初中思想品德課教學反思3篇
作為一位優秀的老師,課堂教學是我們的工作之一,寫教學反思可以快速提升我們的教學能力,教學反思要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的初中思想品德課教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初中思想品德課教學反思1
思想品德課主要任務是,使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習,全面提高認識社會、適應社會,分析問題、解決問題的能力。在初中階段,教師要教育、啟發、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。因此,要求教師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。思想品德課如何激發學生學習的興趣、使教學內容與學生生活實際結合達到教學目的!耙o學生一杯水,教師要成為一條江”。“打鐵先要自身硬”、“學高為師,身正為范”,過去有一種說法“要給學生一杯水,教師要有一桶水或一缸水”,可是,隨著素質教育的全面實施及新課程改革的推進,教師僅有“一桶水或一缸水”已經遠遠不能滿足學生需求了,教師應該成為一條源源不斷的江水”。
全面實施素質教育,首先要提高老師的自身素質,主要包括兩個方面,一是自身的專業知識要扎實,更新,業務能力要提高;二是老師的言行修養、道德覺悟要提高。要提高素質,必須扎扎實實地做到如下幾點。
1、不斷學習。隨著改革深化和社會發展,政治理論也在不斷地豐富和發展。絕不能滿足于學歷達標和原有的知識,必須不斷學習,不斷更新知識,給自己“充電”才能使自己的認識適應發展的需要。為了充電,我經常上網,瀏覽時政要聞,了解思想品德教學的相關知識。
2、敢于反思。老師不僅要有淵博、深厚的`學科知識,更重要的還需勇于反思,敢于面對和改進自己的偏差和錯誤,才能不斷提高自己的業務能力,這就要求老師積極參與教學研究,結合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結,不斷探索和掌握思想品德課教學的好方法,有效地推行素質教育。
3、互相尊重。其實,不了解對方,不寬容對方,是很難以做到平衡的“尊重對方”的。你的敵意,只會迎來敵意,而不會正面幫助。課堂之上,同時是知識與語言,情緒與情感的交流,沒有如此明確的任務和結果,互動就是一句假話,教學就毫無效果。故而在上課的時候既要授課,講完學生應該記下的知識點,還要與學生進心靈的溝通。下課的時候也要多于學生交流,讓學生在心靈深處接受老師,認可老師,進而尊重老師。
4、建立平等的師生關系,營造和諧的課堂氛圍。這恐怕是最重要的一點,通常認為學生尊重老師是應該的,但往往要老師也尊重學生的權利,尊重學生的特長、個性和人格就難了。
初中思想品德課教學反思2
一.樹立以課本為綱的教學理念。
那就得認真鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。上一次市教育局的督導到學校來聽課指導,我覺得這種指導對教師的成長很重要。如果教師本身對知識都不能熟悉地掌握,又不知道怎樣講給學生,還談何教學效果呢?在以政治教材為綱的前提下,盡可能地為學生創設一個廣泛的學習舞臺。不管教學方法怎么變化,沒有扎實的基礎是經不起考驗的,因此必須夯實基礎。每次上課,我都做好充分的.準備,我的信念是決不打無準備的`仗。在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。但往往課堂上還有不盡如人意的地方,這需要今后的繼續努力。在備課時要精心收集知識點,反復精練,把最深入淺出的,最便于記憶理解的知識教給學生,同時多做習題,讓學生在實戰中得到鍛煉,發現問題、解決問題、獲得提高。
二.樹立以生為本的教學觀念。
學生是有思想的主體,學生接受知識應是主動的,而不是被動的。作為新教師,我注意了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,然后采取相應的教學措施。興趣是最好的老師。學生只有對知識產生了興趣,才能夠積極主動地去學習。教法是上好課的關鍵因素,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動尤為重要。在自己的教學實踐中,我始終努力鉆研。
三.樹立以中考為方向的指導方針。
教學中,緊扣中考要求,提高學習效率,主抓課堂質量,強化訓練階段,在授新課課堂小結后加以練習,強化基礎知識。一階段后及時復習,串聯知識點,形成體系,使學生的知識成體系,既有利于記憶,又有利于知識框架的形成。結合學生生活實際,多用案例教學,吸引學生注意,提高學生興趣,調整課堂氣氛,起到應有的作用,避免學生產生厭倦情緒。針對學生缺少答題技巧、不會答題方法的問題,專門訓練學生的答題方法,講解答題模式,提高學生答題應試的能力。
四.積極參加教研活動,提高教學水平。
為了提高自己的教學水平,我堅持多翻閱書籍、上網查詢大量的資料、請教有經驗的老師,與經驗豐富的教師交流,聽取他們的意見,同時還爭取機會多聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。
新教師,問題比較多,很多東西不能僅停留在理論層面,更重要的是實踐水平的提高。在今后的教學中,還需要自己不斷努力。多觀察,發現問題、解決問題,在問題中獲得進步,力求站穩講臺,進而穩中求新,實中求精。
初中思想品德課教學反思3
我從事初中思品課教學工作接近十年。回顧教學經歷,有苦也有樂,F結合自己工作實際進行反思,回味成功與不足。
一、依據教材,傳授知識
在課堂教學過程中,能依據教材,精心設計問題,創設情境,積極調動學生的學習熱情,激發他們主動提問,有重點的解決所遇到的問題和疑難,達到教學相長的效果。我做到:
1、深刻把握教材,依據課本設計問題;
2、密切聯系實際,認真分析解決。教師既聯系學生的學習、生活實際,又培養學生學會提問、學會分析、學會解決問題的能力;
3、教師注意從小處著手,從大處著眼,把學生學習、生活的“小環境”與社會的“大環境”結合起來,使學生能夠客觀看待社會生活中的各種現象,分析原因,探求解決途徑和辦法,擁有正確的情感態度、人生觀、價值觀。
二、理解掌握,及時復習訓練。
教師將課本讀薄,深刻把握課本,把課本放入教學的“大環境”——時代背景和“小環境”——教學背景中,把課本讀厚,賦予課本以豐富的內涵,讓學生充分理解、掌握,獲取知識和技能。課堂上,我做到了:
1、深入淺出,引經據典,問題互動,讓學生充分理解課本;
2、不失時機,創設情境,提出問題,讓學生根據自己的學習、生活實踐,理解問題,分析問題,解決問題,內化教學內容,深刻領會課本,讀懂課本;
3、及時提供時間、空間,趁熱打鐵,讓學生盡快記憶、理解,將課本納入心中;
4、展示一定數量、質量上乘的練習題,與新課標接軌,與中考銜接,限定時間要求學生獨立完成。
教師千差萬別,學生參差不齊。在日常的課堂教學過程中,還需要注意以下幾個問題:
第一、學習“自主、互動”六步教學法,學習優秀教師的先進經驗,用先進的教學手段武裝自己,更新教育教學觀念,跟上新課改的發展要求,以先進的理念引領自我、完善自我、發展自我。教學要因教師的個性、能力而異,不能搞“一刀切”,千課一律;
第二、教學要因學生的整體素質而異,不同程度的學生要因材施教,因人而教,既能使整體素質不斷提高,又能使層次不一的學生不同程度上得到發展,對每個學生進行自信教育、感恩教育;相信每個學生都能學好中學思品課;鼓勵每個差生認識自我、戰勝自我、超越自我。
第三、教學要因教學的'環境而異。不同地方的教學環境都不一樣,我們要充分利用現有的教學條件和手段,因地制宜,選擇合適的教學資源進行教學,努力提高教學成績,實現好的教學效果。
第四、注重過程管理,提高課堂效益,做到堂堂清。每堂課要扎實、高效。做到知識、能力的全面提高;及時“溫故”適時“知新”防止遺忘,做實做細復習工作,建立學習備忘錄,全程監控,努力不讓一個學生掉隊!
第五、堅持以人為本,一切為了學生,為了一切學生,突出人文關懷,發揮思想品德課的優勢,提升學生思想品德、人格魅力,為學好其它學科打好思想基礎,做好思想支持!
總之,思品課教學不是一朝一夕的事,需要每位教師堅持不懈,勇于創新,在課程改革的春風吹拂下,我們教師都要抓住時機,為教育事業做出應有的貢獻。
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