小學科學《我們身邊的物質》教學反思
本課是第二單元物質的變化中的第一課。對于六年級的學生來說,他們用眼能直接觀察到的物體都稱之為是物質,這是不難理解的。但是對于空氣、光、聲音、電等看不見也摸不到的`來說,他們就有些難以理解這些也是物質。為了讓他們明白,我采用了演示的方法,比如用塑料帶在空中一兜,塑料帶會鼓起來,它占據了空間,所以它也是物質;又因為聲音是由物體的振動產生的,所以聲音也是物質等。這樣學生就理解了。由此讓學生感悟到世界是由物質構成的。
物質在變化,應通過各種實例讓學生親身體驗到世間萬物都在變化,雖然變化的時間不同,速度不同,但每時每刻都在不同程度的變化。為了讓學生弄明白物質的變化,我讓學生觀察易拉罐被壓扁,水變成冰和火柴的燃燒,鐵與鐵銹。學生在觀察的過程中,自己明白了有些物質在變化中只是形態、形狀、大小變了,但實質沒變;而有些物質變化后產生了不同于原物質的物質。但在這里不告訴他們這是什么樣的變化。之后重點我給學生一定的時間,讓他們關注“一支蠟燭燃燒時的變化”,在讓他們經歷探究---發現這一過程中,他們發現了以往不曾關注到的現象。即蠟燭燃燒時不但有形態、長短的變化,又看到某些新物質產生,如燈芯變黑,有難聞的氣味等,使學生從另一個層面上感受到了物質變化過程的復雜性,這樣為下節課做好了鋪墊。
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