教小組成員各項工作的實施，我還協助電教老師做好監督各電教員工作情況的工作。在大家認真負責責任區的檢查與維護工作基礎上，協助電教老師，堅持做好日常的電教值班工作，及時完成臨時安排的電教任務，并將大家近期工作情況向老師匯報。
第二、做好每周的活動通知及任務安排，保證信息順暢
做好電教組每周的活動通知及任務安排，保證信息順暢，主要是抓好電教qq群的公告欄及飛信的消息宣傳工作。一般若有臨時活動通知，我都利用飛信向大家手機發送信息通知，同時更新qq群公告，對于少數用電信的電教員就用手機短信發送，保證大家之間的信心通暢。
第三、對于一些比較重大的活動提供攝影服務，作為資料保存
現在電教組自己拍攝的視頻資料都是利用模擬錄像帶進行保存，主要是對于全國大學英語四六級考試、學術報告會等重大活動，這樣的活動不僅需要我們提供攝影服務，對于學術報告還需要負責調試話筒設備、負責燈光的控制、負責會場值班及轉播等工作。
4、工作不足之處
學校電教中心堅持以服務學校的教學計劃為中心，結合客觀實際情況，我們電教員應該充分發揮個人的主觀能動性，努力協助電教部老師做好全校公共教學資源的服務、管理和維護。在本學期的工作之中，我也有很多不足之處：
第一、沒有做好組長的帶頭工作，說話體現不了威信力；
第二、多媒體故障處理技術不夠強，自身動手能力有待提高；
第三、對責任區的檢查與維護不夠仔細，做事有些粗心；
第四、電教值班經常換班，影響正常的教學秩序；
第五、做事還不夠主動，與大家欠缺必要的工作溝通。
總的來說，在今后的工作中，我將繼續努力，在電教老師的指導下，做好電教管理及電教值班工作，同時學習不怕苦、不怕累的業務精神與動手能力，樹立電教責任感，積極承擔任務，熱心服務大家，促進我校的電教日常工作上一個新的臺階。
關于中學教學工作總結2
日子過得真快，轉眼間20xx年漸漸尾聲。從事美術教育工作已經半年之久，一個學期也就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利地完成了本學期的工作�；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。
本學期，我擔任的課程是陶瓷工藝美術二班的《工筆花鳥畫技法》和陶瓷工藝美術三班的《白描》兩門美術基礎課程的教學工作。這種正規的美術教學對于我一個剛剛走出校門的非師范類畢業生來說，是人生中一種新的挑戰。新時期的技工美術教育不能再是單純的技能技巧的訓練，它將為發展學生整體素質而服務，以學生今后的發展為本。這是我作為職業教學指導過程中所不容忽視的一點。
一.加強學習，不斷提高思想業務素質
我所教授的主課程是陶美二班的《工筆畫鳥畫技法》，由于這門課程學生們之前都有所掌握，對于工筆花鳥畫也有一定的了解，所以在我的教學工作中最大的任務就是協調與前任課老師在教學內容中所產生的沖突。為此，一直以來我都積極學習，認真備課，及時收集學生們的課后感。這一學期來，對于陶美二班的新教材，我加大研究力度，通過與之前教材對比，并與其他專業老師共同研討，讓自己樹立先進的教學理念。平時，有時間還通過網上查詢，補充一些書本里面沒有涉及到的專業知識，以擴充學生們的知識面。為了使自己在教育方面不斷進步，我利用空余時間學習有關職業教育的書籍，如戴維*邁爾斯的《心理學》和《職業學習與就業指導》，以及更多的與工筆畫相結合的專業書，使自己既豐富了知識和見解，又為自己今后更好的教學實踐做好了準備。
二.求實創新，認真開展教學工作
教育教學是我教師工作的首要任務。對于學生，我不僅要教他們專業知識，更重要的是教他們怎么立足社
會，怎么應對今后的工作，畢竟學生們來到技工學校學習是為了比同齡人更早的加入到社會，更快的實現自身的人生價值。
本學期我立足“用快樂貫徹課堂，實踐新理念”，力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好的體現素質教育的要求，提高美術教學質量。擔任陶美二、三班兩個班的美術教學工作，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學：課前認真做好充分準備，精心設計教案，結合二、三班的.實際情況，靈活上好每一堂課，盡可能多的對每個學生進行指導。對于上交的作業，我都會進行仔細評價，不同的班級采用不同的評價方式。二班是有中國畫基礎的班級，我會對他們要求嚴格一些;而三班是新生班，對.com于白描，是剛剛接觸的，所以，對他們的日常作業，我所給予的分數相對來說會高一些。這樣有利于提高學生們學習專業的積極性，由此可以提高學生整體的美術水平。
平時，我還積極和學生進行溝通，在了解學生想法的基礎上，對授課的方法進行改進，得以突破學法。由于我們部門所培養的方向是偏向于陶瓷工藝的，所以在課程中，必須與實際相結合，狠抓學生們的構圖以及配色，以培養學生在今后的瓷上繪畫取得更好的成績。
目前，陶二班的課程安排是以臨摹為主。因為學生的基礎參差不齊，為了增加課堂興趣與加強課程進度，根據不同的學生特性，我使用了不同的教法。而且實施了新的作業要求：交當次作業給下次作業的題目及要求。這樣有的放矢，使學生學得有目的，有干勁。學生們盡情在宣紙上展示自己的才華，看著他們的一件件作品，內心甚是欣慰。特別是讓一部分對中國畫課程沒信心的同學重拾了自信，畫出了連自己都驚嘆的作品，從而更加明確了自己的方向。十六、七歲的學生，能夠快樂的學習，對于我、對于學生、對于學生家長都是一件值得慶幸的事情。
三.任勞任怨，完成學校其他工作
除了正常的教學工作以外，本學期對于期中美術展覽這一特色，我們實施了突破。進過美術展覽這一新穎的培養形式，讓學生們在美術展中增加了自信心，同事培養了學生表現自我的能力。在輕工技校文化藝術節中，我所帶的陶美三班和所授課的陶美二班，在中國工筆花鳥畫和書法中都有特別突出的表現，對此，我深感成為他們的老師是一種莫大的榮幸。在學校的校運會、學�！笆迅枋帧贝筚�、期中書畫展覽等活動中，有很多涉及到美術宣傳的工作，有的更需要全程積極參與，對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它們完成，基本上做到“任勞任怨，優質高效”。
關于中學教學工作總結3
本學期來，我們以“理念引領打造高效課堂；追求有效，讓學生快樂學習”為教學教研目標，以實施素質教育為中心，堅持從學校實際出發，繼續深化課堂教學改革、全面推進素質教育，堅持以提高課堂教學效益為核心，加強教學常規管理，積極開展校本教研活動，以特色發展為突破口，促使教師的專業提升和學生的全面發展，強化教師的發展意識、質量意識、創新意識、責任意識、憂患意識，全面構建有效教學、高效課堂模式。回顧本學期工作，我們有著幾分充實、幾分感慨，開縣中小學實驗教學工作檢查獲全縣初中組最高分，心理健康系列活動獲組織獎，顏小榮、楊倩、成遠菊的心理健康論文獲等級獎；李淵等六位教師獲重慶市中小學信息技術創新與實踐活動等級獎，袁瑜蔓同學獲全國中小學信息技術創新與實踐活動網絡英語綜合應用能力賽初中組一等獎，官煥欽等11位同學獲二三等獎�，F將本學期的工作總結如下：
一、常規管理制度化
開學初抓好了學籍管理，本期教委規范了學籍管理，控制了班額和降級生，相應的我們也進一步規范了學籍管理。趙昌宏、譚術明老師犧牲休息時間進行認真核對，按時完成了初一學生學籍。抓好了插班生的管理，學生進班采用抽簽與老師聯系相結合的方式，體現了人性化管理。
抓好了教學六認真，老老實實抓常規。行政做到三掛：掛教研組、掛年級組、掛班級。教學實施“五主”原則：教師為主導、學生為主體、問題為主軸、思維為主攻，訓練為主線。學生作業要求老師做到“四精四必”：精選、精講、精練、精批，有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。教學做好“七個環節”：備、講、批、思、輔、考、評。本學期的備課檢查、作業批改等均采取“月查月公示月結賬”制。每學月末教研組長、備課組長一起檢查常規完成情況，并及時登記。
抓好學情調查。學生是教育的起點和歸宿，只有研究了學生，才能關注到學生認知程度等差異，才能遵循學生發展的規律，從而有針對性地實施有效教育。我校采用兩級學情調查分析制，班級學情調查以單元檢測為載體，班主任協調，定期將各學科的成績匯總分析；學校學情調查以期中期末考試為載體，年級分管領導將各學科的成績匯總分析。通過學情調查，我們能及時全面掌握并且有針對性的加以調整教學策略，這樣自然會起到事半功倍的效果。
二、校本教研常態化
教研活動是促進教師專業成長、打造高效課堂、提高有效教學的一條有效途徑。我們本著“有實效、有意義、全參與”的原則來安排和開展教研活動。星期二和星期四下午第二節為法定的教研活動時間。為了體現常態化，一是改集中一個月開展為全學期開展，二是改集中聽課后再集中評課為備課組聽一節課評一節課，三是教研組安排上課為備課組全面謀劃均勻安排。以學科教研組為單位，穴日常教學的重難點課題，以一課多備、一課多研、一課多上、一課多評的方式進行磨課，充分發揮老教師傳、幫、帶作用，給青年教師搭臺子，指路子，壓擔子，使他們在教育教學實踐中走向成熟。年輕的政治教師譚曉琴在同組的唐昌軍、周仕俊、周凌云、伯令等老師的幫助下，迅速成長起來，執教的小荷爭露尖尖角課通過多次磨課，最后參加縣比賽獲縣特等獎，并送重慶市教科院舉辦的錄像課大賽參賽。本期來，全校專任教師積極參與聽評課，聽課達到3000節次，示范課、研究科、匯報課等達到200余節次，教學反思200余篇，上交教委參加開縣教育學會論文評選56篇。教研活動的常態化很好的濃化了教研氛圍，形成了“追求有效，讓學生快樂學習”的良好教研風氣。
三、高效課堂優質化
本期我校明確提出打造高效課堂。一切以學生為中心、以快樂為根本。我們要求教師將高效課堂與課改相結合，與學科課標相結合，與重慶市中考考綱相結合，與學生實際相結合。為了推進有效教學，打造高效課堂，渝中區特級教師王安民來我校舉辦了有效教學、高效課堂專題講座。我們還與縣內外兄弟學校進行了有效教學、高效課堂教研交流活動，巫山巫峽初中、奉節實驗中學先后來到德中，對德中授課老師能根據學生實際對教材進行精心處理，師生互動，學生自主學習等方面給予了充分的`肯定，對德中教師先進的教育理念、有效的課堂教學、嚴謹的治學態度和熟練的教育技能進行了高度的評價，雙方就特色學校建設、教師隊伍培養管理、教學質量提高和校本教研等內容進行了親切而坦誠的交流。幾次交流活動中，我校教師廖芳、謝澤斌、鄧宏書、曾小平、葉相菊、鄒學政、譚小琴、鄧維兵、張意、彭繼艷、趙正東、梁勇、向守堂、王超、甑曉燕、成遠菊、吳峰、周凌云、李發碧、廖瓊瑤、李海建、李芹、張艷、袁銘、劉杰等等各獻課一堂，涵蓋了初中所有學科。這樣不僅提高了我們的教學藝術和課堂教學效果，提高了我們的教育教學的研究水平，也促進了教師的專業化成長。
四、教師培訓多樣化
1。我們采用教研組集體學習和教師自學相結合的方式，學習現代教育教學理論，有效教學高效課堂理念，先進的教育教學方法，并建立教師個人成長袋。
2。采用走出去，請進來的方法，本學期參加校、縣級教學教研活動的教師達30余人次。同時積極承接市、縣教委及教研室的各種教育教研活動，為我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊教了教師的視野，提高其授課藝術。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主，充分體現學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發學生的學習興趣，提高課堂教學效益，同時也優化了教師隊伍。
3．參加全國中小學教師教育技術能力培訓的有龍代清、王超、李小輝、向守堂；參加20xx年國培計劃中西部農村中小學教師遠程培訓的有王超、趙亮、曾小平、李芹等教師；參加重慶市頂崗脫產學習的有彭德翠、向富風、顏小榮；參加田家炳英語培訓的有張艷、袁銘、劉杰、成遠菊等教師；葉相菊、黃佑參加了四川省教院的對口資源教師培訓；李芹參加重慶市美術培訓者培訓；祁美英、廖玉文、萬繼才、廖芳、尹宏偉、李淵參加中語會教學論壇；甄小艷、劉小琴、李橋、李瓊、謝家斌到云陽參加中語會語文報刊協會第三次年會；王可亮、陽毅、邱龍術、李傳剛、譚志華到重慶市參加全國高效課堂研討會。學習者開闊了視野，升華了思想，其輻射作用也有力的帶動了更多教師的成長。
關于中學教學工作總結4
一、思想教育與語文興趣的培養。
根據文章內容，結合作品中人物的思想品質、性格特點，通過朗讀、講解、感悟、討論，學習主人公的優秀品質，引起學生內心的震撼，使學生的心靈受到熏陶，進而影響和改變他們的人生觀、價值觀。逐步教會學生先學會做人，然后再教給知識和本領。在課堂上，結合學生、家庭和社會面臨的實際問題，讓學生領會學習語文的重要性，充分認識到語文是重要的交際工具，激發了學習語文的興趣，提高了學生的文化品位和審美情趣，發展其健康個性，逐步形成健全人格。
二、抓好課堂教學，向45分鐘要質量。
教育者的職責不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學會獨立的思考。語文課堂對文章條分縷析，學生忙得不亦樂乎，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學生生活在“別人”的見解里，沒有自我學習的樂趣，沒有自我獨立的思想。本學期在課堂設計上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統的課文分析，建立平等、和諧的師生關系，教師重在引導學習，指導學法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓學生充分體會到自己是學習的主人，學生的潛能得到充分調動，主動積極地參與到課堂上來。教師引導學生自主討論課文內容，在討論中相互學習，在討論中增加言語實踐的機會，在討論中碰撞出思維的火花。這樣，學生擺脫了機械、被動的聽課方式，使學生明確如何從多角度出發理解課文的意義，培養了學生分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的效率和質量。
三、強化誦讀，在誦讀中積淀。
語文教學要抓言語，言語訓練要語感，語感教學要抓誦讀。要使學生對言語的運用得心應手，只有對言語作千百次的重復，才能使語言文字的規律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細胞之間形成牢固的.聯結系統。誦讀便是完成言語強化的必由之路。在課堂上給學生充分閱讀的時間，引導他們“準確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”，對有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”輕 “讀”的現象，學生對文章的感悟能力有了明顯提高。
四、強化寫作，在寫作中開掘。
作文教學的通病使缺乏有效的訓練方法和途徑，刻板化、程式化，寫得少，周期長，與生活脫節。學生因為“沒有生活”，就胡編亂造，顯示“零度情感”狀態。主張寫作生活化，引導學生把寫作融入生活之中，文體不限，長短不拘，有事即記，有感而發，有情即抒;鼓勵他們去想象、去創造、去傾吐。學生會在沒有任何框框束縛的情況下，積累生活、鍛煉技能，從而迸發出無窮的想象力，綻放出燦爛的思想火花。
教育是面向未來的偉大事業，在一個愈來愈知識化、信息化和追求創新的時代里，呼喚著具有知識信息的獲取、傳遞、加工、再生和利用能力的一大批新人涌現。這樣的新人，首先是會學習的人，有能力去應對信息潮和知識流，有能力選擇、評價和決策，善于創新的人，因此培養什么的人已成為我們的當務之急。
面對語文學習方式的變革，我們必須與時俱進，以先進的教育思想，科學有效的教學舉措，積極應對這一全新的挑戰。
關于中學教學工作總結5
本學期我校教學教研工作在認真貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面實施素質教育的決定》、《教育部基礎教育課程改革綱要》、《z省普通中小學管理基本規范（試行）》和《z省教育廳關于深化基礎教育課程改革全面提高教育質量的意見》等文件有關精神的基礎上，在學校新一屆領導的新的思想指導下，按照縣教育體育局教研室的工作部署，以新一輪“信息課堂教學達標活動”為依托，以全面推進素質教育為中心，以優化課堂教學策略為抓手，以提高教師隊伍素質、推進課堂教學改革、優化教學與管理過程為重點，不斷強化全局意識、質量意識、改革意識、精細化管理意識和服務意識，踏實做好了教學研究、教學指導、教學管理和教學服務工作�，F就本學期來所做工作總結匯報如下：
一、全面落實了國家課程方案，扎實推進素質教育
1、本學期嚴格執行國家課程方案，認真落實《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》，開足開齊開好課程，按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，無隨意增減課程和課時現象。開展好了音樂、美術、體育與健康、綜合實踐活動四個領域的教育教學工作。
2、按照省市縣的要求，在開展好地方課程教學工作的基礎上，并因地制宜開發了學校課程，形成了學校特色。
3、按照省市縣的要求，合理安排好了學生的作息時間，嚴格落實好“減負”工作。
二、認真落實了教學常規管理，切實提高了教育教學質量
1、教學常規工作是高效課堂的有力保障
本學期重新建立健全了常規工作領導小組，著力搞好了教學常規工作的指導、監督、檢查，確保集體備課、課時備課、作業布批、學情反饋、課外輔導、學生評價、實驗教學等各個方面工作的實效和高效。
2、備課
本學期對活業備課框架及環節作了一定的修改，使更合理、更具實效性。繼續實行了手寫活頁備課與書頭備課相結合的備課方式，認真研究了市“三五X”策略和縣“互動——探究”教學模式，增強了備課實用性，做到自備與集備相結合，進行二次備課，切實提高課堂效率。
3、作業
本學期根據《z省普通中小學管理基本規范（試行）》和《臨沭縣初中教學常規》的相關規定，限制了各學科作業時間，確保學生作業量不能超過1.5小時。作業分為常規書面作業和實踐性作業。書面作業要求“三布置”和“三不布置”。不布置死記硬背機械訓練的作業，要布置啟發性、思維性作業；不布置重復性作業，布置選擇性、層次性作業；不布置繁難偏舊的作業，布置課外研究性作業。不布置統一性作業，采取劃范圍選題并限量的辦法；評定采取無分評定，注重了作業的鞏固、診斷、補嘗作用，要求全批全改（最好面批）；注意了做題的規范性，培養做題的規范意識；七、八年級重點關注了學困生。
4、教學質量監測
繼續抓好了教學質量監測，充分發揮了監測的診斷、補嘗作用，特別是加強了質量監測的分析與研究，特別突出九年級的監測研究，努力做到及時了解學生完成課程標準要求的程度，并及時進行了補嘗。實行了無分數評價。
本學期突出加強了檢評力度，實施教學常規周檢查制度，教學進度周跟蹤制度，每周對教師的教學常規進行檢查，并及時反饋整改，做到了各種常規的及時性、針對性、有效性。
三、積極優化教學策略，努力構建高效課堂
1、本學期以縣“課堂教學達標評級活動”為契機，以優化課堂教學策略為抓手，加強了高效課堂教學研究，切實減負增效，推動了我校課堂教學質量的提高。
2、本學期在開學之初就加大課堂教學研究力度，特別是加強縣“互動—探究課堂教學模式應用課例”和市“三五X”教學策略的實踐與研究，以備課組為單位努力研究教學策略，加強集體研討，組織教學策略專題研討會、觀摩示范課、探討研究課等，積極探究高效課堂。每人每周一篇課堂教學反思。
3、在課堂教學樣式基本定位的前提下，督促抓好了策略研究、使用，推進了高效課堂的深化，學校開展了課堂教學達標活動和學科教學大比武活動，并將達標成績納入了教師和備課組（教研組）量化考核。
4、本學期積極組織了教師培訓學習，加強了教學研討，形成了研教研學氛圍，搞好了教研活動，開好了經驗交流會和研討會，促進了教師的思想和理念的轉變，把學生的發展作為課堂教學改革的歸宿。本學期加強了教研活動，特別是加強了專題研究活動，把高效課堂的建立放在了研究活動的首位。
5、本學期加強了音體美信勞等課的教學，并于學期末進行技能抽測。積極組織了多種形式的實踐活動，開拓了學生視野，拓展了學生思維，全面提高了學生綜合素質。
四、切實抓好了校本教研工作，提高課堂教學質量
1、本學期針對我校教師理念落后，個別學科教學薄弱的實際情況，特別加強了教師的教學教研培訓工作，本學期學校積極派老師外出培訓學習，以此使我校教師快速成長起來。
2、加強了教研組建設，發揮了群體作用，開展好教學研究活動。使教研活動制度化、正常化、問題化、專題化、系列化，講究實效，教研活動針對各組實際情況，以聽課、評課、說課以及教學理論研究為主，創造性地開展工作，使教研活動真正成為了學習業務、探究教學、傳遞信息、提高能力的重要管道。
3、抓好了備課組建設，強化了集體備課，整合教師及教育教學資源，充分發揮了集體備課的優勢，改變了原有的單兵作戰的方式，組內教師共同商量，確定重、難點，確定教學手段、輔助材料等，統一進度，統一監測，分工協作，優勢互補。
4、加強校際聯研工作，本學期積極向學校審請加強了與兄弟學校的教學研究活動，先后外派教師到店頭中學、前莊中學、青云中學等兄弟學校進行學習，取他之長，補已之短。借此使教師開闊眼界，避免了閉門造車，僵固不化。
5、加強了聽評課活動，特別是加強了對研討課（研究課）的開展。本學期以縣“課堂教學達標評級活動”為契機，以優化課堂教學策略為抓手，加強了高效課堂教學研究，切實減負增效，推動了我校課堂教學質量的提高。每位任課教師面對新形勢，針對平時上課中遇到的一些影響效率且難于解決的問題進行了專題研究，并形成課題。學科組根據課題進展情況推薦安排教師進行講課，讓聽課的有針對性和借鑒性。
6、加強了教師教學反思。本學期鼓勵教師撰寫教學反思，及時總結反思教育教學過程中出現的教育事件，并讓每人每周上交一篇課堂教學反思，逐步培養教師的'反思提升能力，為培養學者型、專家型教師奠定基礎。學校準備創刊，定期發表老師撰寫的教育教學心得、教育教學反思、教育教學敘事、教育教學扎記、教育教學隨筆等，以此來激勵老師，促進教師的專業成長。
五、加強師資隊伍建設，切實提高了教師隊伍素質
1、本學期繼續以縣“師資隊伍建設總結年”為依托，加強了教師研訓，培訓。采取了外出學習、網絡培訓、錄相觀摩、材料輔導、心得交流與自學等相結合的方式進行。
2、加強了校園網絡建設，發揮“農遠工程”等現有資源的作用。學校建立健全了校園網絡建設，為教師提供網絡支持，擴充教育資源渠道，舉辦網上學習園地，實施了網絡培訓，進行了網絡交流，讓教師平時就能通過網絡進行培訓和學習。
3、針對多媒體已經進教室，所以學期初就對學校專任教師進行了信息技術培訓，讓教師快速的掌握了現代化教育教學手段，并能夠應用于教學實踐，并在本學期課堂教學達標評比活動中取得較好的效果。
4、本學期以縣教學能手及教學新秀的評選為契機，實施了名師工程，加大了教師培養力度，形成了我校骨干教師梯隊，并充分發揮他們在師資隊伍建設中的帶動、導向和輻射作用。
5、積極開展校本教研工作，以校本教研促教師專業成長。加大了對教研組、備課組隊伍的建設，抓好教研組長、備課組長的指導與培訓，重點解決好備課和教學策略研究，基本建立了課堂教學模式。
6、對青年教師，做到“使用與培養兼顧、教學與科研同行”，利用我校現有骨干教師對青年教師進行業務指導與培訓，特別對新參加工作的青年教師、教學成績靠后、教學管理經驗不足的教師實行了“結對幫扶計劃”，并制定了相應的獎勵制度。
7、本學期特別強化了教師教育教學理論、業務學習管理。建立健全了教師的各種業務檔案，重點抓好了教師成長檔案的建設，及時把握教師的業務情況。
六、加強課外輔導，實施因材施教，全面提升學生素質
課外輔導是適應學生個別差異、因材施教的一個重要措施。本學期初就要求任課教師制定了詳實可操作性強的輔導計劃，培優補弱，分層推進，建立課外輔導檔案。
七、加強畢業年級教學管理，努力提高學業質量
1、根據畢業年級學生特點和我校實際情況，并認真學習研究縣教研室下發的文件精神，精心研究教學策略，各項管理做到了有針對性，細密化并落實到位，避免了走彎路。
2、及時搜集捕捉中考信息，認真研究課標，了解中考動態和走向解到。組織各科教師認真制定教學計劃及提高效益的具體措施，并認真研究編寫質量監測試題，認真的分析每位學生，做到了因人施教。
所有付出取得了較好的效果，本學期階段學情調研，九年級教學質量在原來的基礎上有了極大有提高。
八、完善了綜合評價體系，正確進行了教學評價
1、學生評價：
建立了促進學生全面發展的評價體系，實行了以學業考試和基礎性發展目標為主要內容的綜合素質評價制度。學校為每個學生建立了綜合、動態的成長檔案，全面反映學生的成長歷程。嚴格考試管理，實施無分數評價，強化了過程性評價，突出評價的發展功能。檔案由政教處負責管理，班主任具體操作。
2、教師評價：
建立了有利于促進教師職業道德和專業水平提高的科學的教師評價體系。不單純以教學成績評價教師。堅持內容全面、主體多元原則，綜合考慮了師德表現、工作態度、專業發展、工作量、工作難度和工作實績等方面科學評價教師工作。
九、加強網絡教研及云平臺建設
網絡是一項基于現代教育技術和網絡技術的新型校本教研模式，是學校常規教研的一種有效載體，它能促進教研跨時空交流和資源共建共享，放大教研功能。結合學校實際，我積極開展網絡教研研發利用：
1、成立了以校長為組長的網絡教研及云平臺建設工作領導小組，制訂制度，做到分工明確，責任到人。
2、多次舉行師生網絡教研專題培訓會。邀請有關網絡專家到學校進行直接面對面的指導，我校還根據教師信息技術掌握水平的高低情況，進行幫扶安排，使老師們基本掌握各項操作技能；對于學生，除安排信息教師進行培訓外，還安排所有任課教師包生制度，使學生能盡快的掌握這一學習工具。
3、積極開展網絡教研活動，舉行教研組網絡運用評比、網上集體備課、云空間比賽等活動，較好地促進教學工作的開展。
4、建立健全考評機制，把建設與使用網絡情況納入教學常規與班級管理量化中，學校每天將學校教研情況及時總結并在云平臺空間上進行通報。通過開展系列教研網絡化的活動，豐富教學資源，實現交流共享。從中擴大了教研職能，提高教了研效率，實現了對常規教研功能的延伸和拓展,為學校教育教學工作搭建一個較好的信息化平臺。
十、加強了教導處自身建設，更好的為教學搞好服務
總之，過去的一學期，教導處在教學工作上雖然做了大量有工作，但仍然存在很多不足。我們將認真總結過去，找出不足，找出差距，在新的一年，新的學期，爭取更大的成績。
下學期工作打算：
1、進一步加大教學管理力度，加大過程管理，抓好常規管理。
2、進一步加強校本教研與校本培訓力度，努力構建高效課堂，切實提高教學質量。
3、進一步加強九年級管理，確保中考取得重大勝利。
4、加大教師培訓學習力度，新學期，將努力爭取機會，抓住時機，給老師們更多地走出去學習的機會；并及時邀請教研室教研員到我校指導。
**中學教導處
關于中學教學工作總結6
學年度第一學期的體育工作將要結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現在我將本學期的工作情況總結如下。
一、教學工作。
我的'體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。在XX年10月13日的昌平鎮中心青年教師評優課中獲得二等獎，在XX年10月23日的昌平區體育教師評優課中獲得一等獎。
二、廣播操工作。
在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣中學的廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，舊縣中學的所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。在昌平鎮中心廣播操檢查中受到了中心領導的好評，這跟舊縣中學所有教師的共同努力是分不開的。
三、訓練工作。
我能夠長期帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，陳秀梅校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在XX年春運會上取得好成績。
以上是我本學期的教育教學工作總結。
10月7日至11月16日，我在XX師范學院附屬中學進行了為期六周的實習。雖然實習的時間不長，但是受益匪淺。下面我針對自己在語文教學中遇到的問題談談自己的體會。
高二（6）班是理科尖子班，雖然他們的作文水平有點差，但是他們的語文功底還是不錯的。通過對他們基本情況的了解和在原任課老師的指導下，我明確了自己的教學方向。
1、虛心吸取指導老師的教學經驗，認真批改學生的作業、試卷
實習的第一二周，我認真地聽指導老師的課并做好聽課記錄，研究她的教學方法和教學效果。原任課老師是一個教學經驗豐富的語文教師，雖然她的課有點沉悶，但是她教學的`重點難點分明，教學目標突出。并且能夠抓住學生的心理特點和理解能力進行探究性的引導，她有很多地方都值得我一一學習。批改學生的作業、作文和試卷是了解學生的基本途徑之一。通過批改學生的周記，我了解了學生存在的心理問題；通過修改作文和試卷，我基本掌握了學生對知識點的掌握情況和語文水[查看更多范文，請百度搜索]平，從而確立自己的教學方法。針對理科班語文不夠好和不怎么喜歡語文的現象，我覺得教學的當務之急就是喚起他們學習的興趣，引起他們對語文的重視。因此在和學生的交流中，我有意無意地向他們灌輸語文很重要的觀點。在和他們密切的交流中，我發覺他們還是很喜歡語文實習老師給他們上課的。這是一個很好的開始，一個很大的進步。
2、認真備課，選擇課堂教學最佳的方法，充分調動學生的積極性
在指導老師的悉心指導下，我對所講的課文進行了全面的分析，搜集相關材料，抓住文章的重點難點，備好學生，也備好自己。但是課堂并沒有想象中那么容易操作，雖然自己熟悉了課本內容，但是學生的思維是活躍的，他們不可能沿著自己設計的方向發展。再加上自己教學經驗不足，當面對學生突如其來的問題時，我一下子無法回答上來，語言也因此而不連貫起來。這是很不好的現象，不但有失老師的威嚴，也會影響學生學習的熱情。在上《促織》第一、二課時的時候，我急著完成自己的教學任務，忽視了學生的主導作用。沒有給學生足夠思考的時間，問他們問題時，學生一時回答不上來我就替他們回答了，整節課好像都是自己在灌輸，弄得自己口干舌燥，但效果不怎么好。第三課時的時候，我調本文由整理整了自己的教學方法，充分調動了學生的積極性，并組織他們開展了一場討論。他們都非常喜歡這樣的課堂，對他們理科班來說，以前的語文課堂實在有點沉悶，他們需要一點東西來激起他們的熱情。從學生回答的情況來看，這場討論是非常成功的，他們都在對文本充分理解的基礎上做出了自己獨特的見解。下課后，學生的反應都很好，他們都說：“老師，你這節課上得實在太棒了！”聽了這樣的評論，我的心里樂開了花！
這次實習，我真的受益匪淺，得到了全面、系統的鍛煉！語文教學，一定要以學生為本。要成為一個出色的語文教師，一定要懂得把學生、書本、課堂完美地結合起來。雖然在這次實習教學過程中我還存在很多不足，但是我相信只要通過自己的努力，我一定能克服現在的缺點，爭取成為一個優秀的語文教師。
關于中學教學工作總結7
考試后，同學們最為關心的莫過于各門功課的分數了。其實分數只不過是對你這一階段努力的一個評價。不光學生們盯著成績，我也是時時刻刻都關注著成績，因為大部分的課都是我上的，一個學生成績的好與壞也就反映了老師教學的好與壞。整個初一一共三個數學老師，我教一、二班，三班、四班分別是教導處的正副主任教。這次期中考試是全區統考，我也怕給人家拖后腿。試卷拿來后看了一下有一道大題是原題，考試之前一直說回家好好復習試卷，幾何題一定考角平分線，并且題并不算太難。數學不想生物、歷史、語文題型那么靈活、接近生活。數學題萬變不離其中，再怎么變考的知識點還是不變，但是我發現雖然講過兩遍，還讓回家認真復習這幾道題還是有孩子不復習、不做題，考原題還是做不出來。成績考下來有一定老師的原因，但是學生也占很大的因素。像平常認真做題的，上課積極回答問題的考的都還行，那些上課不聽課、下課不寫作業的明顯成績下來了。
再有學生應該通過反思找到自己知識上存在的漏洞，再進行查漏補缺，這樣知識的網絡便會越收越緊，越來越密。其次是對學習方法的反思。學習方法的好壞直接關系到學習效率的高低，雖無法直接從期中考試這一事件得出結論自己的學習方法是否正確，但不妨借此楔機思考一下自己的學習方法是否得當。只有選擇了正確的學習方法，才是選到了打開一切知識寶庫的鑰匙。依此看來我們要對自己的學習方法不時地反思完善，這樣你便會找到開啟成功大門的`鑰匙。
如果說以上兩點只是停留在表象上面，那么下面的兩個方面則是通過期中考試來反思內在問題。
一方面是就學習態度而言，米盧曾說過“態度決定一切”，是的態度的好壞也決定了學習成效的高低，通過反思發現自己在平常的學習中只是持隨便的態度或是想要一心二用的，那么端正自己的學習態度吧！讓自己玩的時候玩的盡興，學的時候學的徹底，做每一件事都持認真、嚴謹的態度，那么學習的興趣就會變得越來越濃厚了。
另一方面則是良好的心態，考試過否難免少不了幾家歡喜幾家愁，但我們不能因這小小的挫折而輕言放棄。要記住“陽光總在風雨后，請相信有彩虹”。反思一下自己遇到困難時是否想過退縮，是否就此一蹶不振呢？我們要學習高三學長們那種骨子里有韌性，同時也能心靜如水，波瀾不驚的良好心態，以成長的心樂觀地迎接生活，以最后的狀態迎接每一次挑戰，以自己不懈的努力，去實現心中美麗的夢想。
針對學生的不足，我初步改了自己的教學方法：1、繼續加強計算能力，從原來的所有學生做一樣的題改為計算能力強的做稍微難一點的，計算能力差的繼續做基礎題。2、每人一個口算題卡練習小學的口算題，小學的口算題都做不對。3、改變自己的教學方法，不再一味的我講題，轉換一下讓學生給我講。4、班里分著9個小組，讓小組長負起責任來，每天提問組員5個隨機的口算題，不許動手寫直接寫答案。5、小組長統計不會的問題，知識點做到堂堂清、天天清、月月清，問題千萬不要日積月累。
考完后不是盯著它，關鍵是要弄清失分的原因，及時彌補這一階段的不足。學習的過程，也就是不斷發現問題并解決問題的過程。成績不理想的背后，就是問題的暴露，我們必須立即總結反思，采取措施，加以補救，才能在未來的考試中創造輝煌。
關于中學教學工作總結8
站在20xx年的起點上，回望自己進入一中以來四個月的工作，感觸頗多。9月份走入一中時，心里有喜悅也有擔憂。喜悅是因為自己有幸進入了一中這么優秀的學校工作，擔憂則是因為害怕自己在工作的某些地方做不好。而今回首間，我心中最多的是對一中的感激之情與對語文教學工作的熱愛之情。是一中給我的這份工作使我一天天地成熟起來、自信起來，也使我真正體會到作為一名語文教師的重要意義與極大幸福，更使我明確、堅定地相信：我最喜歡的、同時也最適合我的工作就是作一名優秀的語文老師！雖然只有四個月時間，但就在這短短的四個月里，我就已經在為人處事、教學工作的理念和方法、班級管理等各個方面收獲頗豐。所以在此，我先向一中真誠地說聲“謝謝”，真的很感激一中給了我這份工作！同時，也正是這四個月的工作使我清楚地認識到自己要想成為一名優秀的教師，需要學習的還有很多。
現在，我就從幾個方面對這四個月的語文教學工作作一下總結。具體內容如下：
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備好課是上好課的前提。四個月的工作使我對備課的認識更全面、更深入了。
剛開學的兩周，我以為只要把課文讀懂、再簡單設計一下上課環節，就算備好課了。所以，當時雖然知道備課的重要性，但只是停留在表層的讀懂課文、主觀的設計課堂程序的層面上。在上完幾節課后，明顯感覺出自己上課的局促以及學生反應的冷淡。后通過讓學生提意見、請教老教師、進行自我反思，領悟到了備課的真正含義，也認識到了上課的效果好壞是由備課的充分與否直接決定的，而像我那樣淺層次地備課是算不得充分的。各學科中，語文備課尤其是一個大工程，絲毫馬虎不得，輕視不得。
語文是一門人文性極強的學科，需要教師具有廣博而深厚的知識儲備。我深知自己的知識面窄、知識的儲備還欠缺，所以，就必須在備課上多下功夫。只有把課備全面、備深入、備透徹，才能在課堂上做到游刃有余、淡定自如，從而才能把課上好。在反思之后的備課中，我要求自己做到：
1、真正讀懂文本。這并不是一件容易的事。必須花大力氣逐字逐句地研究，并借助各種資料反復研讀、探討、琢磨，同時還需考慮到與文本相關的各方面內容，這樣才能真正的把文本挖深、挖透，才能真正讀懂文本。
2、以學定教。課堂環節，并不是依靠主觀想象就能設計好的。整體設計一堂課，需要教師綜合考慮各種因素，包括考察不同班級、不同基礎的各類學生的實際情況、預測學生的反應情況等等。課堂教學是針對學生的，所以，必須根據學生的具體情況來設計每一環節。
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四個月的教學工作中，我能感覺出自己對課堂的把握能力越來越強、學生的上課積極性越來越高、整體效果也越來越好。在自己不斷進步的道路上，我感觸最深的就是老教師的幫助�，F在越來越強地感受到一中整體的校風、師風之正，也正因此，在一中工作是件極其愉快的事。老教師們對我的悉心指導、耐心幫助，都讓我感激不已。在此，對他們道聲感謝！
關于上課，我意識到：是否能把握好課堂，關鍵在于采取怎樣的上課方式。聽了老教師們很多課，心中充滿敬佩之情，他們上課方式各異，但都有著自己鮮明的特色，以自己獨特的風格吸引著學生。從中我學到了很多。每周一次的專家聽課，也對我的課堂教學幫助特別大。他們每一次的耐心、細心、精心指導，都讓我在對他們感激、敬佩不已的同時受益極大。
在上課方面，我盡量使自己做到：
1、根據自己的特點，揚長避短，形成自己的教學風格。這不是短時間就能形成的，但首先要有這樣一個意識，才能慢慢形成利于發揚自己長處的風格。
2、方式要靈活多變。課堂要提高效率，就必須調動起學生的積極性，使他們能全身心地真正參與到課堂的活動中來，使其眼、耳、手、腦并用，從而提高其學習效率。而學生能否做到這些進而真正成為課堂的主人，關鍵在于教師對整個課堂的把握方式。在各個環節的操作上，都要注意方式的靈活多變，以吸引學生注意力。比如：同一篇文言文中的幾段研讀方式可以不一樣。又比如：有的自讀課文，可以先布置具體的預習任務讓學生預習，然后讓幾個學生作老師，來講課文，教師負責指導、明確和總結。這樣不斷地變換上課方式，既讓學生覺得語文課生動有趣從而能很好地保持注意力的集中，同時也讓學生鍛煉了各種能力，最終提高了學生在課堂上的學習效率。
�。ㄈ┳鳂I的布置與檢查
語文是一門知識很零碎的學科，平時養成勤積累、勤練習、勤復習的學習習慣很重要。而高中的整個學習環境，就決定了語文的這些小習慣很大程度上都要靠作業來幫助培養。語文作業不能多，但一定要嚴格檢查，以一種強制性的檢查方式來促進學生習慣的培養。
剛開始工作的兩周，我對作業不是很重視，很少布置，即使布置了也沒有及時有效地檢查。后來發現學生對語文作業很忽視，以致連最基本的要求背誦的課文都背不過、剛學的為數不多的幾個生字詞都掌握不住，我開始發現問題的嚴重性。之后，經過仔細分析、反思并聽取老教師的意見，開始重視作業的有效布置和有效檢查。學生對基本知識的掌握也隨之好轉。
在作業的布置與檢查上，我要求自己做到：
1、布置作業要適量。對作業的要求要盡可能的細化。
2、在布置作業的同時明確此次作業檢查的時間、方式以及一些注意事項。
3、作業檢查的時間、方式，只要明確了就一定要執行。
4、制定一些適當、可行的獎懲小措施。獎懲措施先由學生討論制定，然后由教師稍加修訂后實施。同時，獎懲措施要有利于學生的學習，不可只停留在懲罰的層面，比如：不完成作業就要被罰背課文。此類小措施既活躍了課堂氣氛，又促進了學生學習，在實踐中也確實取得了不錯的.效果。
�。ㄋ模┡囵B學生的良好習慣
好的學習習慣能使學習事半功倍，語文學習也如此。因此我在平時的教學工作中特別注重培養學生良好的學習習慣。具體措施如下：
1、通過小作業的布置和嚴格檢查，督促學生形成良好的積累、背誦、練筆、做題習慣。
2、找機會，找時間，面對面、一對一地指出學生某一方面的不良習慣并督促其改正。比如在學生的書寫問題上，由于我面對面地反復提醒，大多數學生的書寫都有了很大的進步。當然習慣的培養不是一朝一夕的事，有時還會有所反復，所以，這是一個需要長抓不懈的工作。
�。ㄎ澹┌l揮語文學科的人文性作用
工具性和人文性的統一是語文學科的基本特點。其中，人文性是語文與其他學科最明顯的區別。它對于培養學生健全的人格、提高學生的文化品味和審美情趣、逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀起著不可替代的作用。語文教師必須承擔起這一責任。因此，在教學工作中，我特別注重“情感態度和價值觀”目標的實現，并將此類教育融入課堂文本教學之中，希望能通過這種常說常講的方式，起到一種潛移默化的作用，進而使學生的情感感受力、文化品位、審美能力以及自身的整體修養不斷提升，使學生形成一種求真、求善、求美的健康人格取向。
以上就是我從這四個月語文教學工作中得到的感悟和收獲。
收獲固然值得欣喜，但我也深知自己身上仍存在很多不足之處。我所做的也僅僅是一個語文老師應該做到的最基本的事情，還不能讓包括我自己在內的很多人滿意。所以，在今后的工作中，我需要做的仍然是謙虛地學習，不懈地努力，不斷彌補自身的不足，以使自己不斷進步。
今后的工作計劃及對自己的要求：
1、增加閱讀量，拓寬知識面，進而不斷增加自己的知識儲備。
2、制定好自己各階段的工作計劃，使各項工作有序高效進行。
3、勤聽課，謙虛地向老教師們請教學習。
4、勤反思，不斷找出自己工作中仍然存在的問題和不足，積極尋求解決方法，逐步提高自己的教學水平。
5、認真思考、聽取專家及老教師們的評課建議，以改進自己的教學。
6、對學生作業的檢查做到勤、嚴、有效。
6、認真備好、上好每一節課。
7、認真對待、關愛每一個學生。
能夠成為一名語文教師，是我的幸運，我會盡自己的最大努力做好這份工作！
關于中學教學工作總結9
1、在基礎知識上下功夫，用好一本教材，中學地理教學工作總結�；A知識是學生分析問題的基礎能力，是非常關鍵的一部分。所以，在第一階段的復習中，非常注重基礎知識的積累。
嚴格按照教學大綱進行復習，仔細研究大綱要求，竟量全面、仔細地幫學生復習到每一個細節。同時培養地理思維素養，提高分析問題、解決問題的能力，樹立正確的宇宙觀，為未來的發展打好堅實的基礎
2、迎合高考的需要精講多練，定期測驗，反復練習。教師備好課，講好課，每課都有作業，每星期都有練習卷，并且進行批改，及時了解學生的實際情況，切實提高學生解題能力。
高三復習，練習測驗是重要的一部分內容，學生只有反復操練，不斷鞏固知識點，使知識真正變成他們自己的東西。當然，批改練習也是重要的一個環節，及時發現學生存在的問題，再通過講解題目加深他們的印象。
3、要把不利因素轉化為有利因素，根據班級具體情況，充分調動學生的積極性，化被動為主動，形成良好的學習氛圍，使每個學生都在原有基礎上爭取更大的進步。
制定一系列的教學方法
在教學過程當中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。
他學科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯系及其發展變化過程，工作總結《中學地理教學工作總結》。
總復習過程當中特別強調熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區;熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經濟的統計資料及圖表等。
并能根據要求繪制簡單的'地理圖表。運用圖導法建立各章節之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換思考問題的角度，推導地理規律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。
最后，在初二的地理教學上，著重做了三方面工作：
一、激發學生的積極性及學習興趣
在教學過程當中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。
二、要聯系人們生活的實際與地理環境的關系
“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系。
三、制定一系列的教學方法
在教學過程當中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。
關于中學教學工作總結10
本學期，我擔任初一的英語教學工作。作為一直從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心！為使今后的教學工作取的更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。
一，學習課標，明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的，掌握了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據，奠定了的扎實的基礎，保證了教學的順利進行。
二，扎實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
1，課前備課，做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書，既備教材，教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的.教具，如：單詞卡片，實物（圖片），頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2，課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣快樂堡，讓他們在快樂中學習，在玩中獲的新知，通過反復的趣味操練（如：唱，演，玩，畫，涂色，做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。
3，課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教學后記，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
三，認真上課，體現以人為本。
《英語課程標準》提出讓學生在教師的指導下，通過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1，巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲，唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2，圖文結合，掌握新知。根據教材圖文并茂的特點，充分運用單詞卡片，實物教具，簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片，動作，表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3，游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動，生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡單易操作的趣味性，多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿，認讀，玩演，視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲的新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。
4，通過聽錄音，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿，表演對話。在學生進行合作學習，表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到，口到，心到，手到。
四，加強自學，不斷積累知識。
由于本人在英語教學方面經驗不足，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習，擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。
總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動，游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取的更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
關于中學教學工作總結11
一轉眼，本學期即將結束，現將本學期工作總結如下：
教學工作：
本學期由于語文組情況特殊，我先擔任初三甲乙，高一甲三個班，后又擔任初三，初二兩個年級語文課教學工作，周課時由十二節變為十六節，已保質保量完成教學任務；完成作業批改量，做到發現問題及時解決，不留后遺癥；完成月考、期中、期末考試命題十套，力求命題與學生的學習程度匹配，力求命題無紕漏。
本學期對初三年級進行了全面復習。在完成課本教學的同時，基本完成了《試題研究》的模塊復習。針對學生的基本功差，重點加強字詞書寫聽寫，課文誦讀，背誦的訓練，力求加強書寫能力及增強語感。要求每節語文課要讀課文十分鐘，每節課有字詞聽寫；大量地進行了文言閱讀訓練，對學生較為生疏的文言虛詞進行了分類講解訓練，重點整理實詞，對初中三年的文言全部梳理復習。
今年高考后及時帶領初二初三學生試做原題并分析，同時做了同題作文，對其中存在的格式問題，審題立意問題做了講解點評，來增強學生對高考的自信心。
二其他工作
本人一貫積極參加院上及附中的`各項活動。本學期我完成了附中要求的聽課任務，完成聽課八次，完成教學論文一篇。參與了附中高二年級學生古詩文背誦會，真是獲益匪淺。
三自身學習
我深知在這個飛速發展的時代自己知識的老化和欠缺，因此在工作之余我還閱讀了和自己學科相關的一些書籍，如《唐詩綜論》《源氏物語》等，當然我的工作還有不足之處，希望各位老師批評指正。
關于中學教學工作總結12
在莫旗教育局的正確領導下，在全體教職工的共同努力下，按照學期初制定的《教學工作計劃》積極工作，銳意進取，較圓滿的完成了本學期的教育教學工作，但也存在這樣和那樣的不足與缺憾，現做如下總結。
一、 常規教學工作
1、 教師任課情況
本學期是近幾年學校教師缺口最大的一個學期，但我們不等不靠，從校長到副校長，從主任到副主任，除一位后勤主任外，全部行政領導都安排在一線任課，而且全都承擔一個教師的滿工作量或超過工作量，**校長除了擔任初一年級4個班級歷史課教學任務外，還兼任初一4班的班主任，*老師和***老師教師還兼任兩個年級的課程，每人任教三個班級的英語課，任務相當艱巨，***老師是我校的報賬員，兼任初一政治課教學，我們發揚了特別能吃苦特別能戰斗的優良作風，不但解決了教師缺口問題，而且教學任務完成得相當圓滿。
2、 科學排課、分班
按照《內蒙古自治區九年義務教育課程設置表》科學安排課務，開齊課程，開足課時，周六周日不補課，不給學生統一訂購教輔，七年級新生分班，一貫是按照性別比例和成績進行蛇形排列平行分班，每個班級總平均分相差不到2分，各班的男女生數相等，紀律較差生接近相等，班主任抓鬮決定自己所帶班級，保證了分班工作的公開公平和公正，獲得了初一學生家長普遍好評，辦學行為比較規范
3、 體衛藝工作開展扎實有效
按照上級要求執行作息時間，合理安排“三課”“三操”，深入落實體衛藝工作，在9月份組織了秋季運動會，大課間活動開展的有聲有色，體育藝術2+1活動開展的富有實效，全體學生參加熱情較高。冬季的體育長跑工作堅持不懈，住宿生的早操一直堅持跑步，把學生的意志磨練得更加堅強。組建了籃球、棋類、寫作、計算機等6個興趣小組，學生參與積極，教師組織認真，受到較好效果，以后還要繼續開展此項活動。
4、 全校全員上晚自習
從本學期開始，全校三個年級都齊全了，結束了三年內我校因為學制轉換，每一年缺一個年級的歷史。98%以上的學生在學校住宿，實行全封閉教學管理，阻絕了外界對學生的干擾，學生全員上晚自習，每天兩節晚自習，均有教師進行輔導，學生課余時間得到了有效利用，學習內容復習的更加及時充分，同時教師也更加辛苦了。
二、 教研教改工作
1、 初一初二年級學習“杜郎口”教學模式，結合我校實際實施“人本課堂”教學改革，已經初見成效，學生主動學習，積極參與，爭相展示，課堂氣氛更加活躍，在數學、語文、英語等學科表現尤為突出，雖然在改革之中難免有諸多的困惑，但我們不斷總結，不斷改進，開學之初就召開了“全面縱深推進教學改革大會”，學期中又多次召開“教研教改分析會”，既吸取“杜郎口模式”中的精華，又進行自我修正改進，不斷提高課堂教學的實效性，使學生進一步提高學生合作學習和探究能力，又不斷夯實知識基礎訓練學科技能。初一初二的學案、導案實行校長審簽，保證了學案、導案的質量。在莫旗教研培訓中心到我校進行聽課檢查中，對我校教研教改開展的深入扎實給予充分的好評。
2、 為了盡快推進我�！叭吮菊n堂”教改，本學期初一初二教師全員上公開課，固定在周三第8節和周五第7課，每周1-2名教師，全校教師都去聽課相互學習借鑒，盡快掌握“人本課堂”教學流程，在教學中教師充分發揮各自特長，課堂亮點不斷出現。
3、 初三年級教師全員進行組內教研，在提高課堂教學實效性上，加大力度，同時也積極學習“人本課堂”中的教學方法，提高初三課堂教學的生動性，讓學生多合作，多探究，多展示，同時適當加快初三教學進度，本學期有兩科已經完成初三上下學期的全部教學內容，其余五科也都進行了下學期的教學內容，預計在三月底全部結課，從四月份所有科目進入復習階段。
三、 教學檢查工作
1、 繼續實行“六個三工程”，分年級大力加強學風、教風整頓工作，年級主任每天至少查課三次，早讀前午休和自習課必查，經常找學生談話，了解教師課堂紀律情況，了解學生對學校、對教師的'意見和建議，及時和相關教師溝通，提出改進建議，對各班經常擾亂課堂紀律的學生單獨批評教育，提出整改意見，觀察轉變情況，跟蹤教育。
2、 教導處每月檢查教案，了解教學進度是否適當，督促教師進行靈活多樣的集體備課，督促教師及時進行課后反思，自覺改進課堂教學，落實新課改理念，檢查導學案是否有實效，是否有利于調動學生自主學習合作學習的積極性。
3、 由于全天都安排了課程，學生作業基本當堂完成，課后作業較少，主要檢查學生教輔的完成情況，所有教輔，老師都能及時講解、輔導，利用率較高，都是課堂上學生主動完成，教師進行巡視指導，個別難題進行講解，學生抄作業現象已經不知不覺被杜絕了，很多老師還不辭辛苦布置了課上作業或周末作業，收齊后進行批閱，如：語文的日記作文、英語的每日聽寫、英語作文、數學的課后作業等。
4、 大多數老師都能經常進行小考，按照單元進行階段性考試，及時批閱講解，對教學起到了較好的促進作用。
5、 大多數老師都能利用課間時間對學生進行輔導，單獨教育，指導學習方法，講解習題，進行個別輔導，及時查缺補漏，督促學生認真學習，起到較好的效果。
四、 考試與評價
本學期進行了一次階段性測試，按照上級規范辦學要求，沒有進行排名，不公布成績，學生成績以等級呈現，要求教師平時小考也以等級加鼓勵性評語呈現，繼續嚴格考務工作，無論是階段性測試還是期末測試，學校都年級串考，并且同一年級班級打亂，編排考號，嚴格監考、裝訂、閱卷，串批個別科目流水，考風很正，考試成績真實。
五、 教研組工作
每兩周召開一次教研組長工作會議，布置教學工作，通報檢查結果，各教研組長都能積極工作，及時傳達工作安排，及時組織教師進行集體備課，上公開課后及時組織評課，每兩周組織一次政治學習或業務學習，及時組織學生課外活動，組織本組教師進行基本功訓練，練習學科技能。語文組在日記指導與批閱上堅持得較好，學生寫作積極性較高，寫作熱情與能力均有提高，應該繼續保持，語文組9月末組織了七年級朗讀比賽，形勢多樣，抽簽讀、推薦學生讀、全班齊讀，參與面更廣，考察更為全面，富有創新；11月份舉行了八、九年年級的“語文趣味知識競賽”，內容豐富，學生參與積極。數學組在推進“人本課堂”教改方面，應用“杜狼口模式”成效較為明顯，學生課堂參與積極，學習主動，掉隊學生相對較少，數學組在12月組織了“趣味數學競賽”，獲獎同學分數超過了100分（滿分120分），創我校學生參加數學競賽成績新高，這也說明了學生在數學學習能力有了較大的提高。英語組在夯實知識基礎，聽寫單詞，訓練聽力，作文布置與批改上教師一直堅持親自批改，知識基礎得到進一步夯實，語音室利用率較高，教學效果較好，今后，要繼續發揮語音室的作用，英語組舉行了初一書法比賽，初二百詞大賽，初三學科技能大賽，三個年級各有側重，要求逐漸提高，符合學生學習認知實際。政史地組改變教學方法，為應對政治歷史中考閉卷考試和地理參加中考的改變，加大對學生識記知識的檢查，師生教學難度相應增大，地理識圖教學較好，自制教具既方便又實用，對學生掌握地理知識起了很大的促進作用，政史地組舉行了初二地理拼圖競賽和初一、初二政史地知識競賽和初三政史知識競賽，促進了學生學習政史地科目的興趣。理化綜合組體育教師完成教授新生廣播操工作，組織了秋季運動會，進行了中考體育訓練工作，組織了冬季足球比賽，組織了小型的籃球比賽，理化教師能夠充分利用實驗室，上好實驗課，積極上好演示實驗和分組實驗，用實驗輔助學生理解學習內容。
六、 不足與改進措施
1、 因為行政領導均擔任課時較多的授課任務，聽推門課較少，對教師常態課了解、檢查指導偏少，在以后工作中好，還要多聽推門課，進行檢查指導。
2、 教研組教師多是按照學校要求上全校公開課，組內單獨教研較少，聽公開課后，評課有時只是書寫個人的評課稿，缺少教師間的溝通與交流，對課堂教學改進作用沒有發揮到最大，以后包組領導要深入教研組進行評課，有針對性的進行指導。
3、 部分教師的課堂教學紀律較差，師生關系緊張，教師應該改進工作方法，改善師生關系。
4、 個別科目學生學習成績不高，基礎較差，掉隊學生較多，需要進行輔導提高。
5、 各教研組的組內學習實效性不是很高，下學期要與教師專業基本工作訓練結合起來，以基本功訓練為主線，進行訓練，學習訓練結合，相互促進，爭取使我校教師基本功都能高標準達標。
6、 學生在民主評議時對個別教師有意見和建議，教師要深入反思，及時聽取學生的合理化建議和意見，胸懷要寬廣，勇于改正自身的不足，爭取在下學期每月一次的民主評議中，提高自己的優秀率，得到更多學生的認可和好評。 忙碌而充實的一學期工作結束了，既有戰勝困難的喜悅，又有工作不足的遺憾，我們將發揚優點克服缺點，把教學工作做得更好。
20xx年12月26日
關于中學教學工作總結13
**市**中學
教學常規管理工作總結
在上級教育主管部門的關心和指導下，在全面提高教育教學質量的宗旨下，本學期我校的教學工作，緊緊圍繞《**區中學教學常規管理細則》和學校在開學初制定的教學工作計劃，牢固樹立為廣大師生服務的意識，轉變工作作風，以“重實際，抓實事，求實效”為教學工作的基本原則，以抓觀念轉變、抓業務提高、抓常規落實、抓教學研究為重點，以抓機遇、修煉內功為措施，以促進學校全面、健康發展為目標，進一步抓好教學監控，不斷提高教師隊伍素質，著力培養學生的創新精神和實踐能力，較好地完成了各項常規管理工作任務，取得了一定的成績�，F將我校教學常規管理工作總結如下：
一．健全、完善各項教學管理制度
建立一個科學的，切合學校實際的，并在日常工作中運行良好的教學常規管理機制，是全面實施新課程的目標及推進素質教育的關鍵。針對以前管理松懈、不規范的弊端，本學期，我校努力探索各項教學管理制度的健全與完善，使教學管理各項工作有法可依、有章可循，以制度保障工作的正常開展，以人性化管理營造校園和諧教學環境。
1、優化教學管理制度。根據學校實際，教務處先后制定了《**市**中學領導巡課制度》《領導分工承包（年級組、教研組）制度》《**中學教務處教學質量管理辦法》，修訂了《**市**中學教學工作常規》《**中學新課程課堂教學常規制度》《**市**中學學分認定方案》《**市**中學青年教師專業成長計劃》《**中學體育工作管理辦法》《**中學體育工作管理制度》等，使學校的教學常規管理逐步趨向有序化、科學化，真正達到規范化。我們又印制了領導巡課記錄本、教師反映情況登記本、教務處工作日志、教師請假登記本、教師臨時出門條、調課記錄等，及時記載檢查情況，及時處理發現的問題。能按照國家基礎教育課程改革的要求，以省頒的課程計劃為依據，根據學校實際情況，合理制定學校的教學計劃，開足開齊各類課程，學校依法治教的意識與能力有了明顯提高。
2、細化領導分工，把教學工作落到實處。學校實行領導崗位責任制，每位行政領導，負責一個學科，包干一個年級，參與聽課、評課等教學教研活動。采取條塊結合的管理模式，保證了年級組、教研組事事有人管，人人有事干，強化了領導責任。為抓好校風、學風管理，學校領導輪流值班，并有教師配合執行，處理日常事務和檢查校風校紀。
3、完善教學評價，激發教師主動學習，不斷提高自身業務素質，不斷提高教學水平。教導處落實教學情況調查、備課聽課、作業批改等教學常規檢查，及時做好總結、反饋，以發展的眼光評價教學和教師，為教師今后進一步改進教學方法、提高自身業務素質和教學效果
提供了科學的參考。
二．落實教學常規，重務實，重實效
開學初，教務處專門組織教師學習了學校教學常規管理制度，重申了教案備寫要求、作業批改規定、聽課節數規定。學校檢查常規主要從六個方面進行：一是教案檢查。教務處每月月底檢查全校教師的教案，主要查教案次數，三維目標落實，重難點突破，教學反思作業布置等環節；各教研組長每月月中檢查本組教師教案，并做好記載，檢查的情況及時在教工會上總結反饋。二是作業批改檢查。教務處期中、期末對各學科作業進行抽查，教研組長在前后半學期中間抽查，將檢查情況通報給教務處。抽查結果顯示：各組教師作業適量，補救措施具體；每次檢查、抽查結果，教務處都認真作好小結，并在教職工大會上公布，表揚好的，批評差的。三是聽課記錄檢查。教務處在期中、期末進行兩次全校性檢查，督促教師相互學習，共同提高業務水平，多數青年教師聽課在 10節以上。四是校行政領導聽推門課，了解課堂教學的常態，落實校內視導，督促教學過程。每周分管教學領導攜相關教師隨機進教室聽課，并及時檢查其教學方面相關資料，當周進行聽課反饋，指出存在問題，予以青年同志以鼓勵。前半學期，僅教學副校長、教務處主任三人的聽課節數總計達98節，與教師面談反饋意見三十余人。聽課中結合學生反映強烈的問題，重點幫助兩位教師提高業務能力，使教學監控更富實效。五是堅持巡課檢查。按照《**市**中學領導巡課制度》，所有中層以上行政領導配合值班領導（特別是教學管理領導）巡課，每人當天至少巡課2次，并將當天巡課情況及時登記在《巡課記錄表》上，把巡課過程中發現的問題，及時反饋給主管領導與相關教師。六是扎實推行月考制度。加強月考、階段性檢測的針對性，從試卷編制、閱卷到講評反饋、考后分析等都以教與學的“診斷”和“矯正”為落腳點和歸宿。前半學期，高三、九年級進行了摸底性檢測，七、八年級組織了重點學科的月考，高一高二對所有學科進行了測評，考后年級組召開教師會做了考試分析，要求教師查漏補缺，根據情況及時調整教學策略。七是組織其中家長會。校長代表學校做了學�，F狀、發展規劃的匯報，給各班下發家長會問卷調查表，征求家長對學校管理的意見。
三、以課堂教學為抓手，促質量提高
1、我校目前的課堂教學，主要問題是：部分學生厭學，上課根本不聽；教師觀念陳舊，課堂缺乏缺少感染力。針對這一現實，我們結合區教育局工作要點，把如何調動、激發全體教師參與常規課堂教學研究的積極性，推動課堂教學向四十五分鐘要效率，作為教研活動的重心。開學初各教研組圍繞中心任務制定教研計劃，上交教導處。教導處明確要求教師在課堂教學中恰當地創設與課題相關的、盡可能真實的情境，目的是給學生創設可望可及的建構知識的良好環境，這不但是思維發展的規律性要求，也是有效地形成和發展學生認知結構的
需要。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑，了解教師對創設課堂情境的落實情況。此外，引導全體教師將備課的主要精力放在明確教學目標、理清教材思路、規劃教學流程、化解教學疑問、促進學生心智發展上，要求教師備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，提高駕馭課堂的能力。
2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。強調教師要以學生為主體，認真鉆研新課標，吃透新教材，研究學生，研究教法和學法，轉變原來那種自我滿足、隨意性強的課堂教學作風，轉變過去一言堂、滿堂灌，學生被動學的低效教學現象。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的有效教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。在努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導（特別是高三、九年級畢業班學生的學法指導），以學法的優化推動教法的優化。
四、召開九年級、高三畢業年級工作會，重視畢業年級工作
九年級、高三是初、高中學段的一個關鍵階段，中、高考成績的好壞，事關學生今后的個人發展和學校聲譽，因而倍受家長及社會關注。學校歷來重視畢業年級組的工作，并在人力物力上予以大力支持。本學期，學校調整充實了畢業年級教師隊伍，加強了組織領導，畢業年級實力得到了提升。開學初學校行政班子分別組織召開了初三、高三畢業年級教學工作會。校長、副校長以及教務處主任等出席了會議，對上年度中考、高考、會考情況進行了分析，并強調新學期初三和高三年級教師要繼續開展深入的教學研究，提高教學研究的實效性，優化畢業年級教育教學質量。年級組長分析了年級的優勢學科和班級，向全體領導及教師匯報本年級的工作計劃和設想，并確定跟蹤輔導責任制。畢業年級教師也一一發言，老師們在和諧的氛圍中出主意、想辦法，拓展了工作思路，達到了“傳承成果、加強溝通、明確目標”的'目的，為進一步提高畢業年級工作水平做好了準備，為本學年度畢業年級工作平穩有序地開展奠定了基礎。
五、加強校本培訓和業務學習，努力提高教師綜合素質
隨著教育教學改革的深入發展，教師素質的提高也越來越顯示其重要性，為了提高全體教師的素質，本學期，我校進一步強化了校本培訓工作和業務學習，將教師的培訓及教師專業成長定為工作重點之一。針對近幾年我校教師變動大的情況和課堂教學實際，學校撥出專款購買了各學科《課程標準》，保證教師人手一冊，教務處要求教研組本學期內至少召開兩次學習討論課標的專題會議。*主任參加**市新課程教學管理干部研訓班回來后，結合培訓內容對全體教師做了專業成長的動員報告，鼓勵教師要加強教學理論學習和研究，教師要認真認真撰寫教學反思和學期總結，積極參與各級各類競賽與賽教活動。學校擬為教師建立個人業
務檔案，全面記載教師成長歷程與教學業績，實行量化積分，作為今后職評、年度考核、評優評先的依據，促使教師的業務水平和綜合素質不斷提高與發展。
為提高教師的理論水平，學校大力支持教師外出培訓學習。選派骨干教師參加各級各類培訓，有30余名高中教師參加了全市新課程培訓；20多位班主任參加了區級班主任培訓；16位教師參加了20xx年陜西省新課程高考研討會，帶回了最新的高考備考信息；5名教師分別參加了省市組織的專題培訓。這些派出培訓的教師回來后能結合教學實際改革創新，在學科教學中起帶頭、示范作用。一方面“走出去”，另一方面我們又“請進來”，請來香港機聯成國際教育集團的教育專家為全體教師做了題為《學校西點執行力訓練》的專場報告，從學校團隊建設、教師責任思維、學校責任管理及中層執行力幾個方面做了激情洋溢的演說，將教師個人成長內需作為學校發展的動力，增強教師自覺學習、團隊合作的意識。
實施“青藍工程”。為加快青年教師成長步伐，我校積極開展師徒結對活動，一方面充分發揮名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺子，輔路子，壓擔子，通過青藍工程促進青年教師盡快成長。
六、強化教研組建設，做到優勢互補
學校發揮教研組研討職能，要求教研活動確定研討主題，集思廣益，提高全體教師駕馭教材的能力。教研組要組織教師研究教材，探討教法，備資源、備學生、備過程。另外，語數英幾個教研大組可以探索集體備課形式，通過集體討論與個體操作相結合，使理論與實踐緊密結合，集中群體智慧，優化教學過程，逐步加強制度式的規范管理，做到以老帶新，共同探討教材，形成一個良好的教學研究氛圍，以利于教師整體素質的提高。
開展教學觀摩活動。按照慣例，我校上學期要求以教研組為單位組織匯報課、展示課、研討課等，每組確定2—3名教師上公開課，本組教師必須人人聽課，其它組無課的教師可跨組聽課，相互學習，擴大交流。截至目前，各教研組已有9名教師上了公開課，上課之前，授課教師先在組內說課，聽取大家建議；授課之后，各組認真組織學科教師評課。大家暢所欲言，點評中肯，使授課人與聽課者能共同得到提高。
以教育敘事為載體，提升教師的教研能力。教育敘事是教師探究教學疑難、總結教學經驗、記錄教學案例的有效途徑，它不需要高深的理論基礎，切合教師工作實際，簡便易行，易于操作。學校充分利用這一載體，從教師發展的需求出發，對教師進行專題培訓，從教育敘事的概念，特征，撰寫方法，案例分析入手，幫助教師熟悉教育敘事這種教研形式，期末要求教師人人上交1—3篇有代表性的作品。學校將擇期舉行教育敘事交流會，努力使成果在實踐中得以運用，讓教師養成在教學中反思、提高的習慣，把先進的教學理念轉化為實際的教學行為。
為推動教研風氣的進一步形成，我們又積極組織部分學科帶頭人申報省市級課題，目前，課題組確立的《新課程背景下城鄉接合部中學課堂有效性教學研究》正在申報中，爭取能獲得批準立項。
七、規范學籍管理，服務于教學
嚴格按照**市學生學籍管理辦法執行，如數注冊學籍，嚴格管理檔案，及時清查學生學籍變化情況，服務于學生，服務教學。嚴格執行高考、中考學生資格審查制度，組織好學生網上報名工作。
八、存在的問題
1、受年級班級數及活動場地限制，加之教研組、教務處的跟蹤檢查落實得不夠，集體備課一直無法有效開展，效果不明顯。教師教案備學生方面不足，缺乏創新。
2、如何調動全體教師教學研究的積極性，改進目前教學中教師唱獨角戲、滿堂灌、低效的教學現象，激發學生對學科學習的興趣，還缺乏有效的改進措施。
3、教師專業成長雖有規劃，也開展了一些活動，但相當一部分教師的進取心不強，缺乏職業認同感，教師間缺乏協作精神，教導處布置的工作常常落實不到位，相應的激勵機制未建立，成效不明顯。
4、現代信息技術教育設施不夠，學校受場地局限，選修課、校本課程難以按要求開設。
5、新課程管理方面做的工作太少，學生評價及綜合實踐管理未落到實處，教師的教學行為變化不大。在教學質量分析上，不夠深刻，對教師管理力度不夠，應加強細化管理。
九、今后努力的方向
1、加強教師專業培養制度，鼓勵教師參加繼續教育，學習先進的科研理論，不斷豐富教師的教育教學經驗，為教師的專業發展奠定基礎。
2、抓教師隊伍建設，根據我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業務水平，適應教育日新月異發展的要求。
3、加強新課程管理研究，探索學分管理、學生評價、綜合實踐管理的有效模式。
課程改革，任重道遠，我們已邁出扎實的一步，但我們清醒地認識到，我們面臨的困難不少，問題不少，還需要在今后的管理工作中，不斷加強自身建設，轉變工作作風，提高工作效率，把我們的工作做的更實、更細、更新、更好。我們決心在上級教育部門的關心、指導下，緊抓機遇，科學管理，凝人心、聚人氣，同心同德，揚長補短，力爭在短期內改變學校教學面貌，重新打造學校品牌，早日實現學校質量的新跨越。
**中學教務處
20xx.11.25
關于中學教學工作總結14
中學教師教育教學工作總結
一年來，愛崗敬業，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：
一、 師德方面
作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的領導，擁護黨的各項方針政策，關心國內外大事,注重政治理論的學習，團結同志，熱心幫助同志，人際關系融洽，教學目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
二、 教學情況
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的'發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
深入細致的備好每一節課。在教學活動中，積極參加年級組組織的教研活動，進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前備好課，寫好教案。備課時認
真鉆研教材，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。
三、做好學困生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對學困生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而學困生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好學困生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
3、真正做到曉之以理，動之以情。
四、 工作中應努力的方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
3、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。
4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題
也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
關于中學教學工作總結15
20xx年度是極不平凡的一年，在縣局領導支持下，在全校師生共同努力下，我校繼續堅持“教育即服務，管理創和諧”的辦學理念，認真貫徹以質量為生命線，在課改中求發展的策略，堅持以“有效訓練”為重點，以提高教學質量為中心，以教育科研為抓手，扎實開展教學工作�，F將一些具體做法匯報如下：
一、規范課程設置，努力推進課程改革。
1、嚴格執行上級文件，開齊開足各門課程，確保高質量完成各科教育教學任務。
2、認真學習領悟《基礎教育課程改革綱要》的精神，努力貫徹落實“有效教學”和“有效訓練”主題活動，將教改基本理念轉化為具體教學行為優化各科教學過程。
二、狠抓常規管理，向管理要質量。
1、加強教學常規檢查力度，搞好教學常規反饋工作。本學期初，教導處對教學常規檢查制度作了進一步修改和完善，建立了月年級檢查制度和期中期末學校集中檢查制度，校長隨時抽查制度。
2、優化課堂教學，落實有效訓練
①提高課堂效率，堅持向課堂要效益。嚴格要求教師努力備好每一節課，上好每一堂課。備課要求備教材、備學生，精心設計師生互動內容，面向全體學生，切實抓好個人備課——集體備課——個人再備課的三級備課制。上課要求做到四點：教學層次合理，嚴格課前，課中，課后的環節管理;加強對學生非智力因素培養，激發學生學習興趣;改革教法，注重教學藝術，優化教學方法，培養創新意識;改進教學手段，傳統教學手段和現代化教學手段結合運用，開闊學生眼界和視野。
②有效訓練，認真輔導。認真及時布置和批改作業，做到作業格式正確，難易適度，題型多樣，分層有效訓練;認真輔導，面向全體學生，既注重了差生的轉化，又注重優生的指導，從而有效提高班級合格率和優秀率。
3、抓評價，促發展。評價的改革是課改的重要內容之一，通過評價能有效促進學生的發展，激勵教師進取，完善教學管理，推動各學科的發展。根據教學進度，組織各學科單元整理復習與測試，做到有效反饋;嚴格組織期末考試，做好分析記錄工作。抓好學生成長記錄袋的填寫工作，全面系統評價學生，最大限度激勵學生健康成長。
三、夯實校本教研，用教改促質量
1、我們將教研工作抓實抓細，努力使教研工作輻射到每個年級，每個學科，滲透到每一位教師及教學的基本環節。為此，教導處加強教研制度的建設，健全教研組、備課組教研體系，加強集體備課，提高備課實效，各教研組、備課組都制訂好計劃，做好妥善安排，全體教師每兩周參加教研組活動1次。
2、每學期開展一次教研活動，以聽“常態課——示范課——研究課”的三級模式，開展全校性教研活動;每次活動結束，還組織老師們一些對教學中的問題進行研究，實行同伴互助，有力促進了全體教師教學水平的提高。
3、以科研帶動課改，以科研提升課改。我們繼續以備課組、教研組為課改實驗單元進行教學研究，加大市級實驗課題實驗力度，開展“快樂課堂教學”的研究，通過“問卷調查”，開展“快樂課堂”報告會的形式，極大促進了課堂的有效、高效教學，使課改和教學工作走上了科學化、規范化的`道路。
四、加強理論學習，提升教師思想業務水平。
1、加強教師職業道德的學習，樹立素質教育的教育觀、價值觀、教師觀、學生觀和質量觀。認真組織業務學習，學先進教育理念、教育經驗、教育方法，由教導處牽頭下發資料和老師自學的形式，提升教師素質;同時每年學校還專門由教導處印發當年各地中考資料三套，要求老師完成，提升老師專業技能水平。
2、提升水平不僅加強老師自身“內功”的修煉，而且還加強“視野”的開闊，大量派出老師外出學習取經。在�；壑袑W開展的“陽光教育，魅力課堂建議”研討會，我校就超員派出三位教師觀摩學習，在沙洋縣組織的“校本資源開發主題會”，我們也派出大量人員參加，同進我們積極參加兄弟學�！皾h宜協作體”活動等等，這樣通過“走出去”極大地開拓了老師視野，提升了老師思想業務水平。
這樣，通過“請進來”與“走出去”的活動，打造了一批名師，努力建造了一支“德藝雙馨”的教師隊伍。
五、課題研究方興未艾，現在我校有兩個課題一個課題“農村初中綜合實踐活動內容與方法研究”，一個是市級課題“教學的預設與生成研究”。
1、前者下半年準備結題。
2、解決教師長期采用的灌輸式的思維定勢，注重改變教學方式，創造必要的教學情境，讓學生主動學習，快樂學習，實現教學方式的轉變。我校通過調查學生，發現學生的學習興趣不高，老師教學方法比較陳舊。因此，我們召開教師會，讓部分優秀教師介紹自己的教學經驗，促進教師教學觀念的轉變，用陽光之心培育陽光之人，收到了較好的效果。
本學期教學工作在各個方面都有一些改進和提高，促進了教育教學發展，但不可否認，也存在一些亟待解決的問題：
1、教師教育教學觀念教學熱情仍需進一步轉變提高。
目前，很多教師滿足于已有的教學水平，不愿學習，不愿提高，滿足于“一桶水”的教學，教學滿堂灌、炒現飯，學生學無興趣，教者也無樂趣，往往責任遷怒于學生，不注重“以生為本全面發展”的理念，不注重以“陽光心態育陽光之人”的教育思想，給教育教學的發展，帶來了不利影響。
2、教育教學中的一些常規工作，存在“走形式，不落實”現象。
補教案，補聽課卡的現象依然存在;平時學生輔導工作也做了，但不細致、不常態;作業不及時批改，試卷由學生批改現象也少量存在。
3、年級之間不能協調整體管理，“各自為政”現象應得以改進。雖然學校實行年級負責制，加強了各年級的責任意識，但學校整體工作往往有時讓位于年級工作，學校有些工作不能“保質保量”完成。
總之，在過去一年中，我們在教育教學中取得了一些成績，但也看到了教學中存在的一些問題。在今后工作中，我們將完善制度改革，建立起真正激勵機制，加大教研教改力度，改進教法，將每一項工作落到實處，使我校辦學水平得到進一步提高。
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