面試音樂教師的常見問題

面試音樂教師的常見問題

　　面試音樂教師的常見問題的有哪一下呢？下面是小編為大家整理的面試音樂教師的常見問題，希望對大家有所幫助。

　　面試音樂教師的常見問題

　　1、為什么要選擇教師這個行業？

　　回答提示：

　　1：讀的就是師范類的專業，做教師符合自己的專業，而且現在好的學校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。

　　2、教師這個職業是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，并學有專長，做到除數學外，還能會唱、會說、會講。

　　3、“學高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。

　　2、為什么學生會偏科？

　　答：

　　1、教師問題。學生偏科學習，受教師影響較大。學生偏愛某一學科往往是由于喜愛任教該科教師所致，偏愛某一學科，能使提高該科學習成績，而好的學習成績，又強化了對該科的喜愛，形成良性循環；反之學生不喜歡某個老師，也往往不喜歡某個老師所教的學科，久之，學習成績下降，喪失對這一學科學好的信心，導致惡性循環。

　　2、家庭影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業差異也會誘發學生偏科。如家長愛好文娛，家庭藝術氛圍濃，則孩子往往偏愛音樂；家長愛好體育，喜歡活動，則孩子偏愛上體育課。

　　3、學生原因。學生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成學生偏科的原因。

　　4、學校的原因。中考和高考的指揮棒對學生學習科目的導向作用，對很多同學造成有，意偏科，或是主動偏科。

　　3、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

　　答：我個人認為最重要的特質是：

　　1.掌握系統的科學文化基礎知識和基本的技能技巧

　　2.發展學生的能力和體力，教會學生學習

　　3.培養學生良好的思想品德和科學的世界觀

　　4.培養學生高尚的審美情趣和優良的個性心理品質

　　5.發揚教育民主，傾聽學生的意見，教學相長。

　　音樂教師結構化面試問題

　　【試題】你認為什么樣的教學形式能使音樂欣賞教學過程充滿活力?

　　與唱歌課相比，在音樂欣賞課中，學生參與的機會大大減少。為了達到“面向全體學生”的要求，使更多的學生積極的參與課堂，我認為如下幾種方式能夠讓我的音樂欣賞教學過程充滿活力。

　　第一，試講過程中設計豐富多彩的游戲。音樂游戲具有愉悅性和互動性，是學生所喜愛的教學模式。尤其適用于低年級的音樂欣賞教學。如：聽賞《跳繩》中，讓學生邊聽邊跟著音樂節奏跳繩，感受樂曲快樂、活潑的氣氛。

　　第二，結合生動的故事進行教學。每個兒童都喜歡聽故事，利用他們這一特點，結合音樂來講故事，能迅速地抓住學生的注意力，加深他們對作品的理解。如：在欣賞《動物狂歡節》時，我編了一個動物們過新年的故事，并結合圖片和音樂邊聽邊講，迅速地抓住了學生的注意力，加深他們對作品的理解。

　　第三，親身參與音樂表演。表演形式是多種多樣的：伴奏表演、舞蹈表演、歌唱表演、各種角色扮演……教師可以根據音樂欣賞的內容進行選擇，在組織學生進行音樂表演時，主要是要調動學生強烈的參與意識和創造熱情。例如：在欣賞《鐘表店里》，讓孩子們用不同樂器：三角鐵、小鈴、沙球分別敲擊節奏來表現大鐘、小鐘、秒表在鐘表店里開音樂會的歡樂場面。

　　總之，一堂充滿活力的音樂欣賞課，能讓學生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的美妙和神奇，激發學生聽賞音樂的濃厚興趣，獲得美好的音樂享受，從而逐步養成聆聽音樂的良好習慣，培養學生的欣賞能力，逐步積累鑒賞音樂的經驗。

　　音樂教師結構化面試問題(2)

　　【試題】教師資格國考面試問題：如何激發學生的音樂興趣?

　　興趣，通常是一把打開通往知識大門和成功之路的金鑰匙。培養學生對藝術的愛好，喚起學生對音樂的深刻而長遠的興趣是音樂教師的重要任務之一。

　　第一，我認為設計有特色的教學活動，可以激發學生興趣。在音樂課的幾個教學環節中，唱歌教學是重中之重，傳統的教學形式比較單一。而生動有效的開展唱歌教學應以聽為切入口，以動為手段。教師上課時要有飽滿的熱情和與音樂作品相符的感情，要使自己的語言、范唱、演奏及動作都有生動的感情色彩。當教師全身心地投入教學時，學生自然會在教師的熏陶下出現輕松、愉快、樂于學習的情緒。

　　第二，通過創編故事，也可以引發學生對音樂的興趣。在教學過程中根據歌曲的內容，講述和其有關的小故事，幫助學生更深刻的去理解歌曲的內涵。由故事導入歌曲教學，符合小學生的年齡特征，引發了學生對音樂的興趣。

　　第三，巧用工具，讓學生在參與中培養興趣。在教學歌曲時除了運用現有的打擊樂器為歌曲伴奏以外，還啟發學生開動腦筋利用身邊的學具或自制樂器代替正規樂器為歌曲伴奏，有效的調動了課堂的氣氛并且調動了學生的積極性。

　　培養學生對音樂的持久興趣是一項十分艱巨的工作。我們要盡自己所能，認真上好每一堂課，積極創造一種音樂環境，讓每一個學生體驗到音樂學習活動的樂趣，共同享受到音樂學習帶來的快樂。

　　【試題】你認為新課程標準下中小學音樂教師應具備的素質有哪些?

　　新的形勢對中小學音樂教師提出了更新、更高的要求。

　　我認為，作為一名音樂教師，首先應具備良好的職業道德。每一位教師都應具備高尚的思想道德情操，應當熱愛自己的教育事業，有著強烈的教育事業心和使命感;應當具有熱愛學生的深厚情感。

　　其次，作為一名音樂教師，還應該具備復合的音樂專業技能。不僅包括“唱、彈、跳”三大基本功，還要逐漸掌握合唱指揮、樂器演奏以及音樂創作等復合的專業技能。同時，課外藝術實踐也是音樂教師的任務之一包括組建管樂隊、民樂隊、鼓號隊、舞蹈隊、合唱隊等等。

　　最后，作為一名音樂教師，還要有廣博的知識體系。有人說過這樣一句話：“歌唱家，歌唱的很好，但不一定能教人唱好歌;而教師歌不一定唱的好，但能教人怎么唱好歌�！币簿褪沁@個道理。音樂教師從事的是音樂教育工作，因此，只有掌握音樂教學的規律，并根據各個年齡階段的學生的心理特征去組織教學，才能使音樂教學科學化。

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