德育先進工作者事跡材料范文（精選10篇）
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，事跡是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。事跡到底怎么擬定才正確呢？以下是小編為大家整理的德育先進工作者事跡材料范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
德育先進工作者事跡材料 1
xx，市一幼保教主任，寧夏畢業至今在市一幼工作。20xx年任市一幼保教主任，在做好保教工作的同時協助德育副主抓園德育工作。
從教來，我以身作則，模范貫徹執行黨的路線方針和政策，模范履行教師職責，嚴格遵守教師職業道德。愛崗敬業，熱愛孩子，為人師表，樂于奉獻，深愛幼教事業。在自己平凡的工作崗位上，我以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”為座右銘，以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的態度全身心地投入到幼兒教育當中去。20年來，我用辛勤的汗水，真摯的愛心澆灌著一株株的幼苗，陪伴著一屆又一屆孩子們的成長。多年的歷練，使我從工作之初的羞澀稚嫩到擔當班主任，再到承擔組長，然后是區級骨干教師，進而又成為幼兒園的保教主任。一路走來，有付出的艱辛，也有收獲的.快樂，更有成長的足跡。
為了提高自己的專業水平和能力，工作期間我不斷地學習和充實自己的知識。利用業余時間，我完成了大專學歷的。進修，同時還多次被單位派到北京、上海等地進行培訓、學習，多次為園里的教師上示范課，并為全市幼兒園、學前班教師承擔過觀摩課，同時還多次為教師進行過培訓和講座，為教師的專業成長起到了示范和引領作用。
作為德育主任，本人能積極協助德育副園長做好幼兒園德育工作，始終堅持人人都是德育工作者的觀念，組織全體教職工認真學習《教師職業道德規范》和市、局德育工作精神等要求，努力提高幼兒園德育工作的針對性、實效性；在德育工作中本人能協助德育副園長為幼兒園打造打造一支師德高尚，有奉獻精神，專業能力強，富有教育智慧的班主任隊伍；并不斷在德育工作中創新形式，促進幼兒全面發展；努力拓展德育空間，推進家園共建工作。
一份耕耘，一份收獲。我先后被評為“教育強鎮先進個人”、被教體局評為“優秀黨員”、“優秀長”；音樂活動設計《包餃子》在全國獲得二等獎，在全國幼兒書畫大賽中被授予“優秀園丁”獎；進行了以下課題的研究：《投放適宜操作材料，促進幼兒主動發展》、《抓細節、促養成彰顯園本特色》、《幼兒文明禮儀教育的研究》等。
德育先進工作者事跡材料 2
小王，實驗小學政教主任。她踏上工作崗位十六年，始終不忘教育初心，一直默默地為心中美好的教育夢努力工作著。7年的班主任工作，3年的年級主任工作，6年的學校德育工作，讓她的教師生涯變得充實，也讓她遇見了更好的自己。她先后獲得縣師德先進個人、縣優秀教師、縣優秀班主任、縣優秀共青團干部、縣三八紅旗手等榮譽稱號。
一、滿懷熱情，嘔心瀝血育幼苗
領導稱贊她“認真、踏實、勤懇”，同事們評價她“真誠、進取、熱情”，學生們談到她時尊敬無比“善良、慈祥，就像媽媽一樣”。她自己這樣說：“一個人如果只具有強烈的責任心，沒有淵博的學識和良好的素質是根本不行的。”幾年來，她不斷探索、進取、努力完善自己，去實現諾言。
擔任班主任期間，她始終帶著一顆愛心去工作，耐心處理班級管理中的每個問題，用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。她所帶的班上，農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，她無微不至地給予呵護，引導每個學生自尊、自愛、自強，愉快地融入和諧的班級大家庭，積極參加集體生活和學習。她給自己的角色定位為：學生生活中的母親，犯錯后的大夫，交往中的摯友。
為了活躍班級氣氛、陶冶孩子情操，她積極探索開展班級特色課程的研究，開設了剪紙教程，打造剪紙特色班。剪紙特色班既弘揚了民族傳統文化，又培養了學生的動手能力、審美能力和創新能力。她還積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的'主題班會，展示學生的才能，發展孩子的個性。她在班里推行“小組管理”辦法，建立學習小組，實行量化制度，設定小組長輪換制，小組長上報組員的考勤、統計作業上交情況、收取各種材料、組織小組活動等。定期召開小組長會，總結上周小組表現，提出下周要求和建議，小組長創新性的開展小組特色活動，引導學生自己組織、自己管理、自己發展。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。她所帶的班級，成為班風正、學風濃的先進班集體，20xx年5月所帶班級獲“濟南市先進班集體”，她在市縣“走青春路，做育花人”活動中獲一等獎。
二、勇于創新，銳意改革立潮頭
她時刻以“敬業樂業好園丁，教書育人排頭兵”自勉。工作中，緊緊圍繞學校“我能行”教育理念，圍繞立德樹人根本任務，重視活動育人和實踐育人，讓“常規教育主題周”活動成為學生良好文明習慣養成的孵化點；讓“學雷鋒，見行動”專題活動成為學生形成社會主義核心價值觀的催化點；讓“學黨史，跟黨走”主題教育活動成為厚植師生愛黨、愛國情愫的增化點。她認真做好《實小報》的編輯工作，作為主編的她每次都絞盡腦汁，多方收集材料，把《實小報》辦成學生愿看、家長受益的報紙。她重視升旗儀式、開學典禮、畢業典禮、入隊等儀式典禮活動對于強化青少年思想道德建設的重要作用，為學生健康成長打下堅實的思想基礎。先后有六十多個中隊獲市縣優秀班集體、有兩人獲市級輔導員技能大賽二等獎；有20多名隊員獲濟南市新時代好隊員、濟南市美德少年、濟南市優秀少先隊員，100多名隊員在各級活動中獲大獎。因少先隊工作突出，學校被授予市縣紅旗大隊、縣少先隊標志禮儀示范校等。
三、刻苦鉆研，教書育人攀高峰
從教16年來，她始終堅持學習，一直潛心探索教育規律，加強學科研究，自覺與時俱進。她嚴格要求自己，不斷提升自身業務水平，多次承擔縣級、校級公開課、示范課的執教任務。她反復學習《課程標準》，深刻領會新課標精神，學習有關教育教學理論，反思自身教學實際，研究學生，探索教法，逐步樹立起以學生終身發展為目標的育人思想，確立了以教師為主導、學生為主體的教學理念。她先后參與了2項市級課題1項縣級課題研究，“十二五”市級課題《小學語文閱讀教學中自主閱讀的有效性研究》《“主題班會”在班級管理中的實效性研究》，“十三五”縣級課題《構建家校合育教育體系研究》已順利結題。多次參加市縣優質課評選獲一等獎，論文《小學語文課堂中的師生互動策略分析》在《教學與研究》發表，撰寫的文章《大氣為師幸福從教》在《山東省青年報》發表，10余篇論文分別獲全國、省、市一二等獎。
“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”，作為一名小學教師，她將一如既往地踐行人民教師教書育人的神圣職責，展示人民教師無私奉獻的崇高師德，實現“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅”的心愿。
德育先進工作者事跡材料 3
xx老師，是xx第二小學一名語文教師。自20xx年9月參加工作至今的十幾年間，曾任12年班主任工作，現任大隊輔導員，雖然教育崗位幾經變換，但始終努力實踐“三個代表”重要思想，為人師表，忠誠于人民的教育事業。多年來，憑借扎實的專業知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、默默奉獻在教育崗位上，贏得了師生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。
一、悉心從教，愛崗敬業
踏入工作崗位后的她，一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。在教學管理上，她努力鉆研教學教法，全身心地去研究語文學科。她始終認為，既然選擇了教師這個職業，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，她精益求精，踏踏實實，并用新課改理念來豐富課堂教學，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。
二、德育管理，創新思路
（一）落實一個中心。
以落實常規工作為中心，通過“學常規”、“建班規”、“賽常規”來規范學生的言行。每天由值周領導、值日學生巡視檢查兩遍，做到有問題及時記錄、提醒。如此一來，學校環境衛生整潔了，學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。
（二）打造兩支隊伍。
1、創建一支德才兼備、高效的班主任隊伍
班主任是學生精神成長的引路人。在每月班主任例會上，將理論學習、經驗交流、工作布置作為會議的主要內容，讓班主任在交流中分享經驗，獲得啟示，促進班主任工作效率的整體提高和規范化運行。
2、培養一批品學兼優、工作得力的少先隊干部
努力做到讓德育管理與時俱進。緊密配合學校教學工作，對班干部進行定期的教育學習，有意識地引導他們在競爭中樹立民主意識，在生活中注重培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主意識，一批品學兼優的班干部脫穎而出。
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1、常規活動制度化。日常規有學生一日常規檢查制度，國旗升降制度等；周常規有少隊活動、流動紅旗的評比、升國旗及國旗下講話等；月常規有一個活動主題、一次板報等。讓學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。
2、主題活動多樣化、具體化。
“學會感恩”中通過自制賀卡獻教師、為爸媽洗一次腳，讓孩子學會用一顆感恩心去回報�！懊褡鍒F結教育月”時通過“手拉手，結對子，互助活動”讓民漢學生學唱一首歌，學跳一支舞，畫一幅畫等豐富多彩的民族團結教育活動，讓全校學生懂得民族團結和祖國統一是促進各民族共同繁榮，是關系國家前途命運的重大問題�！鞍踩浶拈g”的`主題活動中，用“防震演練”、演講等形式告訴師生生命無限美好，安全重于泰山。使師生再次充分認識加強師生安全教育的重要性，感受到安全是生命的永恒。
三、孜孜以求，完善自我
近幾年來，她雖然取得了較好的成績，但作為教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄，在今后的工作中，她有信心努力克服工作中的缺點，孜孜以求，加強學習，不斷開創德育工作新途徑，使學校的德育工作再創新臺階。
德育先進工作者事跡材料 4
我叫高xx，是桐川初中一名教師。本人一直堅持在教育教學工作第一線，主抓學校的德育工作�！鞍衙恳患椒驳氖伦龊�，就是不平凡；把每一件簡單的事做好就是不簡單”。xx年來，熱愛黨的教育事業，熱愛學生，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，嚴格履行教師職責，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。
一、以人為本，德育為先
作為政教主任兼班主任，是充實和快樂的。我總是腳踏實地走好每一步，我注重全面貫徹黨的教育方針，落實好《中小學德育綱要》、《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，結合學校和學生實際，積極探索規律，創新方法，守好德育工作主陣地。通過黑板報，手抄報以及集會，主題班會等形式，廣泛宣傳《中學生日常行為規范》，《公民道德建設實施綱要》等道德規范，同時，制定了《桐川初中學生日常行為規范》，大力弘揚愛國主義，集體主義精神，努力建設健康向上的班級文化，營造良好的德育氛圍，學生的道德認知感不斷增強。慢慢的我總結出了一套自己的管理經驗，也取得了一些成績。發表省級德育論文一篇。我帶班的方法贏得了學校領導、同事、學生和家長的理解和支持。班級工作也取得了一定成績，所帶班級師生關系融洽，班級管理井然有序，凝聚力強。在20xx年被評為鄉級優秀教師，20xx年、20xx年分別被評為鄉級先進個人和優秀共產黨員，所教班級連續兩年獲校級優秀班集體稱號。
二、身體力行，為人師表
人們常說：“教師無小節，處處是楷�！�。我深深懂得“身教重于言教”的道理，只有身體力行，為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統一。我是教師的良師益友，更是教師的知音，言必行，行必果，要求教師做到的，我一定會做到。我從不害怕別人超過自己，承認別人的貢獻，虛心聽取別人的意見，知道怎樣欣賞別人。
在平時的教育中，我凡是要求學生做到的，自己首先做到。凡是不讓學生做的事，我自己先帶頭遵守。在班級管理中，我把自己當成是班級的一員，以實際行動影響學生，我采用師生共同參與管理班級和“班上的人，人人有事干；班上的事，事事有人管”的辦法，如把教室的衛生、財產等劃分成小塊，承包管理，師生共同參與監督，這便激發了學生管理班級的熱情，最大限度地培養了學生的民主意識。
在政教管理方面，積極參與，循循善誘，特別是學生的.晚休，協同宿舍管理員每晚堅持巡查五十幾個宿舍，深入宿舍，了解學生情況，發現問題及時處理。引導班主任樹立新的學生觀，增強責任感，廣泛地深入學生，了解學生的真實思想情感，及時調整工作思路，有力地促進了《規范》的落實和學生文明水平的提高，促進了良好教學秩序的形成和教學質量的提高。
三、動之以情，曉之以理
“有了愛，就有了一切”。在班級管理方面，實施“耐心教育”，堅持對學生“動之以情，曉之以理”。在班主任工作中，我既是嚴厲的師長，又是慈愛的長者。給學生以空間，讓他們有展示的余地，但當學生出現問題時，絕不姑息，嚴肅批評。我不僅關心同學們的學習，而且關心同學們的身體和生活。對單親家庭，留守兒童特別關注。我經常走到學生中間，問寒問暖，有同學因病不能來上課，我便主動電話聯系，對家庭有困難的學生，我總是為學生送去溫暖，如我班學生劉博博父母離異，家庭生活困難，了解到這個情況后我迅速組織全班為該生捐一些學習用品；還有我班學生方玉普，由于患癲癇病，不能很好地與同學交流，經常發病，我便經常和他談心，指導他與同學和睦相處。正是這些愛的付出，我贏得了學生的信任與愛戴。我認為愛心的溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，也起著無可替代的作用。
“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關切的話語，一個親切的手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃我們進取的火花，從而拉近師生間的距離。我們班的張樹旺，學習差，還經常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，多次教育，都收效甚微。一次，這個學生騎車摔傷，幾天不能到校上課，我幾次去看他，并安排代課老師為他補課。使他很感動，當即向我發誓要做個好學生。后來，這名同學不僅學習進步很快，而且成為自覺遵守紀律、樂于助人的好學生。
四、注重方法，科學管理
教育是一門藝術，我深有體會。我在教育過程中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。在學生管理方面，我堅持“以人為本，德育為先”的理念。以學生的發展為本，讓學生參與到管理中來，形成學生自我教育、自我管理的新機制。為此我推行了“學生值周制”，加強了學生組織建設，成立學生會，推行“班干部輪換制”，真正踐行了“人人有事干，事事有人管”的自我管理模式。極大地調動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管理、自我教育能力的提高。
作為政教主任，為了豐富師生的精神文化生活，高度重視校園文化建設。班會、升旗儀式、板報畫廊、校園廣播無一不向學生傳遞著文化的信息；“美麗校園”、“平安校園”、“書香校園”等專題活動，營造著良好的校園環境和氛圍；“與文明同行”、“感恩的心”等系列主題教育活動，似春風化雨，滋潤著學生美好的心靈。為充分發揮德育工作的耳濡目染、激勵功效，開拓創新，成立學生會，學校原有的常規扣分的他律式管理已經不同程度的束縛著學校的發展，創新開展了自律式管理——“創先爭星”活動。組織完成了新生入學教育工作，通過開展新生養成教育動員大會，守則學習與考核等多種形式，讓學生盡快融入到新的集體。舉辦了“心理健康教育案例”評選活動，積極開展陽光體育活動。密切聯系家長，召開家長會，評選優質家長會課，成立了家長委員會，最大限度挖掘學生教育的資源。
在整個管理過程中，充分體現為教師服務、為學生服務、為教師和學生創造良好的工作學習氛圍的人性化管理理念。作為學校的中層干部，把校長的決議不折不扣地落實到行動上，經常找教師談心，關心他們的工作生活，及時解決他們的困難；對年青教師，給以業務指導，使他們很快適應教育教學工作。
作為一名歷史教師，注重自身業務能力的提高，平時，認真鉆研教材，講究教法，備好每節課，上好每節課。
敬業，是一種發自內心的激情，也深藏，也外露。“博學，不誤子弟同仁；敦品，不辱教壇形象；躬行，不合世俗濁流”。
善于思考，崇尚實踐，用自己的智慧與激情，不懈地追求著教育的幸福境界，成就了一份讓人感動的教育事業。要想在教育教學方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，只有撲下身子，把每一件平凡的事做好，并且不斷學習，不斷創新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，我不會停步，決心把自己的青春和熱血無私地奉獻給教育事業！
德育先進工作者事跡材料 5
工作以來，我始終努力實踐“三個代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業。我憑借扎實的專業知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、高尚的師德修養和默默奉獻的孺子牛精神，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。
一、愛崗敬業，樂于奉獻
我非常熱愛教師這個職業，有高度的.事業心和責任感，能認真學習、模范執行《義務教育法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業道德規范》等法律
法規。在班級管理上，我帶領全校班主任，積極研究和探索新形勢下班主任工作的方式方法，講究工作藝術，充分挖掘每個學生的潛能，促進學生全面、健康發展。作為一名分管教學工作的副校長，我始終把工作的責任感放在第一位，我把學生看成我心中的上帝。為了學生，為了工作，吃苦受累我心甘情愿。
二、創新教學，專業成長
在教學上，我帶領全體教師認真學習新課標，領會新理念，在教學中不斷實踐創新。和全體教師一起用新的教學理念去備好每一節課，刻苦鉆研教材，根據學生的心理特點、認知規律，精心設計有利于學生發展的教程。平等對待每一個學生，讓每個孩子都享受學習的快樂，得到最大可能的發展。
三、德育管理，創新思路
創建一支德才兼備、高效的班主任隊伍。班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有較強 的教育教學組織能力，班主任學科專業和教育專業基礎扎實，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力”的方向選用班主任。在每月班主任例會上，將理論學習、經驗交流、工作布置作為會議的主要內容，讓班主任在交流中分享經驗，獲得啟示，促進班主任工作效率的整體提高和規范化運行。
四、關愛學生，撒播陽光
作為德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，我校貧困生、留守孩子居多，我帶領全體教職工采取多種措施，關愛這些特殊群體學生，使學生感受到同樣的陽光。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
德育先進工作者事跡材料 6
小明，女，大專學歷，在工作期間，我執著追求、不斷進取，始終以一名教師的標準嚴格要求自己，堅持學習科學發展觀，致力于教育教學管理的創新，在德育工作方面做出了一定的貢獻。
在德育教育工作中，我處處以身作則，遵循教育規律，尊重學生人格，面向全體，堅持把德育放在首位，通過對教師進行德育教育培訓、課堂教學、個別談心、家訪等途徑，進行正面教育，抓好學生良好品質的養成。同時做好思想消極、不思進取學生的轉化工作，樹立他們生活和學習的信心，促進他們全面發展，提高他們的素質。教育工作的效果顯著，得到領導、老師、學生和家長的好評。
一、 強化養成教育，培養良好習慣。
一位教育家說過：”小學生的辨別是非能力和自控能力欠佳，只有認真、大力抓好他們良好的行為習慣培養，加強他們在學校的常規管理，才能進行各項教育。要抓好學生的思想品德教育，就要從身邊的實際出發。學生喜歡模仿老師，老師的一言一行對待每一事物的態度都直接影響著學生。我每次在學生面前都非常注意自己的言行，有人幫我拿東西時，我會對他們說“謝謝”，我不小心碰到哪個孩子，我會當著全班同學的面大聲說“對不起”。他們受我的影響也變得很有禮貌。課堂上，我也盡量創設情境聲情并茂地講解課文，讓他們喜歡語文課，喜歡我這個語文老師。
有一次我生病了，請了兩天假，回來后一個學生見了我就說：“語文老師，我都兩天沒見你了，你干什么去了呀？”學生對我的喜歡、親近和關注應該就是古人所說的“親其師而信其道”，這是屬于老師的職業幸福。
二、 轉化后進學生，提高整體素質。
有了良好的思想品質，教育學生是不難的。我用八個字來對待后進生：帶著”，真誠以待�！本褪菒坌�、細心、耐心、誠心，這就是做好他們工作的基礎。帶著一顆愛心去工作，可以讓他們覺得你是真心地關心他們，可以縮短師生的距離，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快加以改正。教育他們不是一朝一夕的事，這就需要教師耐心、堅持不懈的.教育。在工作中還要細心觀察，及時反饋學生的變化，坦誠地和學生交談，學生一定會接受并被感化的。
三、 嚴格遵守制度，措施靈活得當。
我除了要求學生嚴格遵守學校制度外，還制定了獎懲分明的衛生檢查制度、課堂紀律制度、文明團結制度等，師生共同遵守。同時在全校掀起激烈、持久的評比競爭活動。從集體活動、班級榮譽等方面，激發學生與別班比賽，互相競爭。根據各班實際，措施靈活實用，獎懲得當到位，有章可循，有法可依，人人平等對待，大家心服口服，風氣自然形成。
四、 加強家長聯系，提高教育成效。
對學生進行家訪，密切與家長聯系，我也積極參與建立學校、家庭、社會三結合的網絡工作，每學期至少組織一次家長見面會，在會上認真講解，耐心幫助家長提高教育子女的水平，共同教育，提高成效。
這幾年所帶的學生多次榮獲學校獎勵與家長的肯定。我深感一位人民教師的責任，成績屬于過去，未來才屬于自己。在今后的工作中我會更加努力，再創佳績！
德育先進工作者事跡材料 7
陳xx，中共黨員，一級教師，實驗中學道德與法治教研組長、教務處副主任。曾被評為市教壇新秀、市骨干教師、縣優秀班主任、縣先進教育工作者；先后獲得教育部一師一優課“部級優課”、市課堂教學評比一等獎、市德育導師基本功大賽一等獎等榮譽。
春雨潤桃李，丹心育英才
一臉燦爛的笑容，一身青春的活力，一顆純厚的愛心……這是實驗中學社政教師陳xx的真實寫照。作為黨齡和教齡一樣長的教師，她時刻嚴格要求自己，把愛心灑在學生柔嫩的心田，把奉獻留在學校的每個角落，譜寫了動人的青春贊歌。
鑄魂育人，初心不改
從教以來，陳xx初心不改、夙興夜寐，誨人不倦、愛生如子。她連續多年擔任畢業班班主任，所帶班級被命名為“紅孩兒班”，學生自稱“紅孩兒”。一屆屆的學生親切地叫她“小紅姐姐”。
作為班主任，陳xx注重班級德育引領和文化滲透，潛“心”育人、以“情”感人，以愛導其心、以嚴導其行，引導孩子們成長為“自主、自強，大氣、大為”的人。她所帶的班級班風優良、學風濃郁，在期末綜合考評中多次獲得“先進班級”等榮譽稱號；她所任教班級的成績長期占據全校前列榜單。此外，陳xx關注學生全面發展，積極輔導學生參加各級各類比賽，多次多人在市縣級比賽中獲獎。
20xx年，面對突如其來的疫情，陳xx積極響應戰“疫”號召，堅守教學崗位，成為“最美教育逆行者”中的一員�！拔业暮⒆樱襾碜o”是她面對疫情來襲時最執著的堅持。作為班主任，陳xx每天的.生活像是上了發條一樣：仔細做好每位學生的假期出行及返鄉情況排查，統計每位學生的體溫情況，宣傳相關防控措施，在網上和電話里為孩子做好心理疏導，堅持網上答疑，積極引導孩子在家進行體育鍛煉，增強身體的抵抗力……陳xx的悉心周到讓學生家長十分感動。他們表示，遇上這樣負責的老師，得到這樣親切的關懷，是莫大的幸福。在這場沒有硝煙的戰爭中，陳xx和孩子們的關系是師生，是戰友，也是家人，他們彼此陪伴、彼此關心、彼此成長，度過了難忘的奮斗時光。
由于業績突出，陳xx連續多年在年度考核中被評為優秀，先后獲得市教壇新秀、市優秀骨干教師、市名師工作室優秀學員、縣學科帶頭人、縣教學能手、縣先進教育工作者、縣優秀共產黨員、縣優秀班主任等榮譽稱號。
砥志研思，篤行致遠
教學能力的提高是一名教師的安身立命之本。為此，陳xx堅持學習理論知識和先進教育理念，積極參加各級各類教學業務比賽。她曾獲教育部一師一優課、一課一名師“部級優課”、臺州市課堂教學評比一等獎、臺州市中小學班主任和德育導師基本功大賽一等獎、臺州市教學大比武二等獎、天臺縣學科教學技能大賽一等獎、天臺縣課堂教學評比一等獎、天臺縣教學大比武一等獎等諸多獎項。
在磨練教學能力的同時，陳xx也深抓教研能力，將教學中的所思、所想、所悟付諸文字，以達到提升教學品質，促進教學發展之目的。她先后主持或參與多個省市縣課題研究，如《閉卷考試背景下初中<道德與法治>作業設計的實踐研究》《初中生節約教育的社會實踐與探究》《利用天臺山鄉土資源，拓展初中社會課教學的實踐研究》等。撰寫了10余篇論文，在國家級和省級期刊上發表，多篇在省市級評比中獲獎。她多次開出市、縣、區的公開課、示范課及省內校際交流課及講座，受到一致好評。
恪盡職守，甘于奉獻
除了擔任班主任，陳xx還兼任學校道德與法治教研組組長和教務副主任的職務。作為教研組長，她與身邊的年輕教師互相切磋，貼心為青年教師服務，與他們共同成長，組內教師形成了“比、幫、促、學”的良好氛圍，學科教師的整體素質得到了較大地提高，xx等青年教師在教學中脫穎而出，成為優秀骨干教師和教學的中堅力量。她多次被臺州學院聘為教學工作實習指導教師，指導實習生備課、編寫教案、試教、上課和批改作業，并對實習生的教學實習工作進行評議，取得了很好的效果，被評為優秀指導老師。
作為教務副主任，陳xx在工作中充分發揮了自己細致肯干、耐心負責的工作作風，出色完成課表的編排、課務的調整、教案的檢查、考試的組織等教務管理工作。為了提高服務水平，她積極學習和鉆研教務管理工作的相關知識。她認真執行和落實十六進制教學進課堂，努力做好各方銜接工作，幫助各位老師更好實施精準教學，全力為九年級沖刺中考服務。同事們評價陳老師，“小小的身材卻有大大的能量”，這份能量就來自她對教育教學的熱愛。
“瀟瀟春雨潤桃李，耿耿丹心育英才�！标恱x努力用平凡鑄就非凡，用匠心守望初心。她堅信“路雖遠，行則必至”，此生“癡心一片終不悔，只為桃李競芳菲”！
德育先進工作者事跡材料 8
該同志自從年參加工作以來，一心撲在黨的教育事業上，工作勤勤懇懇、任勞任怨，以一顆赤子之心，用青春和熱情譜寫了一首首動樂章。
該同志從參加工作以來，就戰斗在教學的前線。她結合音樂學科趣味性強、能于潛移默化中陶冶學生情操的特點，認真備課，讓學生學會樂理知識的同時，提高了鑒賞音樂的能力，鍛煉了學生的膽識，更進一步提升學生的審美能力，在寓教于樂中達到教書育人的目的。
她在擔任班主任期間，兢兢業業,始終把愛心和耐心作為工作的出發點。她把全部的愛都傾注到了學生身上，受到了學生、家長、老師和領導的一致好評。學生們說：“她既像媽媽，又像朋友。
由于她教學工作的出色，班主任工作的細心到位，具有極強的組織協調能力，在年擔任了北安三中的團委書記。她深深地熱愛共青團工作，尤為深愛德育工作，在工作中把青少年的教育放在首要位置，重視在在活動中滲透德育教育，在日常生活的小事中提升學生德育觀念，因而形成了具有北安三中特色的育人工作風格。
一、以校園生活為陣地，深化道德風尚教育
她善于做生活中的有心人，充分挖掘日常生活中的細節，利用每周的的升旗，開展國旗下的講話活動，學生在五星紅旗下回顧先輩們血戰前行的，更加珍惜今天的幸福生活，進而好好學習為四化建設貢獻力量。
班級是學生學習生活的園地，她讓每班級的學生結合班級特點、學生特色，撰寫班訓，因而每個班級的黑板上面都有了代表班級風貌的八字班訓，一掃傳統的整齊劃一，而是充分調動學生熱愛班集體的主人翁意識，在集體創作中增強了班級的凝聚力，彰顯了學生。
三中的校園廣播內容豐富多彩，這都得益于的辛勤培育。她精心欄目，設計節目，極大地豐富了學生的校園生活，也為有播音才能的學生提供了展示才華的空間。
管中窺豹，可見一斑。無須羅列，足見她的聰明才智，可見她在育人方面的良苦用心。
二、培養優秀團干部，搞好辦團會建設。
班干部和團干部是學生中的進步力量，也是學生的代表，直接影響著班級學校的穩定發展。因此，培養出一支高素質的班團干伍，關系到班校大計。她經常組織班干部和團干部進行學習培訓，注重培養他們的領導和組織協調能力。
她從青少年的年齡特點、興趣和文化水平出發，創設情境，營造氛圍，創造性的開展主題教育活動，積極組織“祖國在我心中”“我愛校園”，“明榮知恥，放飛理想”為主題的演講會;開展“八榮八恥”千人簽字儀式;舉行“爭做文明小市民”活動，努力創建綠色校園，通過征文比賽，辯論會、學生等異彩紛呈的活動幫助學生明辨是非，遵守規范，自覺踐行社會主義榮辱觀，大大提高了學生的道德水平。
三、以活動為載體，于無聲處潤澤學生的心靈。
(1)祭掃烈士陵，學習雷鋒。她以每年的為契機，組織學生到烈士陵園掃墓、讓學生寫體會祭奠烈士，以此增強學生的愛國主義意識。為了讓學生發揚雷鋒精神，利用班團會組織學生學習雷鋒事跡，開展學習雷鋒助人為樂等系列活動，效果顯著。
(2)舉辦體育節，賽場之上塑靈魂。每一年的體育節，都是全校學生的盛大節日。她充分利用這個育人的機會，想盡千方百計讓每一個環節都彰顯育人個性。為期一個月的體育節，體育五花八門，從體現個人體育素質的踢毽子比賽到顯示精神的跳繩比賽，從顯現協作精神的籃球比賽到足球競技，同學們可謂是八仙過海各顯其能。尤其是運動會上，她更是身先士卒，精心籌劃、細心安排，使學生在得到身體鍛煉的同時，還能增強團結協作的集體意識，以及在活動中增加班級凝聚力、集體榮譽感，從而達到活動育人的目的。
(3)《百家講壇》系列活動，踐行新課改。20xx年春，隆重推出了具有三中特色的《百家講壇》系列活動，近600名學生認真聆聽了“品《論語》中的教育思想學成功”專題講座。這個活動使學生在重溫的'同時接受現代成功學，在輕松愉悅的氛圍中懂得了先做人后學習文化知識，為人生樹立正確的目標，運用科學的學習方法，付出百分之百得努力，才能達到成功彼岸的道理。
(4)圓夢活動，讓學生在愛心中學會。她深深地明白一個道德素質高的人，應該是一個有愛心懂得感恩的人，如何培養學生的愛心是德育教育不可忽視的一面。每年過后，她積極組織愛心助學活動。20xx年的高考三中的蔣云路同學以優異的成績考取了理想的大學，由于家庭的，使他讀大學成了遙不可及的夢。滿丹丹深入了解情況后，號召全校師生為蔣云路捐款，及時的圓了它的大學夢。
德育先進工作者事跡材料 9
投身教育工作22年來，我曾任美術老師、數學老師、班主任、德育主任。雖然教育崗位幾經變換，但始終忠誠于人民的教育事業。多年來，憑借扎實的專業知識、創新的思維，默默奉獻在教育崗位上，贏得了師生的喜愛、同行的認可。
一、教書育人，潤物無聲
踏入工作崗位后的我, 一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的`各項任務。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學，引導教師質疑調查、探究，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。
二、德育管理，創新思路
以落實常規工作為中心， 創編適合本校發展的“童謠傳唱”活動規范學生的言行。讓學生形成良好的行為習慣，同時營造了一個文明、和諧的校園氛圍。
創建一支德才兼備、高效的班主任隊伍。班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業和教育專業基礎扎實，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力”的方向。
讓德育管理，與時俱進。緊密配合學校教學工作，落實學校班級日常管理常規，貫徹“為孩子積淀成長的自信”的特色育人理念，深入開展各項德育工作。打造一支強有力的班級隊伍。對班干部進行定期的教育學習 ，有意識地引導他們在競爭中樹立民主意識，在生活中注重培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主意識，一批品學兼優的班干部脫穎而出。
三、孜孜以求，完善自我
從2012年主抓學校德育工作以來，我主持的童謠傳唱課題榮獲省級優秀成果獎、市級優秀班主任、市級優質課一等獎、市級優秀輔導員、市級德育先進教師、新華區優秀教師等、新華區師德先進個人等。
作為教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善是我追求的目標，曾多次參加新課程培訓、繼續教育培訓，今年暑假又有幸參加了由河南省教育廳在登封組織的家庭教育高級導師班的培訓，在提高了自身素質的同時更加明確了該如何做好家校共育工作，我會為今后的德育管理工作更加努力，為學校的明天加油！
德育先進工作者事跡材料 10
我叫xx，現年41歲，中共黨員，xx省xx衛生學校德育課高級講師，1989畢業于xx師專中文系，91年調入xx第一人民醫院護士學校，十多年來一直從事德育課教學。（一院護校后與xx衛生技工學校合并為xx衛兵學校）。我忠誠于黨的教職工育事業，始終戰斗在教學第一線，堅持“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”收到了良好的育人效果。
一、堅持專業理論學習，提高業務素質，變“外行”為“內行”。
xx年我畢業于xx師專中文系，在中學教了兩年語文課，91年調入護校，學校安排教政治課（現在叫德育課）。我經過認真的思考，愉快地接受了這一光榮的使命，從而開始了德育課的教學生涯。德育課說起來容易，教起來可不容易，教好更不容易，因為教材數量多，更新快；不是專業課，學生興趣低。面對諸多困難，我沒有氣餒，堅信：天生我材必有用，“三百六十行，行行出狀元”，努力做到干一行，愛一行，鉆一行，精一行。為了上好每一節課，我認真備課，翻閱大量的參考資料，備大綱，備學生，備教材，備教法，備學法，在課堂教學中充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，課下認真批改作業，針對存在的問題找學生談心，了解學生們的思想狀況，根據反饋信息，修改教案，改進教法，收到了良好的效果。為了進一步提高自身素質，更好適應德育課教學的.需要，我利用業余時間，刻苦學習，考取了曲師大思想政治課專業函授班，經過三年的學習，系統地學習課程，業務素質和執教水平有了質的飛躍，曾多次被學校評為優秀教師和先進思想政治工作者。
二、積極參與省市中專政治教研會舉辦的各項活動，自覺探索德育課教改的新途徑。
在認真完成教學任務的前提下，刻苦鉆研教育學、心理學，認真學習黨的方針政策，不斷解放思想，與時俱進。積極參加省政教會舉辦的各項活動，虛心向同仁們取經求寶，及時總結自身在教學實踐中取得的好思路、好方法，精心撰寫教研論文。十多年共寫論文約30篇，其中有十多篇先后在國家級、省級雜志上發表，參編者教材兩部，參編著教輔書4本。為了適應現代化教學手段的需要，從XX年春季始，我拜師學藝，向年輕內行同志學習網絡技術，開始嘗試課件制作，經過不懈的努力，多媒體教學水平有了顯著的提高，所教課程更受學生們歡迎。
三、盡職盡責，開拓創新，創建和諧班集體。
根據學校安排，我先后擔任過96級、xx級、xx級、xx級護理班主任。我堅持從學生的身心實際出發，堅持以人為本、學生至上的服務理念，力求客觀公正地對待每一位學生，在班中試行了班干部輪換制，組織學生爭創無人監考班，挖掘后進生的潛力，對學生進行感恩教育，號召學生練就一手“絕活”將來回報社會，公布qq號碼、電子信箱、博客網址，在網上為學生進行心理咨詢等，達到了預期的效果，所管班在同年級考核中均名列前茅，特別是xx級護理1班榮獲xx省優秀班集體光榮稱號。
當然，我的所作所為離黨和人民的要求還差得很遠。今后，我一定會再接再厲，虛心向同仁們學習，繼續探索德育課教學的新思路好方法，為構建和諧社會貢獻力量。
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