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      1. 初四數學教學工作總結

        時間:2023-05-21 19:44:43 教學工作總結 我要投稿
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        初四數學教學工作總結

          總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,因此我們要做好歸納,寫好總結。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編為大家整理的初四數學教學工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        初四數學教學工作總結

        初四數學教學工作總結1

          20xx年即將結束,我們學校取得了很大方面的改變,成績的取得是來之不易的,這與學校的正確領導是分不開的,更主要是我們數學老師的辛勤付出的結果,我們確實盡力了,付出了;仡櫼荒旯ぷ,主要做的以下幾點:

          1、根據實際情況制定教學計劃,有目的,要因材施教

          無論是平時上課,還是考前的復習,我都制定一個比較詳細的教學計劃。包括教學進度,教學內容,使用的教輔資料的選用,教師手頭資料和學生使用的學習資料都列入計劃,因為初四畢業班要抓三線,所以工作層次多,難度大,要確保尖子生、優生吃飽,還要照顧上線生,就要異步教學,布置異步作業,所以教師手頭必須有資料,我一開學就準備好了。教學計劃具體到每周、每一天教學的內容,每一課時解決的知識點,每一課時要解決的問題。有了計劃,就要嚴格按計劃行事。教學時要因材施教,可以將一些學習有困難的同學編在同一組,留給他們一些基礎的知識練習,比如計算題,書上的練習題,他們可以反復練習,達到基礎知識的.牢固掌握。而其他同學,可以跟教師練習一些有難度的題,這樣可以有助于優生思維的拓展。

          2、在備課、上課上下功夫。

          我每節課都堅持認真備課,備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。上課精講精練,提高課堂教學效果。講題時學生會的就叫學生講,教師堅決不講,教師只是適時點撥,優生也愛講,學生也愛聽,優生有成就感,也能激發他們的學習興趣。講練結合這種方法有利于讓學生動口、動手、動腦,在參與中思考、學習,充分利用課堂四十五分鐘,不僅可以減輕學生負擔,還能調動學生學習積極性,學生在講與練交替的過程中,顯得精神飽滿,不僅能很快掌握知識要點,還能正確地應用知識解題。如此講練結合,能抓住教材重點把知識講明講透,在此基礎上加予練習,就能避開聽覺疲勞的毛病,又能當堂消化新課,對新知識進一步鞏固、理解,有效地提高課堂教學效率。

          3、在習題選擇、作業布置和課后輔導上下功夫

          新授課作業是課堂教學反饋的重要手段,是提高課堂教學質量的重要一環我們一般選用課本的基本題,作業講評還具有及時性。及時講評,可使學生及時更正錯誤,在原作業的基礎上,再次思考,發現自己知識的缺漏和錯誤的思維習慣、方法,更好地把握知識的準確性,加深掌握程度。作業如果是個別問題,我就利用課空實行個別輔導,面對面講解。課后晚上或星期天作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我個常常在網上查看近幾年的中考題,搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,善于捕捉典型的代表性題目。力求每一次練習都起到最大的效果。布置異步作業,面上有統一的必做題,還有選作題,給優生多布置難度大的題,給學困生降低難度反復做課本練習冊的題。優生做的題我們都是利用課空或中午時間單獨批改,單獨輔導講解,課上不講,全都是課后輔導,尤其是第二學期學生上完新課,優生基本上是每周一套中考題。所以我每天都是忙忙碌碌的,精選題目、做題、上課、批改、輔導,天天如此。面上的必做題基本上是隨著課堂進度布置的,班上統一講解。學困生也是個別檢查。除了老師輔導外,我還要求學生成立“數學學習互助小組”,即一名優生負責一至兩名中層生和一名學困生,優生經常討論學習問題,弄懂弄透了才去輔導其他同學。這幾年數學的學困生特多,基礎差。原來上課的時候不夠認真,常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現象,課后作業完成情況也糟糕,甚至有放棄學習數學的學生。對此,我對他們降低要求,作業少,凈做基本題,考試難度降低題目少,多鼓勵少批評,他們之間展開競爭比賽,想方設法激發他們的學習興趣。在數學課堂里迅速形成一種認真、求實的學風,出現了“四少”:抄襲作業的行為少了,講粗言爛語的少了,上數學課開小差的少了,不學習數學的少了。出現了“三多”:熱愛學習數學的多了,好問者多了(好多學生常到辦公室問老師問題和要求老師額外多布置一些題目),文明禮貌的行為多起來了。

          4、抓好單元過關。

          單元過關是對小段學習的鞏固和檢測,是教情、學情的反饋,所以要重視它。我單元過關也是異步的,尖子生和優生做一樣的題,就是考卷的題全做,學困生對他們降低難度,減少題量,就叫他們做平時做的基本題或從考卷上挑幾道簡單的題,考完以后先讓學生自己改,不會的再相互研究,還有不會的就叫尖子生到黑板上給他們講,這樣學生在學會知識的同時,尖子生得到了鍛煉和肯定,增強了尖子生的自信力和成就感,大大激發了學生的學習興趣。所有學生的錯題一律叫紅色的筆改,改好以后到老師這里過關,每個學生要把錯題講一遍。講不對或講不好回去再準備。直到把所有的錯題弄懂為止。每一次單元過關,我都要犧牲2天或3天中午休息時間和課空時間。

          今年,因為課節多,任務重,確實有點力不從心,無論怎樣,我會以百倍的努力迎接明年的挑戰。

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