幼兒園教學反思：排隊（精選13篇）
作為一位剛到崗的教師，教學是我們的任務之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，教學反思要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園教學反思：排隊，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教學反思：排隊 1
每天戶外活動前的排隊成了我最頭疼的一個環節。我發出“到教室外面排隊了。”就像是混亂的導火線。有的孩子連椅子也顧不上放好，就擁到我身邊來。你擠我，我擠你，經常會聽到“老師，他擠我！”特別是星宇小朋友，每次的排隊總會擠在前面，總是對我說“我想排第一個�！蔽胰滩蛔枺骸罢驹诘谝粋�和站在后面有什么不同嗎？”他發表自己的意見：“能拉著老師的手，能先玩到玩具�！蔽艺f：“那總不能每次都是你排第一個，每個小朋友都有機會�！彼桓吲d的說：“不好�！庇谑�，我換了個口吻說：“那請你當班長，幫老師管理后面的小朋友，別讓他們掉隊了，好嗎？”他馬上很樂意的接受了。
想不到，在這小小的“排隊”里還有這么多的內涵，看來孩子的小腦袋中還真藏著不少秘密在等著我們來發現呢。老師要站在孩子的`角度上，用孩子的眼光來看這個“第一”。那么用什么方法讓他們主動放棄這樣誘人的位置而互相謙讓的排隊呢？我們怎么讓大家不爭不搶呢？我試想幾點：
1、可以看誰的表現好，就讓誰站第一；
2、可以輪流站第一；
3、遇到不講理的孩子，教師可以用轉移的方法，鼓勵他幫老師一起管理小朋友。
案例實錄：
有一天，下午起床后，我正給女孩子梳頭，佳佳走過來告訴我說她肚子疼。于是我用手輕輕給她揉了揉，提醒她如果還疼就告訴老師。當我組織正常的教育活動時，突然“嘩”的一聲，佳佳吐了一地，臉上、身上全是嘔吐物。見此情況我急忙替她擦臉，幫她脫下弄臟的衣服。琪琪看見了把自己干凈的衣服遞給我說：“老師，今天佳佳沒有帶書包，我把衣服借給她換�！碑敃r，我很感動，一個5歲孩子在沒人提示下主動幫助同伴，真有點出乎我的意料�；仡^再一看，大部分幼兒用手捏著鼻子，捂著嘴巴，一副厭惡的表情。
分析反思：
平時我們總是耐心教育幼兒互相關心、互相幫助、互相照顧，而現實當中卻是另一番景象。于是，我幫咪咪換好衣服后，遞給她一杯水，關心地問她：“咪咪，剛才大家都笑你，你心里好受嗎？”咪咪難過地搖搖頭。接著，我向小朋友提出一個問題：“看到別人生病了，你會怎么辦？”有的小朋友說：“不應該笑話她。”“應該拿衣服給她換，倒杯水給她喝，不應該——”大家發言非常積極，最后經過討論：小朋友知道我們大三班是一個大家庭，每個人都會有困難，都需要別人的關心和幫助，我們應該像一家人一樣熱心幫助朋友。
這次突發事件，使我悟出一個道理：同情心離孩子們已經越來越遠了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團結的精神，常常為了玩具你爭我奪，不會謙讓�？珊⒆觽兛倳L大，總會離開父母筑造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長，更重要的是學會如何與人交往，如何同情、關愛別人，建立良好的人際關系。作為幼兒教師，培養幼兒高尚的道德品質是幼兒教育目標之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機，方可收到事半功倍的成效。
幼兒園教學反思：排隊 2
我在本班進行了科學教學活動，本次的活動名稱是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的順序關系并能根據全范例，用重疊對應的方法，按大小給5個物體排序，操作完后能整理材料，養成良好的'學習品質。
在活動一開始我用了情景導入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊，小朋友們都非常有興趣。我特別強調要從小紅旗開始，可能是因為過于強調了，在說明操作規則時語言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴謹。作為一名新教師，這一點我一定要多加注意，盡量減少無效提問的出現。說明規則后小朋友開始動手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了。最后是講評，我顯得有些急于收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了，我應該耐心的多等一等，等所有小朋友準備好了以后再進行講評。
通過這次觀摩活動，我發現了自己在教學當中的很多不足，也看到了其他教師的很多優點，我一定要在以后的教學活動中不斷改進，多向他人學習。
幼兒園教學反思：排隊 3
我覺得幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，于是就需要教師在選擇和設計數學活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。
在日�；顒又校野l現有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實際情況，設計了此活動。本次設計的小班數學《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據小班幼兒的年齡特點，設計了五個環節：黃藍椅子間隔排隊，引起幼兒活動興趣—圖形排隊，找出圖形排序規律—游戲"什么圖形不見了"—幼兒操作"圖形寶寶來排隊"—幼兒操作，教師指導。我用一紅一藍的板凳擺放引起了幼兒的注意力，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。
第二環節圖形排隊，找出圖形排序規律。利用紅花和一條直線的特征，進行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片，讓幼兒發現其圖形的排序規律。大部分幼兒能夠發現其規律，能夠大膽的參與進來。而個別有幼兒卻說："接下來是小花！"在紅花的設計上有所欠缺，誤導個別幼兒尋找圖形規律的特點，或許可以不設計紅花，只提供直線；這樣讓幼兒更加清晰觀察；在第二個環節過程中，我和幼兒的互動比較的多，幼兒參與性也比較高。
在第三環節幼兒游戲"什么圖形不見了"時，看著孩子們開心的游戲，我感到很高興。孩子們能積極主動的舉手想講述哪個圖形寶寶藏起來了，說明這節課的教育目標已經達到。在活動過程中，我將圓形寶寶藏起口袋中，借此將幼兒的.注意力吸引集中過來，再請幼兒找出規律來排排隊，讓幼兒感受到自己才是活動的主體，在活動過程中我及時表揚幼兒，幼兒得到了老師的肯定，在活動過程中更加積極主動起來。
前兩個環節中通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。但我也有做的不夠好的地方，首先我的語言不夠精煉，再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今后的活動中，我將盡量做到最好，做到意簡言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機會。
最后一點就是在集體操作時，我缺乏一點靈活性，活動有點死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規律進行教學，小班的幼兒能力也在逐漸的加強，我在考慮是否可以在多一些的圖形，讓幼兒更加靈活自主的去發現其中的規律，這樣也讓幼兒更加快速的掌握。
操作活動結束了，我用結束語結束了本次活動。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來，不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還培養了幼兒良好的習慣。
每一次的活動，都給我吸取了很多的經驗和指導自己自身存在的不足，希望自己在教育教學的道路上更上一層樓！
幼兒園教學反思：排隊 4
禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚的反映。幼兒的可塑性強，禮儀從小培養，有利用形成良好的行為習慣。
中班的孩子們大部分已經有了排隊意識，知道怎樣排隊，但是有一些孩子愛推擠、愛插隊。每天戶外活動前的排隊成了我最頭疼的一個環節。有的孩子椅子也顧不上放好，就跑去排隊。你擠我，我擠你。經常會聽到“老師，他把我腳踩了”“老師，他插隊。”有什么方法能讓他們主動放棄“誘人”的位置而互相謙讓的排隊呢？于是，我設計了本次活動。在教學活動中，我首先以鉆山洞游戲的方式引入，讓幼兒體驗和討論不排隊鉆山洞的后果。再講述故事《兔姐姐的面包店》引起幼兒興趣。之后通過師幼共同討論，結合生活中的經驗，生活中哪些地方需要排隊？為什么要排隊？讓幼兒掌握排隊的正確方式活動中，我觀察到幼兒已通過觀看幻燈片、討論，理解和感受到集體活動中秩序的重要性，便設置了區域活動，讓幼兒在有秩序、排隊的情況下進行區域活動。所以，整個學習過程中幼兒熱情高漲，興趣很濃，積極參與整個游戲活動，達到了活動目標，幼兒充分體驗語言交流的樂趣，發展了口語表達能力。最后再讓幼兒了解排隊推動日，把提前設計好的`排隊標志張貼在幼兒園里需要排隊進行的地方�？偟膩碚f，整個活動是成功的。讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習，使幼兒從中學到正確的排隊方式。當然本次也存在不足之處，在教學中我未能及時對幼兒的信息做出良好回應、幼兒的課堂常規稍差等方面，今后還有待加強。
幼兒園教學反思：排隊 5
為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發幼兒探索的'欲望。
本文擴展閱讀：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。
幼兒園教學反思：排隊 6
在幼兒園的日�；顒又�，排隊是一項重要的行為規范。近期在教學中著重培養孩子們的排隊意識，卻發現了一些問題。
首先，部分孩子對于排隊的重要性認識不足。他們在排隊時會出現推搡、插隊的`現象，這不僅影響了隊伍的秩序，也存在一定的安全隱患。其次，在排隊過程中，孩子們的注意力容易分散，導致隊伍松散。
針對這些問題，我反思自己的教學方法。一方面，要通過故事、兒歌等形式，更加生動地向孩子們講解排隊的重要性，讓他們明白排隊可以保證安全、提高效率。另一方面，在排隊時可以設置一些有趣的小任務，如讓孩子們觀察前面小朋友的衣服顏色等，以提高他們的注意力。同時，老師也要時刻關注隊伍情況，及時糾正不良行為。在今后的教學中，我會更加注重培養孩子們的排隊習慣，為他們的成長打下良好的基礎。
幼兒園教學反思：排隊 7
在引導孩子們排隊的過程中，我發現了不少挑戰。孩子們年齡小，自我控制能力較弱，很難長時間保持整齊的隊伍。
有些孩子會因為急于參與活動而不遵守排隊規則，這讓我意識到需要加強對他們規則意識的'培養。我可以通過游戲的方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習排隊。例如，進行 “小動物排隊” 的游戲，讓孩子們扮演不同的小動物，按照順序排隊前進。
此外，我也應該給孩子們更多的正面鼓勵。當他們表現出良好的排隊行為時，及時給予表揚和獎勵，激發他們的積極性。同時，與家長溝通，讓家長在家中也注重培養孩子的排隊習慣，共同促進孩子的成長。通過這些改進措施，我相信孩子們的排隊行為會越來越好。
幼兒園教學反思：排隊 8
排隊是幼兒園生活中不可或缺的一部分，但在實際教學中卻并非一帆風順。孩子們在排隊時常常會出現混亂的情況，這讓我開始反思自己的教學策略。
我發現自己在引導孩子們排隊時，缺乏足夠的耐心和方法。有時候只是簡單地要求孩子們排隊，而沒有詳細地解釋為什么要排隊以及排隊的'好處。這使得孩子們對排隊的理解不夠深入，從而難以自覺遵守。
為了改善這種情況，我決定在今后的教學中，更加注重與孩子們的溝通和交流。用簡單易懂的語言向他們解釋排隊的重要性，并且通過實際案例讓他們明白不排隊可能帶來的后果。同時，我也會采用一些有趣的方式來引導孩子們排隊，比如唱歌、做游戲等，讓排隊變得更加有趣和生動。相信通過這些努力，孩子們的排隊習慣會逐漸養成。
幼兒園教學反思：排隊 9
近期在幼兒園的教學中，排隊問題引起了我的關注。孩子們在排隊時表現出的各種行為讓我深思。
一些孩子排隊時總是心不在焉，東張西望，導致隊伍不整齊。這可能是因為他們對排隊的目的.不明確，覺得排隊只是一種形式。我應該在排隊前向孩子們明確排隊的目的，比如去戶外活動、吃飯等，讓他們知道排隊是為了更好地進行活動。
另外，我也需要加強對孩子們的監督和引導。當發現有孩子不遵守排隊規則時，及時提醒他們，并且給予正確的示范。同時，鼓勵孩子們互相監督，共同維護隊伍的秩序。在今后的教學中，我會更加注重培養孩子們的排隊意識，讓他們養成良好的行為習慣。
幼兒園教學反思：排隊 10
在幼兒園的日�；顒又�，排隊是孩子們需要掌握的一項重要技能。然而，在實際教學中，我發現孩子們在排隊方面還存在一些問題。
首先，部分孩子缺乏耐心，在排隊等待的過程中容易出現煩躁情緒，甚至會離開隊伍。這可能是因為他們還不能理解排隊的意義和重要性。為了解決這個問題，我決定通過講故事、看圖片等方式，向孩子們生動地講解排隊的好處，比如可以讓大家更有序地進行活動，避免混亂和危險。
其次，有些孩子在排隊時會互相推擠，這不僅不文明，還存在安全隱患。我反思自己在平時的'教育中，可能沒有足夠強調排隊的規則和禮儀。因此，我會在今后的教學中，更加注重對孩子們進行排隊規則的教育，讓他們知道要保持一定的距離，不能推擠他人。同時，我也會以身作則，為孩子們樹立良好的榜樣。
此外，為了讓孩子們更加積極地參與排隊，我可以設計一些有趣的排隊游戲，如 “開火車”“小動物排隊” 等，讓孩子們在游戲中體驗排隊的樂趣。通過這些措施，我相信孩子們的排隊習慣會逐漸養成，為他們的幼兒園生活帶來更多的秩序和安全。
幼兒園教學反思：排隊 11
排隊是幼兒園生活中的常見場景，但在教學過程中，我發現孩子們在排隊方面還有很大的提升空間。
孩子們在排隊時，常常會出現注意力不集中的情況，導致隊伍松散。這可能是因為排隊對于他們來說比較枯燥。為了改善這種情況，我可以在排隊的`過程中增加一些互動環節，比如讓孩子們一起唱歌、數數或者玩簡單的問答游戲。這樣不僅可以提高孩子們的注意力，還能讓排隊變得更加有趣。
同時，我也意識到自己在引導孩子們排隊時，方法不夠多樣化。我可以嘗試采用不同的方式來組織排隊，比如按照身高、顏色或者小組來排隊，讓孩子們有新鮮感。另外，對于表現好的孩子及時給予表揚和獎勵，激發他們的積極性。
在今后的教學中，我會更加注重培養孩子們的排隊習慣，通過不斷地嘗試和改進，讓孩子們在有序的環境中快樂成長。
幼兒園教學反思：排隊 12
在幼兒園的教學中，排隊是一項重要的日�；顒�。然而，在實際操作中，我發現孩子們在排隊方面存在一些問題，這讓我不得不進行反思。
一方面，孩子們對于排隊的位置概念比較模糊。他們在排隊時常常會隨意站位置，導致隊伍混亂。為了解決這個問題，我可以在地面上貼上不同的標記，如腳印、數字等，讓孩子們明確自己的站位。同時，通過多次練習，讓孩子們逐漸養成站在固定位置排隊的.習慣。
另一方面，部分孩子在排隊過程中缺乏自律性。他們會說話、打鬧，影響整個隊伍的秩序。我應該加強對孩子們的紀律教育，明確排隊時的行為規范，如不能說話、不能推擠等。并且在排隊過程中，時刻關注孩子們的行為，及時糾正不良行為。
此外，我也可以邀請一些表現好的孩子來當小隊長，幫助老師管理隊伍。這樣不僅可以增強孩子們的責任感，還能提高他們的自律能力。通過這些改進措施，我相信孩子們的排隊行為會得到很大的改善。
幼兒園教學反思：排隊 13
近期在幼兒園的教學活動中，排隊問題成為了我關注的焦點。孩子們在排隊時的種種表現讓我深刻反思自己的教學方法。
孩子們在排隊時的速度不一致，有的`孩子動作迅速，而有的孩子則比較拖拉。這導致隊伍的行進不順暢，也浪費了大家的時間。我需要思考如何提高孩子們的排隊效率�？梢酝ㄟ^設定一些小目標，如在規定時間內完成排隊，給予孩子們適當的獎勵，激勵他們加快速度。
同時，我也發現自己在排隊的組織上不夠靈活。有時候，固定的排隊方式可能會讓孩子們感到厭倦。我可以根據不同的活動和場景，采用不同的排隊方式，如圓形排隊、縱隊變橫隊等，增加趣味性。
另外，與家長的溝通也很重要。我可以向家長介紹幼兒園排隊的重要性，讓家長在家中也培養孩子的排隊習慣，形成家園共育的良好氛圍。通過不斷地反思和改進，我相信孩子們的排隊行為會越來越好，為他們的幼兒園生活增添更多的秩序和快樂。
【幼兒園教學反思：排隊】相關文章：
幼兒園教學反思：排隊（精選15篇）08-12
幼兒園的教學反思教學12-14
幼兒園教學教學反思06-10
幼兒園大班《按規律排隊》教案01-23
幼兒園教學反思03-15
幼兒園教學反思06-12
（精選）幼兒園教學反思07-10
(精選)幼兒園教學反思07-06
幼兒園教學反思[精選]07-06