學校經典誦讀活動總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,因此十分有必須要寫一份總結哦。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?下面是小編為大家收集的學校經典誦讀活動總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
學校經典誦讀活動總結1
為了進一步提高師生的思想道德素養,探索學校德育工作的新路子,構建和諧校園。本學期我校根據鎮教委的統一要求和部署,積極開展“學習《弟子規》,做文明xx人”的活動,并在第15周開展《弟子規》誦讀周活動,現將這一階段實施情況做個小結。
一、大力宣傳,營造氛圍
開學初,我校對“學習《弟子規》,做文明xx人”活動進行大力宣傳。
1、在開學典禮上,德育處張教導進行開展“學習《弟子規》,做文明xx人”活動的總動員,宣讀了學校開展“學習《弟子規》,做文明xx人”活動工作方案的有關做法。
2、用LED、黑板報、紅領巾廣播站宣傳學習《弟子規》做文明xx人的`活動。
3、在學校廊道布置《弟子規》的全文內容。
二、具體做法:
1、組織新教師進行學習《弟子規》心得交流活動。
為了在教師中持續開展學習《弟子規》活動,按照學校學習《弟子規》的工作方案,本學期繼續組織新教師進行學習《弟子規》心得交流活動。
2、本周國旗下講話,以《弟子規》為主要講話的內容。
六(2)中隊在國旗下誦讀《弟子規》內容。這個活動,起到了很好的輻射作用,帶動全體學生在各中隊進行朗誦。
3、各中隊組織學生誦讀《弟子規》。
每天早讀課定為全校學生誦讀《弟子規》的時間,早上一進校園,就能聽到從各個教室里傳出來的誦讀《弟子規》的聲音。午間1:30全校師生在各班觀看《弟子規》故事。
4、及時宣傳學生學習實踐《弟子規》活動情況。
。1)在各中隊收集《弟子規》圖文結文手抄報,并將優秀作品張貼于學校的宣傳欄及時進行宣傳。
。2)我們通過紅領巾廣播站播放《弟子規》內容、德育小故事、學生學習《弟子規》的心得體會,以便激勵先進,帶動全體隊員力行《弟子規》,養成好習慣。
5、我們還通過家長開放日活動,開展學習《弟子規》的專題講座,向家長介紹學校開展學習《弟子規》的做法,請家長積極參與并檢查督促子女學習實踐《弟子規》。
三、活動實效
以上做法,使我們學校營造了良好的活動氛圍,得到了師生和廣大家長的有力支持。既激勵在學習《弟子規》活動中的先進學生,又讓全體師生分享了學習《弟子規》的成果,把學習《弟子規》活動推上新的高潮。
根據家長反饋的情況,家長對學校開展學習《弟子規》活動十分贊同和大力支持,家長們幾乎都這樣說,學習《弟子規》以來,小孩子比較聽話,懂事,有規有紀,還能主動做一些家務活。
我校在開展學習《弟子規》活動中取得一定成績的基礎上,將按方案進一步開展下去,為構建和諧校園、和諧家庭、和諧社會,為少年兒童幸福人生奠定基礎繼續努力。
學校經典誦讀活動總結2
中華民族歷史悠久,文化經典更是燦若星河,這些優秀的文化經典,凝聚了前賢的大智大慧,睿語哲思,濃縮了華夏五千年的思想精粹,感染熏陶了一代又一代龍的傳人,可以說是一份寶貴的精神財富,利用這份寶貴的精神財富,讓孩子們在讀經誦典中養德行,學做人是我們開展經典誦讀活動的初衷。活動的實施,如清風滌蕩校園,于無形中凈化著每一個人的心性。我們以極大的熱情投入到研究和實驗中,引領學生們走進文化經典的圣殿,汲取精神的營養。半年來,我們欣喜地聽著,看著,感受著經典帶給孩子們的種種歡娛和教益,并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著,感染著,可以說,是經典誦讀讓書香滿校園,是經典誦讀讓孩子們從此受益終身。下面就一學期來的活動情況做一下小結:
一.在平時的'誦讀訓練中注重對學生的朗誦技巧進行了培訓
主要包括:
1、停頓不管是說話或朗讀很自然都要換氣,就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要,也可用來表情達意,使聽話的人更能領略說話者或朗讀者的意思。停頓時間的長短與段落、句子與標點符號都有關連。段落與段落之間的停頓時間最長,接著是句子與句子之間,而標點停頓的時間則較短。
2、速度文章的體裁和內容影響朗讀的速度,通常表現高興、緊張、害怕、激動、憤怒等內容時速度較快,悲傷、失望、生病、哭泣等內容的速度較慢。不過,跟停頓一樣,速度也不是堅守原則一成不變。為了更準確表達作品的情感,可隨時有變通的處理方式,務必要靈活運用。
3、輕重因為重讀的字詞不同,感覺所強調的重點就不一樣,重音用得適切,可以使語句的意思更加鮮明,而表達不同的意義。
4、升降升降指的是語句里的聲音高、低、升、降的變化。語句里有了這些變化,才會有動聽的語調。所謂聲音的高低升降就是抑、揚、頓、挫的搭配。搭配得宜,節奏感好,詞句就富有音樂的美感。句調的升降變化,雖是對整句說的,但是一句話句調特別顯著的變化,卻是表現在最末一個音節上。一般句調有四種變化:高升調、降抑調、平直調、曲折調。
二.開展豐富多彩的興趣活動,培養欣賞、誦讀的能力
11月12日,我校在報告廳組織開展了“20xx年國學經典美文朗誦比賽”,圍繞“國學、經典“主題,全校師生積極參與,活動有序開展。活動中分為學生低段、中段、高段組和教師組,比賽氣氛熱烈,無論是學生還是老師都各顯其能,評出了學生各段和教師組的一等獎、二等獎。
通過比賽,不僅展示了青龍學校學生的朗誦水平,也給教師提供了一個展現自己的機會?傊,這次朗誦比賽達到了預期的效果。以后,青龍學校將再接再厲,使學生和老師的朗讀水平再上一個新臺階。
學校團委
20xx年12月4日
學校經典誦讀活動總結3
學校自從開展中華誦讀活動以來,在校領導的關心和指導下,堅定不移地抓好這項工作。本學期,我們要求全體教師參與誦讀活動,深入、有效地開展誦讀活動,使誦讀課程化,不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價,使中華誦讀活動逐漸成為學校的特色。
一、思想上高度重視,大力宣傳誦讀的意義。
中華經典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。教師利用班會、早讀課向學生明確不學詩,無以言,學生需要以傳統文化涂亮人生底色,滋養心靈等誦讀益處。
二、明確目標、落實活動方案
1、明確活動目標。通過開展誦讀活動,培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優秀文化,傳承中華美德,促進學校人文化發展,提高辦學品位和辦學特色。
2、誦讀課程化,確保誦讀時間。本學期,我校根據上級的安排,要求班主任應有效利用班會、早自習等開展誦讀。語文教師應結合自身課程安排,加強對學生的.傳統文化教學。激勵學生開展多種形式的誦讀活動,確保誦讀時間。
3、措施方法到位重形式又重過程。面向全體學生,堅持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質,發展能力。開展古詩文誦讀,
我們要求學生每正確處理背誦與感悟的關系,但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔,要讓學生輕松地背,愉快地記,提高學習古詩的質量。
4、以比賽檢驗成效。為了更好地檢驗誦讀成果,鞏固和激勵誦讀活動更深入地開展。我校于5月11日下午在教學樓多媒體教室舉行了“學道德模范做有德之人”中華誦讀比賽。各班級踴躍參加,將誦讀和音樂、演唱、表演等融合一起,以不同的形式展示了中華經典美文的獨特魅力。
三、收獲和體會
1、豐富了學校的德育內涵。誦讀活動的開展,豐富了學校的德育內涵,推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風、學風、班風逐步形成,有效地促進了我校學生養成教育的全面實施。
2、提高了學生思想道德品質。經典詩文不僅語言精煉優美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進行愛國主義教育,養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的詩文使學生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發他們作為中華兒女的自豪感,養了學生愛祖國,愛家鄉,培養他們高遠的志向和博大的胸懷。
3、全面提升了學生的綜合素質。通過大量誦讀中華古詩,一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍;二是開拓了學生的視野,學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道的歷史事件多了;三是學生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中;四是鍛煉了學生各方面的能力,學生通過自編自演節目、板報等,動手能力,思維能力,協調能力,藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊開展誦讀活動,學校教師主動參與,廣泛融入,他們和學生一起學習、討論、背誦,探討經典的人多了,查閱資料的人多了,吟誦的多了,用的經典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。經典浸潤人生,書香伴我成長。
誦讀猶如一道亮麗的風景,為我校師生帶來了一片生機。通過活動將傳統文化通過多形式得到很好的傳承,激發學生們對祖國語言文字和優秀傳統文化的學習熱情,增強民族自信心和自豪感,進一步深化愛國主義教育,弘揚社會主義核心價值觀,建設中華民族共有精神家園。
學校經典誦讀活動總結4
書香潤校園 ,誦讀千古文章,傳承華夏文明通過開展經典詩文誦讀活動,全體師生都深刻體會到了中國傳統文化的博大精深。教師在經典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽光,工作更有精神;孩子們在經典誦讀聲中,變得更加的規矩,可愛,有禮有節,而這將為孩子們的人生打下堅實的基礎,必將提高提高我校的經典誦讀水平。可以說經典誦讀在我校已形成規模,初見成效。
一、加強領導,統一思想,形成共識。
我們把經典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。學期初制定了《誦讀經典詩文活動方案》。我們根據小學生的實際編寫古詩文為教材,開展誦讀活動。而在經典誦讀的實施策略上,我們依據小學生的身心特點,作了如下要求:著眼熏陶,注重感悟即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵,沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。
二、科學安排,營造氛圍。突出以經典詩文誦讀為特色的校園文化建設和布置,突出傳統文化氣息,注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設。
1、利用閱覽室、走廊、墻壁等空間和角落,或用印制的精美詩文圖畫,或用學生親筆書畫的名言佳句,或用孩子們充滿靈性的詩配畫加以裝飾。
2、利用校本教材,刊出一些經典詩文,并提供歷史背景材料和詩詞析義,供學生閱讀、賞析、評比、積累。
三、開展活動,保證實效。
1、課前一吟,熟讀成誦。倡導見縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節課前五分鐘時間,開展課前一吟活動,做到讀而常吟,學而時習之。
2、舉辦誦詩比賽,激發熱情。利用每周的誦讀活動時間以個人或小組為單位進行誦詩競賽,其內容設計豐富,有的是各種角度的歸類對詩,有的是詩句接龍,有的是你問我答,有的是對歌競賽,有的是游戲表演。
3、組織學生根據經典詩文進行編寫手抄報活動和活動體會。
參加活動的老師誦讀經典美文有利于學生真切感悟經典文章之美,品味與書為友的樂趣,激發熱愛祖國文字和中華優秀文化的思想感情,希望全體學生都能在書香校園中,獲得美的.體驗與感受,做一個真、善、美、健的錦繡學生,從而擁有幸福人生的開端。
每個學期,我們都會開展一次經典誦讀活動匯報活動,其中,不乏精彩的節目,如古詩擂臺賽、古詩吟誦等。豐富的活動調動了學生們誦讀的熱情,孩子的進步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越支持。
抓好古詩文誦讀活動領導重視是前提,老師參與是基礎,調動學生積極性是關鍵,家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神之根,尋現代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優秀的民族傳統文化,加厚學生的人文底蘊。
學校經典誦讀活動總結5
余秋雨說:閱讀的最大理由是擺脫平庸。一個人如果在青年時期就開始平庸,那么今后要擺脫平庸就十分困難。面對當前語文學習現狀,我越來越覺得在高中推行全面的閱讀尤其是經典閱讀有多么重要和迫切了。
中華經典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。優秀經典詩文蘊含的豐富哲理,可以成為學生一生的文化資產。
這次三中的閱讀教學活動讓我深受啟發,三中誦讀經典,從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試,真正讓學生做到樂讀、美讀,從而激發學生誦讀興趣,在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。他們的經典誦讀重形式又重過程。面向全體學生,堅持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質,發展能力。更重要的.是他們的經典直接帶動了語文學習的全面提高,并且對其他學科的輻射和帶動作用也是不可估量的,成績就是明證。
看到三中的活動搞得有聲有色,我們也是躍躍欲試,在我們學校首先是自己的語文課堂,我準備著手從以下幾種閱讀活動的開展形式啟動該項活動:
1.復述故事。比如,學習《林黛玉進賈府》,課前布置學生看與此關聯的第2回和第3回,上課時要求學生復述故事情節或者精彩的描寫片段;
2.專題講座。比如雨果的《巴黎圣母院》,可以從四個方面來介紹:作者生平與創作主要人物關系主要故事情節和主要寫作特點等,其中可以穿插人物描寫、場景描寫的精彩片段。
3.知識競賽。每個學期可以圍繞指定的經典名著從文學常識、主要故事情節、藝術特色等方面出幾份知識競賽試題。
4.讀書報告會。以;蛘甙嗉墳閱挝,定期舉辦讀書報告會。
5.與背誦結合。平時的語文課或者各種類型的考試穿插經典名著知識的默寫。
6.利用相關媒體。要求學生收看中央電視臺百家講壇節目,觀看根據名著改編的電影電視劇等。
7.與作文教學相結合?梢砸髮W生寫讀書心得、小論文,并進行展示、比較,最后做出總體評價。
經典浸潤人生,書香伴生成長。高中生正處在認知世界形成、人文素質養成的重要時期,閱讀,尤其是閱讀經典名著,對他們的發展有著不可忽略的重要意義。我相信:經典誦讀如一道亮麗的風景,將會為我校的語文教學乃至全面教學帶來了一片勃勃生機。
學校經典誦讀活動總結6
自XX年開展經典誦讀活動以來,我校嚴格遵照上級部門的規定,在全體師生中深入開展了經典誦讀活動,切實做到了全員參與,全心投入,F將近兩年來我校開展經典誦讀活動情況進行一個簡要的總結。
一、圍繞一個核心
“教育教學”是學校工作的最終目的,我校開展的經典誦讀活動緊緊圍繞這一中心,切實發揮我國悠久歷史和文化積淀下的經典詩詞文章特有的藝術感染能力、思想啟迪效果,在建設書香校園的同時激發學生的學習欲望,培養學生的學習能力,陶冶學生的學習情感,讓經典誦讀活動不僅成為弘揚文化、承續傳統的過程,更成為學生素質成長的過程。
二、發揮兩大功效
1、讓讀書成為習慣!
2、用經典喚醒靈魂!
三、集合三方力量
1、學校的職責!
。1)廣泛宣傳,營造氛圍
為了使家長、學生認識到經典誦讀的意義,積極主動參與到活動中來,我校通過家長會、專題講座等形式,廣泛宣傳誦讀經典的好處,同時,我校還積極創設詩意盎然的環境,如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句,經典詩文等作品,讓學生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎上浸潤著學生的心靈,陶冶著學生的性情,開拓著學生的視野。
(2)成立機構,組織落實
學校成立以校長為組長的“中華誦·經典誦讀活動”領導小組,制定“中華誦·經典誦讀活動”規劃,安排師生全員讀書活動,指導活動開展,督促檢查各項活動落實情況,評核活動成果。
2、社會的支持!
學校經典誦讀活動的順利開展還與各級部門領導的關心以及社會群體的支持密不可分。我校切實做到與當地鄉黨委政府密切聯系,在學校遇到場地、設施、資金、技術等方面難題時,都能在短時間內成功克服,保證活動的正常有序進行,同時也在適當的時間邀請相關人員參與到我校的活動當中,起到了一個良好的宣傳推廣作用。
3、家長的配合!
在每學期開學的家長見面會上,我校切實做好與家長的溝通交流,并在經典誦讀活動要求中對家長也做了一些時間、次數、質量等方面硬性要求,在為了孩子成長的共同利益下,家長們都能欣然接受,并也較好的落到實處,為學校經典誦讀活動工作的開展起到了一個監督反饋的作用。
四、形式四個結合!
1、經典誦讀活動要與課堂教學相結合!
我們首先要在語文課堂上加強經典誦讀工作的嘗試練習,尤其側重學生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯系,利用音樂課教學生唱古詩,并在課前、集會時吟唱,讓師生感受音樂美,并在歌唱中進一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊,取代以前單純的唱歌形式。
2、經典誦讀活動要與課余時間相結合!
經典誦讀形式為每天三個時段,分別為晨誦,即早操前10分鐘,各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主,達到背誦的要求。午讀,即中午上課前20分鐘,師生共讀整本書,1—2年級跟讀,3—6年級默讀;晚讀,即晚飯后30分鐘,親子共讀,要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導孩子讀書。
3、經典誦讀活動要與競賽活動相結合!
(1)利用升旗儀式進行班級誦讀,紅領巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學習專欄、書畫、手抄小報、讀書筆記為平臺,以每月的紀念日和重大節慶活動為契機,組織開展“誦經典、講經典、畫經典、唱經典、演經典”活動。
。2)每月同級進行一次讀書交流活動,分享讀書成果,展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品,教導處、大隊部進行評價考核,促進全校讀書活動持續發展。
。3)學經典,畫經典。學校定期舉行“學經典詩文,展書畫才華”活動!霸娙绠嫞嬋缭姟笔侵袊幕奶攸c,將書法和繪畫與詩詞進行整合,讓師生對經典誦讀歌唱后再寫一寫,畫一畫。通過書畫表現詩詞意境,感受詩詞的意境美。既陶冶情操,促進師生的全發展,又能加強學生對書畫的理解。
。4)每學期進行一次讀書活動展演。學校通過活動課,組織學生根據經典詩文的內容,通過情景再現、小品、快板等形式,將識古詩文、音樂、表演等結合在一起,讓師生學習接受藝術和中華文華的熏陶。
。5)舉行“誦讀中華經典,感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經典故事演講”等活動。
4、經典誦讀活動要與興趣小組相結合!
我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎上,指導學生理解古詩文的內容和表達的情感,結合評時的作文教學,將詩文中的故事擴寫、續寫出來。讓古詩文的情節更具體生動,這樣即練習了寫作,也識記、感知了古詩文。
五、收獲五種幸福!
1、學校德育內涵豐富之幸福。誦讀活動的開展,豐富了學校的德育內涵,推動了學校思想道德建設和德育工作的發展。師生的精神面貌得到極大的改觀,良好的校風、學風、班風逐步形成,有效地促進了我校學生養成教育的全面實施。
2、學生道德品質提高之幸福。經典詩文不僅語言精煉優美,而且意蘊深刻,境界動人,是進行愛國主義教育,培養學生樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩,使學生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發他們作為中華兒女的自豪感,培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情,誦讀這些古詩,可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。
3、學生綜合素質提升之幸福。通過大量誦讀中華經典詩文,一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野,學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力,學生通過自編自演節目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協調能力,藝術鑒賞力等等都得到了極好的'錘煉。
4、教師文化底蘊提高之幸福。開展經典誦讀活動,學校教師主動參與,廣泛融入,他們和學生一起學習、討論、背誦,探討經典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運用道經典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。
5、書香文化校園建設之幸福。經典誦讀活動的開展,極大豐富了我校的校園文化生活,提高了我校師生的文化品味,促使了我校和諧建設進程的加快。
經典浸潤人生,書香伴我成長。著名作家余秋雨說過:“在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候,就把經典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往!
經典誦讀猶如一道亮麗的風景,豐富了學校的德育內涵,開拓了學生的視野,鍛煉了學生各方面的能力,讓孩子在讀經典中養德行,學做人,引領他們走進文化經典的圣殿,汲取豐富的精神食糧,有效地促進了學生的全面發展。
總結人:xxx
學校經典誦讀活動總結7
多年來,我校努力貫徹為幸福的人生奠基,為成功的人生鋪路的育人理念,堅持走內涵發展之路,大力加強校園文化建設,著眼學生終身發展,扎實推進素質教育,不斷提升了辦學品位,提升了學生的綜合素質。
學,F有18個教學班,1000多名學生,60余名教師。學校功能室齊全,配備標準計算機教室、音樂室、美術室、科學實驗室、閱覽室、舞蹈教室和體育館。全校所有教室均實現三網班班通,且教室全部配備液晶投影幕。學校學生活動場地充裕,擁有300米環形塑膠跑道、足球場、籃球場,漂亮的內花園和外廣場。教學樓充滿童話色彩,少年宮彰顯健美操、跆拳道特色,走廊、過道隨處可見弘揚傳統文化的環境布置。
學校現已發展成為 市綠色學校、市規范管理示范學校、市紅領巾示范學校國際數棋特色學校、 縣文明單位。已逐步形成以國際數棋,數學報、經典誦讀為龍頭的特色發展項目。
近年來,在各級政府的大力支持下,在縣教育局的正確領導下,通過全體教職員工共同努力,學校各方面工作均取得長足的進步,特別是在弘揚傳統文化,倡導經典誦讀活動方面取得較好的教育效果,現將有關情況匯報如下
一、結合學校發展,以誦讀經典為引子,極力推廣傳統文化
中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神,感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國,勤儉樸實,互助友愛的傳統美德。近年來,我校積極響應 經典誦讀活動的號召,在全校范圍內深入開展唱紅歌、讀經典、講故事活動,積極構建學習型校園,使得唱讀講傳活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
1、將經典誦讀編入學校發展規劃
學期初,霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統文化作為學校使命來抓,這樣成就了石橋小學經典誦讀系列活動,使我校辦學內涵得到不斷充實。自20xx年以來,我校開展的誦讀活動一直延續到今天,先后組織師生一起學習了以《弟子規》和古詩文為代表的經典。在誦讀的基礎,我們開展了體會和踐行經典篇章的精髓系列活動,如誦讀《弟子規》后我們開展了學生德行教育系列活動,這些活動包括說孝事、唱孝歌、做孝行等等。
為了能將石橋小學弘揚傳統文化的精神傳承下去,我們把誦讀經典、弘揚傳統文化列入到學校整體規劃發展目標中,在未來若干年,我們將繼續通過倡導經典誦讀,踐行經典精神要義,來弘揚和傳承中華優秀的傳統文化。
2、領導重視,帶頭參與
我校之所以有濃厚的誦讀經典氛圍,一方面來源于經典篇章的魅力,另一方面得益于校領導對誦讀經典的重視。他們不但自己誦讀經典,積極參加傳統文化相關學習活動,更在自己家里推廣經典誦讀活動,帶領自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經典篇章。正是有了領導的帶頭參與,學校誦讀經典的氛圍也更趨濃厚。
3、注重師資培訓和專家引領
為了提高師生誦讀經典的效果,我們先后選送多位骨干老師參加國家級、省級的經典誦讀培訓活動。
二、結合校園文化,營造學習、踐行經典文化精髓氛圍
我們一直在思考和探索:如果建立立體的學習傳統文化,養成誦讀經典的習慣。利用師生在學校學習和生活的時間長,受學校環境布置和學;顒佑绊戄^大,因此,我們積極創造良好的校園文化方面,通過環境育人。
1、校園環境布置處處彰顯經典文化
石橋小學進行了校園文化布置,墻面文化已做得很好了。20xx年,為了營造更好的誦讀經典的氛圍,我校對學校校園文化環境進行了新一輪的布置,突出經典誦讀的主題。在這一次環境布置中,我們有弟子規全文的大幅噴繪,有與經典篇幅相對應的中華美德故事,有圣賢一條路等等。走進石橋小學校園,能真切的感受到我們在弘揚傳統文化方面所作出的努力。學生在這樣一個校園環境中耳熏目染,對經典理解得更加透出,也更能發展他們進一步學習經典的興趣和恒心。
2、學生活動圍繞經典文化
我們充分利用學校廣播站、電視臺等活動陣地,定期安排老師和學生帶領全校師生一起學習《弟子規》、《孝經》、《論語》和古詩詞等經典。利用班隊活動開展專題讀書活動或誦讀經典交流,在寒暑假,我們布置針對性較強的'作業,要求學生在學習經典的同時,也要對照經典所倡導的去做。
3、學校交往體現經典文化
我校學生在進入校園時,可以執少先隊隊禮,也可以行傳統鞠躬禮,值日老師則一般回鞠躬禮。通過學校在禮儀方面的具體要求,告訴學生在與人交往時,應道注意禮節,尊重自己的伙伴。從學生課間禮儀也不難看出:我們不但組織學生認真的學習了傳統的經典,我們在教育學生踐行自己學到知識方面也是做得不錯的。
三、結合常規教學,深化經典誦讀效果
組織誦讀和學習經典,我們不但有課余的活動,我們在課程之內也積極推廣。
1、結合綜合實踐課程,開設經典誦讀教學
根據我校實際情況,利用綜合實踐課程,我們開設了經典誦讀的課程。在綜合實踐課堂上,老師會給學生講解中華文化的經典,也會通過一個個傳統美德故事教育學生怎樣做人。
2、結合自習課,師生通讀經典
我們要求各班級在自習課和中午讀報課時間,組織學生積極誦讀經典,并做好記錄,學校定期檢查。
3、利用讀書角,推廣經典
結合圖書角工程,我們為每個班級配備了一定數量的經典圖書,豐富了學生閱讀經典的內容,也拓展了學生閱讀面。
4、開設國學班,試驗推廣經典新路子
20xx年下學期,我們在家長的支持下開設了國學班,選熱衷傳統文化的骨干教師擔任班主任,聘請熱心傳統文化的社會人士擔任課程指導老師。在這樣一個班級,我們積極倡導禮儀,注重學生德行養成,從一年級期開設書法課程,通過取得家長配合,探索學生品行評價新機制。這個班級學生從一年級起開始誦讀《弟子規》、《三字經》、《大學》等傳統經典。
四、立于堅持,成績斐然
多年來,我一直堅持以弘揚中華傳統文化為己任,持續的開展經典誦讀的推廣和研究工作,期間,我們取得了一些成績,得到了相關部門的認可。我們學校的經典教育先后通過《連云港網上家長學!返让襟w報道,課題在贛榆縣教研室經典誦讀課題立項。20xx年我們組織學生參加贛榆縣經典誦讀比賽獲得二等獎。目前,經典誦讀已成為我校師生學習生活中的一份樂趣,是學校文化建設和人文教育的重要組成部分,是傳承優秀民族文化的一個亮點,我們將繼續努力,把經典誦讀活動推向深入。
學校經典誦讀活動總結8
在元旦來臨之際,為響應xx區關工委關于“紅旗飄飄,引我成長”讀書活動的精神,以及為讓孩子們過一個充實的元旦節。12月29日上午,xx中心學校舉行了弘揚社會主義核心價值觀慶元旦曁“紅旗飄飄,引我成長”誦讀及文藝匯演活動。為了讓孩子們度過這難忘的一天,我們早就開始排練各種節目,包括朗誦及舞蹈。讓孩子們大膽表現自己,讓家長看到自己孩子的進步成長。
上午八點四十,家長早早到學校準備看孩子們精彩的表演,活動在孩子們的祝福聲當中,正式拉開序幕。整齊的三級匯報嘹亮的`中國少年先鋒隊隊歌后,為一年級張琬婷、朱靖宇、曾武鳳等同學舉行入隊儀式,又一波新鮮的血液注入少先隊組織。入隊儀式后,崔校長對學校20xx年工作以及成績做總結,并給出20xx年對孩子們的寄語和祝福以及對到場的學生家長表示歡迎。
領導講話后,節目正式開始,首先表演的是8個朗誦節目,《中華少年》、《可愛的祖國》、《我愛你中國》、《祖國萬歲》等,從學生郎朗的誦讀聲中,傳出了對祖國的熱愛之情以及對祖國未來的向往,學生的朗誦后,英姿颯爽的老師們為同學們朗誦《盈聯詩,送昆明》,將昆明的美用詩歌的形式展現老師、家長及學生面前。
最后是12個舞蹈節目,熱情的xx姑娘、溫柔的傣族姑娘給我們不同的舞姿,活潑的少男少女將青春的舞步演繹的多姿多彩。
歡樂的時光總是過得特別快。將近4個小時的聯歡會活動結束了,看到家長們滿意的笑容,我們也非常富有成就感。在活動中我們遵循面向全體學生,讓每個孩子得到鍛煉,盡情表現,讓家長看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。整個活動充滿生機,充滿激情。而且家長留言所表達的諸多建議,又成為我們以后工作的動力和努力的方向。
學校經典誦讀活動總結9
以弘揚民族文化,培育道德人才為宗旨,以誦讀國學經典名篇為載體,誦經典、知經典、悟經典,營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化,培養崇高志向、自強人格和誠信品質,提高學生的人文素養和審美情趣,為終身發展奠定基礎。
一、活動目標
1、培養孩子的讀書興趣,提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量。學生從中感受知識的豐富,激發學習、讀書的興趣,逐步使學生能出口成章、引經據典,提升學生的語文能力。
2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期,讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典,在其記憶力正在發展的時候加以訓練,“不求甚解、但求熟背”,使學生的記憶力達到較高的頂峰,注意力更加集中,使學生終生受益。
3、了解中華傳統文化經典,接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典,接受傳統文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。
4.加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理,提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。
二、活動時間及方式
(1)利用早上學生早到校的'時間,于上課前至少15分鐘,采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經典音樂讀,學生自主選擇。讓學生堅持天天吟誦,根據實際情況制定恰當的背誦量目標。
(2)在每天的上午陽光體育時,將當天所吟誦的經典、古詩詞,再通過誦讀加強記憶。
(3)充分發揮語文、音樂、美術、品德、社會課,以及其他學科的課堂滲透作用。
(4)開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與,開設“家庭經典時刻”,要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學后、睡覺前,抽出一定時間,與孩子一起學習,家校合作,共同引導孩子進入國學的殿堂。
(5)定期在班內開展誦讀大賽活動,并予以獎勵,讓學生體驗到收獲的快樂。
學校經典誦讀活動總結10
學校自從開展中華經典誦讀活動以來,在校領導的關心和指導下,堅定不移地抓好這項工作。本學期,我們要求全體教師參與誦讀活動,深入、有效地開展誦讀活動,使經典誦讀課程化,不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價,使中華經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。
一、思想上高度重視,大力宣傳經典誦讀的意義。中華經典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。教師利用班會、早讀課向學生明確不學詩,無以言,學生需要以傳統文化涂亮人生底色,滋養心靈等經典誦讀益處。
二、明確目標、落實活動方案
1、明確活動目標。通過開展經典誦讀活動,培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優秀文化,傳承中華美德,促進學校人文化發展,提高辦學品位和辦學特色。
2、經典誦讀課程化,確保誦讀時間。本學期,我校根據上級的安排,要求班主任應有效利用班會、早自習等開展經典誦讀。語文教師應結合自身課程安排,加強對學生的傳統文化教學。激勵學生開展多種形式的誦讀活動,確保誦讀時間。
3、措施方法到位重形式又重過程。面向全體學生,堅持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質,發展能力。開展古詩文誦讀,
我們要求學生每正確處理背誦與感悟的關系,但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔,要讓學生輕松地背,愉快地記,提高學習古詩的質量。4、以比賽檢驗成效。為了更好地檢驗誦讀成果,鞏固和激勵誦讀活動更深入地開展。我校于5月11日下午在教學樓多媒體教室舉行了“學道德模范做有德之人”中華經典誦讀比賽。各班級踴躍參加,將經典誦讀和音樂、演唱、表演等融合一起,以不同的形式展示了中華經典美文的獨特魅力。
三、收獲和體會
1、豐富了學校的德育內涵。誦讀活動的開展,豐富了學校的德育內涵,推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風、學風、班風逐步形成,有效地促進了我校學生養成教育的.全面實施。
2、提高了學生思想道德品質。經典詩文不僅語言精煉優美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進行愛國主義教育,養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的詩文使學生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發他們作為中華兒女的自豪感,養了學生愛祖國,愛家鄉,培養他們高遠的志向和博大的胸懷。
3、全面提升了學生的綜合素質。通過大量誦讀中華古詩,一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍;二是開拓了學生的視野,學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道的歷史事件多了;三是學生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中;四是鍛煉了學生各方面的能力,學生通過自編自演節目、板報等,動手能力,思
維能力,協調能力,藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊開展經典誦讀活動,學校教師主動參與,廣泛融入,他們和學生一起學習、討論、背誦,探討經典的人多了,查閱資料的人多了,吟誦的多了,用的經典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。經典浸潤人生,書香伴我成長。
經典誦讀猶如一道亮麗的風景,為我校師生帶來了一片生機。通過活動將傳統文化通過多形式得到很好的傳承,激發學生們對祖國語言文字和優秀傳統文化的學習熱情,增強民族自信心和自豪感,進一步深化愛國主義教育,弘揚社會主義核心價值觀,建設中華民族共有精神家園。
學校經典誦讀活動總結11
20xx年10月以來,根據《漳浦縣教育局關于在全縣中小學開展中華誦讀活動的通知》要求,我校深入開展了誦讀活動。一年來,我校以誦讀活動為載體,積極構建學習型校園,逐步形成了自己的教育特色,F將我校誦讀活動總結如下:
一、加強領導,統一思想,形成共識。
1、舉行了“中華誦讀行動”的啟動儀式。
20xx年10月初,學校舉行“中華誦讀行動”的啟動儀式。并要求各小學召開師生大會精心動員宣傳,使師生明白誦讀經典的意義和重要性,倡議師生親近母語,共同行動。
2、制定相關活動方案。
我校把誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。要求各基層小學制定相關活動方案,通過開展誦讀活動,培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優秀文化,傳承中華美德,促進學校文化發展,提高辦學品位和辦學特色。
3、把誦讀與日常教學相結合。
要求全體師生在課堂上集體共讀經典,共賞美文,共寫佳句,進行經典吟誦、演講,分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習游戲活動,為誦讀拓展更寬的道路。
二、科學安排,措施到位
1、積極組織師生參加各級各類活動,提高全體師生人文素養。
(1)20xx年11月7日,赤湖中心學校在多媒體教室播放了由復旦大學錢文忠教授在“百家講壇”中主講的《三字經》視頻,全體教師前往觀看了視頻講解。此次別開生面的教育學習使全體教師更進一步認識了《三字經》的`精髓內涵,理解了為人、處事、求學、交友等道理。大家紛紛表示參加此次學習受益匪淺,并將在今后努力指導學生開展中華誦讀活動,在少年朋友中大力宣揚中華民族傳統美德。
(2)20xx年12月,我們在全校舉行“頌中華經典,寫規范漢字”書寫大賽,從中選拔書法苗子,展示學校寫字教育成果,進一步提高廣大學生的規范漢字書寫水平,弘揚中華優秀傳統文化。
。3)20xx年4月、5月,我校相繼舉行“我與經典有約”主題征文比賽和“中華頌”誦讀大賽等系列活動,還積極參加縣組織舉行的相關活動,并取得良好的成績。
3、舉辦誦詩比賽,激發熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽。
4、組織學生根據經典詩文進行編寫手抄報活動。
三、收獲和體會
1、豐富了學校的文化內涵。
。1)通過實踐,初步探索出一條符合本校實際的中華傳統誦讀的路子,營造學校文化氛圍。
。2)初步建立中華誦讀教材體系、學生評價體系,探索教師導讀的方法,培養了一批導讀骨干。
(3)把中華傳統文化的經典優秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合,創新學習管理,辦人民更滿意的學校。
2、全面提升了學生的綜合素質
。1)在誦讀實踐中,感受中華經典的魅力,提高記憶力,積累語言,促進語文素養的提高。
。2)陶冶情操,發展個性,提高道德修養水平,使學生具有更佳的學習、生活狀態,促進各門功課的學習。
(3)鍛煉了學生各方面的能力,學生通過自編自演節目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協調能力,藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊
通過活動,理解中華傳統經典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹立更好的學習、生活的態度,積極投身于教育、教學之中去。
總之,通過開展誦讀經典活動,學生的語言文字表達能力提高了,誦讀經典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣,是學校文化建設和人文教育重要組成部分,是傳承優秀民族文化的一個亮點。我們將繼續努力,把誦讀經典詩文活動推向深入。
學校經典誦讀活動總結12
為傳承優秀的民族文化,提高學生對祖國文化瑰寶鑒賞能力,陶冶情操,營造良好的校園文化。紅旗小學開展了中華美文誦讀活動;顒臃譃榧w、個人展示部分,共由經典百秒知多少、誦讀經典我表演、同臺聲情誦經典、美文特色同臺演四個環節;顒又型瑢W們的.感情充沛,語調抑揚頓挫,既像山洪暴發、又像涓涓溪流,再一次詮釋了古代經典詩文在朗誦上平仄、押運的美感。
同時也展示同學們追求美、欣賞美、展示美、歌頌美的情操。同學們以歌、舞、唱、誦等不同的形式對古典詩歌進行了淋漓盡致的展示。此次中華美文誦讀活動歷經二個小時,在各班選手精彩的表演中,評委老師后評出了優秀展示獎五名,校領導并為獲獎班級頒發了獎狀。后校領導做了精彩點評,鼓勵全體同學能夠養成大量閱讀、大量背誦經典美文的好習慣,用經典熏陶氣質、培養品德,讓經典美文誦讀活動在校園里異彩紛呈、經久不衰!
通過此次活動,激發了我校學生對古詩文學習的熱情,學生對古詩文的思想意境了解得更加透徹,自我約束力得到提高,道德品質有效提升,勤奮好學、尊敬師長、孝敬長輩等傳統美德,已悄然化成學生的優良品質和言行。
學校經典誦讀活動總結13
誦讀古詩文對于提升人的境界,豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。這學期我們班依然開展每周一詩活動,現總結如下:
一、嘗試運用的教學方法
1、是熟讀成誦法。即讓學生多讀,可指導學生朗朗出聲地誦讀,低唱慢吟地誦讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感的熏陶。讀多了,自然成誦,有道是書讀百遍,其意自見就是這個道理。2、是根據教材擴充學習法。在教一新課后,讓學生在課外閱讀中找到相應的古詩,課外補充讓學生回家好好誦讀,讓學生學習,擴大了學生的知識面,從而激起學生讀背古詩詞的興趣。
3、是誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面,把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學生邊誦讀邊想象再現畫面情景,使學生有身臨其境之感,加深對詩歌的理解和記憶。
二、培養學生的能力
1、經典誦讀大大激發了學生的學習興趣,提高了學生的記憶力,啟迪了他們的心智。
2、學生在經典的浸潤中潛移默化、熏陶感染,感受著中華文化的博大精深,不僅提高了學生的誦讀水平,也提高了學生的語文素養和思想道德素質。
三、不足的.地方
1、學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。
2、檢測反饋需要改進。背誦檢測的方式單一,都是組長檢查組員,對于會背的沒有采用獎勵措施,會背的學生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學生不會背的內容越積越多,兩級分化越來越嚴重。以后檢測、激勵措施要跟上。
3、講解方式需要改進。雖然我改進了學生死記硬背的方式,但是我的講解太灌輸,老師一句一句地講解,耗時費力,沒發揮學生的自主能動性。以后的方法準備讓學生提前預習,邊讀原文邊看后面的注釋,學生讀不懂的,提出來再讓老師幫助解決。不增加學生的負擔。
總之,從小讓學生直面古詩文,誦讀古詩文,是弘揚傳統文化,振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統文化的種子,促進學生全面發展的鑄人鑄魂的功德事業堅持下去。
學校經典誦讀活動總結14
為深入貫穿黨的十八大提出的弘揚中華文化,建設中華民族精神家園的戰略任務,推進‘書香校園’建設,使師生深入了解中華文化的精髓,增強愛國主義熱情,全面把提高人文素養,我校把中華經典誦讀活動作為學校一項重要工作來抓,利用每年的`端午節,清明,國慶節,元旦,等大型節日舉行中華經典誦讀比賽。
一. 動員階段
11月25―11月30日為本活動動員階段,召開教師會議學習教體局《關于在全市中小學深入開展中華經典誦讀活動的通知》領會文件精神,在召開班主任會議對活動作統一要求,具體安排,使教師從思想上高度重視此項工作,到班級要求扎實安排此項工作。
二. 加強訓練階段
12月11日―12月16日為加強訓練階段,各班級從《三字經》,《弟子規》,《千字文》,《論語》,《道德經》及古詩詞中找出內容,利用早讀前,飯后及下午課外活動時間反復朗讀,學校規定早操前十分鐘為統一朗誦時間,領導親自督查,不定時抽查朗讀情況,利用早操課間操抽查集體朗讀情況。
三. 比賽評比階段
12月18日―12月24日為比賽評比階段,18―20日以各班為單位舉行選拔賽,各班選拔出選手參加學校10月21日下午組織的誦讀比賽,大賽經過將近兩個小時的角逐,最終評出一下同學榮獲本次大賽的一,二,三等獎。
一等獎:王金英 劉瑩瑩
二等獎:巴慧娟 馬歡 胡娟
三等獎:牛圓圓 牛瑩瑩 趙瓊新 李亞萍 何夢凡 路潤虎 權新
學校經典誦讀活動總結15
自XX年開展誦讀活動以來,我校嚴格遵照上級部門的規定,在全體師生中深入開展了誦讀活動,切實做到了全員參與,全心投入,F將近兩年來我校開展誦讀活動情況進行一個簡要的總結。
一、圍繞一個核心
“教育教學”是學校工作的最終目的,我校開展的誦讀活動緊緊圍繞這一中心,切實發揮我國悠久歷史和文化積淀下的經典詩詞文章特有的藝術感染能力、思想啟迪效果,在建設書香校園的同時激發學生的學習欲望,培養學生的學習能力,陶冶學生的學習情感,讓誦讀活動不僅成為弘揚文化、承續傳統的過程,更成為學生素質成長的過程。
二、發揮兩大功效
1、讓讀書成為習慣!
2、用經典喚醒靈魂!
三、集合三方力量
1、學校的`職責!
(1)廣泛宣傳,營造氛圍
為了使家長、學生認識到誦讀的意義,積極主動參與到活動中來,我校通過家長會、專題講座等形式,廣泛宣傳誦讀經典的好處,同時,我校還積極創設詩意盎然的環境,如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句,經典詩文等作品,讓學生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎上浸潤著學生的心靈,陶冶著學生的性情,開拓著學生的視野。
。2)成立機構,組織落實
學校成立以校長為組長的“中華誦·誦讀活動”領導小組,制定“中華誦·誦讀活動”規劃,安排師生全員讀書活動,指導活動開展,督促檢查各項活動落實情況,評核活動成果。
2、社會的支持!
學校誦讀活動的順利開展還與各級部門領導的關心以及社會群體的支持密不可分。我校切實做到與當地鄉黨委政府密切聯系,在學校遇到場地、設施、資金、技術等方面難題時,都能在短時間內成功克服,保證活動的正常有序進行,同時也在適當的時間邀請相關人員參與到我校的活動當中,起到了一個良好的宣傳推廣作用。
3、家長的配合!
在每學期開學的家長見面會上,我校切實做好與家長的溝通交流,并在誦讀活動要求中對家長也做了一些時間、次數、質量等方面硬性要求,在為了孩子成長的共同利益下,家長們都能欣然接受,并也較好的落到實處,為學校誦讀活動工作的開展起到了一個監督反饋的`作用。
四、形式四個結合!
1、誦讀活動要與課堂教學相結合!
我們首先要在語文課堂上加強誦讀工作的嘗試練習,尤其側重學生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯系,利用音樂課教學生唱古詩,并在課前、集會時吟唱,讓師生感受音樂美,并在歌唱中進一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊,取代以前單純的唱歌形式。
2、誦讀活動要與課余時間相結合!
誦讀形式為每天三個時段,分別為晨誦,即早操前10分鐘,各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主,達到背誦的要求。午讀,即中午上課前20分鐘,師生共讀整本書,1—2年級跟讀,3—6年級默讀;晚讀,即晚飯后30分鐘,親子共讀,要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導孩子讀書。
3、誦讀活動要與競賽活動相結合!
。1)利用升旗儀式進行班級誦讀,紅領巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學習專欄、書畫、手抄小報、讀書筆記為平臺,以每月的紀念日和重大節慶活動為契機,組織開展“誦經典、講經典、畫經典、唱經典、演經典”活動。
。2)每月同級進行一次讀書交流活動,分享讀書成果,展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品,教導處、大隊部進行評價考核,促進全校讀書活動持續發展。
(3)學經典,畫經典。學校定期舉行“學經典詩文,展書畫才華”活動。“詩如畫,畫如詩”是中國文化的特點,將書法和繪畫與詩詞進行整合,讓師生對誦讀歌唱后再寫一寫,畫一畫。通過書畫表現詩詞意境,感受詩詞的意境美。既陶冶情操,促進師生的全發展,又能加強學生對書畫的理解。
(4)每學期進行一次讀書活動展演。學校通過活動課,組織學生根據經典詩文的內容,通過情景再現、小品、快板等形式,將識古詩文、音樂、表演等結合在一起,讓師生學習接受藝術和中華文華的熏陶。
(5)舉行“誦讀中華經典,感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經典故事演講”等活動。
4、誦讀活動要與興趣小組相結合!
我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎上,指導學生理解古詩文的內容和表達的情感,結合評時的作文教學,將詩文中的故事擴寫、續寫出來。讓古詩文的情節更具體生動,這樣即練習了寫作,也識記、感知了古詩文。
五、收獲五種幸福!
1、學校德育內涵豐富之幸福。誦讀活動的開展,豐富了學校的德育內涵,推動了學校思想道德建設和德育工作的發展。師生的精神面貌得到極大的改觀,良好的校風、學風、班風逐步形成,有效地促進了我校學生養成教育的全面實施。
2、學生道德品質提高之幸福。經典詩文不僅語言精煉優美,而且意蘊深刻,境界動人,是進行愛國主義教育,培養學生樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩,使學生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發他們作為中華兒女的自豪感,培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情,誦讀這些古詩,可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。
3、學生綜合素質提升之幸福。通過大量誦讀中華經典詩文,一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野,學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力,學生通過自編自演節目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協調能力,藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊提高之幸福。開展誦讀活動,學校教師主動參與,廣泛融入,他們和學生一起學習、討論、背誦,探討經典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運用道經典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。
5、書香文化校園建設之幸福。誦讀活動的開展,極大豐富了我校的校園文化生活,提高了我校師生的文化品味,促使了我校和諧建設進程的加快。
經典浸潤人生,書香伴我成長。著名作家余秋雨說過:“在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候,就把經典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經典奠基可以激發起他們一生的文化向往!
誦讀猶如一道亮麗的風景,豐富了學校的德育內涵,開拓了學生的視野,鍛煉了學生各方面的能力,讓孩子在讀經典中養德行,學做人,引領他們走進文化經典的圣殿,汲取豐富的精神食糧,有效地促進了學生的全面發展。
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