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      1. 小學數學六年級上冊《長方體和正方體》教學反思

        時間:2021-01-17 13:48:10 小學教學反思 我要投稿

        小學數學六年級上冊《長方體和正方體》教學反思

          一、嘗試回憶整理,形成知識網絡。

        小學數學六年級上冊《長方體和正方體》教學反思

          本節課的重點是讓學生通過自主回憶,自我梳理,整理歸納形成系統的知識網絡。

          首先課件出示長方體和正方體立體圖,讓學生猜一猜今天的學習內容,引出課題。讓學生說說生活中的長方體和正方體,再讓學生說說長方體和正方體的特點。接著放手給學生自己完成“整理表”,最后引導全班交流,完善整理表,形成知識網絡。這一過程,我充分發揮學生的主體作用,讓每個學生都參與到知識的整理中來,學生都能快速完成整理表,對計算公式的掌握較好。

          二、再現“難點”,補缺補漏,鞏固所學知識。

          在本單元教學過程中,我發現學生對12條棱的長度、表面積、體積、容積、排水法理解不透,導致解決問題時不夠靈活,阻礙學生解決能力的培養。復習課的主體是知識的再現,而必要的基礎訓練是再現知識的最好手段。本堂課,我在學生整理完本單元的知識點,設計了疑點追蹤,如果它的長為10、寬為5、高為5、單位自定。同學們展開想象的翅膀,把它想象成生活中的一種物體,并提出問題。學生把自己學習中印象深的題搬到了這里,出現了幾種常見的物體(通風管、魚缸、游泳池、紙箱 )有計算表面積的、體積的、容積的、棱長總和的。讓學生明白不同的物體求表面積時計算的面是不一樣的,也讓學生理解這幾個常見的量的計算。培養解決問題能力。 然后,直接出示如下問題,放手給學生獨立完成。

          一個長10分米、寬5分米、高5分米的玻璃魚缸。

          1、制作這個魚缸至少需要多少玻璃?

          2、這個魚缸的容積是多少?

          3、魚缸的占地面積是多少?

          4、給這個魚缸的棱都包上角鐵,至少需要多長的角鐵?

          5、如果浴缸里裝有3分米高的水,放入一塊珊瑚石后,水面高是4分米。珊瑚石的體積是多少?

          本環節重點解決了“排水法”,我借助課件演示放珊瑚、水上升的過程,讓生明白“這時的總體積=水的體積+珊瑚石的體積”,要求珊瑚石的體積,就得用總體積—水的體積;蛘,先算出水面上升的高度,新增加的這個長方體的體積就是珊瑚石的'體積。用長×寬×上升的高。探究出“排水法”解決問題的思路。

          三、靈活運用知識,發展學生思維。

          本節課我力圖挑戰性和思考性。從學生掌握到的知識出發。提供出接近學生已有知識經驗,智能水平,但又必須”跳一跳“才有可能夠到的問題,于是,我設計拼、挖兩種類型的思維突破題。教師先引導學生思考怎樣“拼”,怎樣“挖”。再借助課件讓學生探究每種拼法的表面積和體積各是多少。通過“拼”讓學生發現:體積不變,表面積減少。一個接口會減少2各面,接口越多,減少的面積越多。體積相等的長方體和正方體,正方體的表面積最小。通過“挖”讓學生發現:體積會減少1個小正方體的體積。在不同的位置“挖”表面積增減的情況是不一樣的。在角上“挖”表面積不變,在邊上“挖”表面積會增加2各面,在中間“挖”表面積會增加4各面。培養解決問題的能力,培養思維。

          總的來說,這節課自我感覺在教學環節的設計,教學資源的運用,學生的學習以及學生對知識的達成等方面表現的還不錯,但仍存在很多不足之處。在今后的教學中還應合理安排課堂時間,達到靈活調控課堂。

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