我們應如何做一個文明中學生?
1、曉之以理的理論說服教育。
文明禮儀教育首先應該是理性教育,即說理教育。要從觀察事物開始,逐步提高認識,形成觀念,然后才能對行為起支配作用。在活動過程中特別注意了這一點,做了規章制度、文明禮儀知識展示,列舉了各種規章制度,深刻地分析了文明禮貌、禮儀在社會、家庭、學校中所處的地位和作用。使學生明確了文明禮儀是道德的外在表現形式,是一個人人格的具體反映,藝術地處理各種關系,減少沖突,避免磨擦,從而更快地提高學習的效率和質量。
2、動之以情的情境感染教育
在活動過程中運用情境感染教育,積極創設能夠感染,陶冶情感的氣氛,并貼近學生的生活和學習,把學生引入各種情境之中,使其為情境所感動,產生情感的共鳴,進而上升為理性認識,自然而然的接受文明禮儀的教育。通過主題班會形式,以小品、朗誦的形式進行表演,并做了藝術加工,不但鍛煉了學生的口語能力和表演能力,而且學生改正了平時不禮貌的行為和不良的習慣。
3、良好行為習慣的養成教育。
“播種行為,收獲習慣,播種習慣,收獲性格,播種性格,決定命運”,這是一名很有哲理的印度名言,它說明良好的行為訓練,對形成習慣,培養性格,把握命運非常重要。在本次活動中,學生從生活和學習中的每一環節里都有逐漸滲透著文明禮儀的內容,自覺的修身養性,完善自我。
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