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從大學生角色到職業角色的轉化 如何適應角色轉化 如何促進職業發展 初入職場必須注意的十八個細節大學生就業指導課渤海大學藝術與傳媒學院 項久才
中國社會調查數據
中國社會調查針對社會對大學生的評價和大學生進入社會后 的自我感覺進行了調查，結果讓人很吃驚： 在工作精神方面，67%的企業認為畢業生不夠踏實、缺乏實干 在團隊合作方面，52%的企業認為畢業生團隊合作精神較差， 精神；而71%的畢業生認為自己是能夠吃苦耐勞的； 以自我為中心情況嚴重；而76%的學生認為自己具備與團隊共進退 的精神； 在薪資方面，61%的企業認為畢業生的薪金要求較高，不切合 實際，用這些錢可以聘用到經驗更為豐富的人；而79%的學生認為， 他們的薪金要求是合適的，與他們的學歷、能力相吻合。
大學生就業指導課 渤海大學藝術與傳媒學院 項久才 3 以上數字相差不是很大，但我們從中可得出一個大 相徑庭的信息，即用人單位對我們畢業生在工作的表現， 特別是團隊合作方面，評價不是很高，而我們的畢業生卻 大多自我感覺良好，認為自己是物有所值，對得住單位付 給自己的薪水。
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結論：畢業生在走向社會時，雖然自我感覺良好，但 社會對他們的表現比不是很滿意，相當一部分畢業生在如 何順利地實現自己的角色轉換、盡快適應社會方面存在問題！
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一、從大學生角色到職業角色的變化
活動方式的變化大學生 是以學習知識為主的活動， 是一種接受外界給予的方式。 而職業人要求是運用自己的 能力，向外界提供自己的勞 動。 接受到運用、輸入到輸出的 重大活動方式的改變，是很 多大學里的佼佼者一時很難 適應的。
大學生就業指導課 渤海大學藝術與傳媒學院 項久才6 社會責任的增強 大學生學習、表現好壞往往是他個人和家庭的事。
職業人工作質量的高低不光是個人和家庭的事，還要從社會責任的角度加以評判。
這種社會責任的變化，迫使其社會責任的增強。
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全面獨立的要求 職業人經濟上的獨立使得家庭和社會向其提出了全面 獨立的要求。表現在： 工作上能獨當一面； 學習上自我發展提高； 生活上自己照顧自己； 社會上充分履行自己責任。
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