文明班主任事跡材料

文明班主任事跡材料精華3篇

　　在學習、工作或生活中，大家對事跡材料都再熟悉不過了吧，事跡材料不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。擬事跡材料需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的文明班主任事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

文明班主任事跡材料1

　　XX，男，1980年10月出生，中共黨員，9月參加工作，先后在勉縣新鋪中學驛壩教學點、勉縣第三中學任教，在22年工作中擔任班主任。

　　嚴于律己，以身作則

　　日常的教育教學中他始終嚴格要求自己，注重通過自己的一言一行影響和感染學生。每周的班會中通過講評學生，剖析自己工作紀律、工作得失這種教育方式，激發學生的認同感，促進師生的共進步，創建更加文明、和諧的班集體。

　　勤管理是實施高效管理的重要條件

　　在七年級行為習慣養成階段，勤下班、勤跟班，及時發現班級中存在的問題，及時的提醒、批評、指正，讓問題化解在萌芽狀態；把學校的通知、要求、自己管理的想法、心得記下來，一方面避免因遺忘產生工作失誤，同時也讓班務管理更加科學有序。他會利用吃完午餐的間隙把學困生、臨界生叫到辦公室進行數學學科輔導，對于學生集中的問題，利用中午時間集中輔導，使學生們數學普遍有所提高；和他們談心、聊天、輔導，提醒他們怎樣利用時間，如何復習、預習。

　　科學管理是班務管理高效的關鍵

　　面對瑣碎、繁雜的的班級事務，他總是積極樂觀的去面對，科學管理，班務管理井然有序，有的放矢。大處著想、細處著手。七年級階段讓每一位學生培養一種好的性格，培養一門興趣，發展一門特長，通過量化積分等方式激勵學生養成良好的行為習慣；八年級中心工作防止學生兩極分化；九年級抓穩定，鞏固提升、促成績，以這樣一條主線科學謀劃。班務成效高，善于選拔和培養班干部。充分調動每個班干部的積極性，讓他們分工明確、責任明確，分級管理，使班級管理井然有序。發揮學生的主體作用。在制定班規、班級安全預案、文體活動諸多方面廣泛聽取學生意見、建議，班主任、班干部、學生都參與討論，共同制定；在學習方面推行一幫一互助活動、目標層次化、分層評價等措施，班級學風濃、正氣足。注意教育的方式。在批評學生之前讓學生先做自我剖析，在學生剖析完之后教師再做處理，并做好心理安撫工作；面對學生的錯誤，既要嚴厲，還要有一顆寬宏心、忍耐心，善于發現學生的優點，剛柔相濟，理性教育，有時還應適度表揚激勵。

　　注重學生能力的培養

　　他用心鉆研教材，更好的把握知識體系，熟悉重點、突破難點；用心研究學生，研究教法、學法，讓學生課堂參與意識更強；用心反思，總結成功與失�。挥眯淖鲱}，凡是布置給學生的作業題，他都自己先做，這樣才會更準確的.把握作業量，落實減負。

　　勤學習，勤反思，愛鉆研

　　課余時間總是積極研究學生的表現及班級管理中遇到的這樣那樣的一些問題；每次班主任交流研討會，他都會認真的準備，形成經驗材料，和每位班主任進行分享，并虛心向其他班主任學習、交流

　　經過自己的努力在教育教學上也取得了一定成績，他深知榮譽雖屬于自己，但榮譽的取得卻離不開集體，如今，他更加努力，珍惜榮譽，以更好的教育教學業績造福學生、回報勉縣三中這個溫暖的大家庭、大集體。

文明班主任事跡材料2

　　XX，中小學一級教師，省文明班主任，市級優質課教師，指導綜合實踐活動獲市一等獎，輔導學生朗誦和征文多次獲市級獎項，撰寫論文多次獲省市級獎項。

　　自參加工作以來，許老師一直擔任班主任工作。她敬業愛生、勤學樂教，始終以優秀教師的標準嚴格要求自己。她堅持采用豐富多彩的形式對學生進行愛國愛校、團結友善、勤奮樂學等方面的教育，因此班里的孩子們都能積極完成各項任務，參與各種文體活動，孩子們具有較強的自我管理能力。許老師所帶班級學生都有強烈的集體榮譽感，師生凝心聚力，在實驗小學星級班級評比中一直名列前茅。

　　“班風正才能學風濃，學風濃才有好成績�！泵繉W期初，許老師都會在班里召開學習動員會，讓孩子們明確學習目的，制定短期和長期學習目標和詳細的學習計劃。她還幫學生制定班級目標和班級口號，吧孩子們的學習積極性充分調動起來。學生學習興趣高學風濃厚是她們班的特色。每到下課，講臺上總是圍著求知提問的同學，甚至放學和午休時間也有學生去辦公室找老師尋求解答。學風濃厚還表現在同學們學習中的互助上，大家取長補短共同提高。

　　許老師發現班里的黃暖暖、鄭笑笑同學不僅自己酷愛誦讀，還積極帶領本小組同學誦讀，相互交流誦讀心得。許老師抓住這一亮點，任命兩位同學為班級的“誦讀小班長”，并積極為學生創設誦讀環境，提供誦讀表現的機會。在許老師的精心引導下，班里掀起了誦讀熱潮，同學們的誦讀水平和語文素養迅速提高，并一舉拿下了校誦讀比賽的'個人和團體一等獎，班級的語文成績也在整個學年中連續保持年級第一名。

　　在許老師的引導和鼓勵下，孩子們積極參加各種有益身心的集體活動，如主題班會、學習競賽、班干部競選、辯論會、跳繩比賽、歌詠比賽等活動都開展得有聲有色。每位學生在實踐中鍛煉，在鍛煉中收獲。在師生共同努力下，許老師所帶班級在學校各項考核中名列前茅，連續幾年被評為縣文明班級和模范班級。20xx年又被評為省級文明班級。

　　“與孩子們共同成長”是XX老師的追求目標。眼前的成績不能停止她勇攀高峰的腳步。繁忙工作之余，她積極參加各種培訓研修，努力提高業務能力和素養。她和同事合作的綜合實踐活動獲市一等獎。她執教的《大瀑布的葬禮》《為中華之崛起而讀書》等公開課受到聽課師生的一致好評。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！毕嘈旁诮窈蟮慕逃�教學工作中，XX老師將和她所帶的班級在實驗小學的百花園中綻放異彩！

文明班主任事跡材料3

　　XX，省骨干教師，市級文明教師，市文明班主任，縣優秀班主任，多次在全縣教學質量檢測中進入前三名，被評為教學能手。

　　她是一位參加教育工作二十七年的教師。從踏入講臺的第一天起，她就立下了“當園丁培育百花”的誓言。在教師這個平凡的崗位，她愛學生，愛事業；在三尺講臺上，她用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗；在一方黑板前，她用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。

　　“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，好老師要用愛，培育愛、激發愛，傳播愛�！痹诠ぷ髦校�她時刻以一顆慈母般的心關愛著每一位學生。以期待的目光關注著每一位學生，從不因學生學習成績差或者過分頑皮而歧視學生。既為取得好成績的學生而感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到，她既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。

　　她教四年級語文，班上的`留守兒童王珂同學的父母常年在外打工，他在家里跟著爺爺奶奶生活，奶奶不識字，爺爺耳聾眼又花。原本很聰明的他，少了很多的約束，經常不完成作業，上課小動作特別多，學習成績下降，越來越頑皮，任課老師都拿他沒辦法。找爺爺奶奶無濟于事，爸爸媽媽鞭長莫及。爺爺奶奶都說：“老師，您費心了，隨便他吧！”可她說：“別人怎么對他我不管，他是我的學生，不管怎樣，我都不會不管他。”她說的語氣很堅定，經過一段時間的努力，他有了改變。但是，他畢竟是個孩子，行為上反反復復。于是，她找時機跟他一次次談心，在學習上幫助他，在生活上照顧他。經常用她的手機讓他和他的爸爸媽媽進行視頻。讓他知道他的爸爸媽媽愛他，讓他知道老師也一樣愛他，更讓他知道，老師不僅僅關心他的學習，還關心他的健康和品行。

　　她不僅是一位合格的老師，也是一位優秀的班主任。對于管理班級和學生，她擁有一種特殊的教育手段—微笑。她每天都給學生燦爛的微笑，讓學生身心感到愉快，智能得到發展。在學生取得成功時，她會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，她會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，她會用微笑送去寬容。她班里有個學生，剛分進這個班時，每天作業總是拖著不寫，怎么辦？訓一通吧：不行！她就試著尋找他的優點，結果發現這個孩子還真有不少優點：比如，愛勞動，每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是，她就利用當班主任每天早早進班的機會，只要一發現他做好事，就趕緊表揚他，然后，悄悄地問他：“作業完成了嗎？要抓緊喲！”他總是紅著臉，搔著頭說：“老師，我還有一點點就完成了�！彼�還是笑著說：“等一下我可是要來查的�！彼麖睦蠋煹男θ堇镒x到了鼓勵，他從老師的目光里讀到了對他的肯定，久而久之，找到了自身的價值。后來，還變得敢于發言，在考試中取得了好成績。

　　自參加工作以來，她從未誤過一節課，她認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班學生都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協力，班級的各項活動和教學經常取得優良的成績，在縣抽考和各學期的期末考試中，成績總是名列前茅。她本人也被評為校級優秀班主任，縣級優秀教師。她所帶的班級也多次被評為校級模范班級和市級文明班級。她甘愿化春蠶———用她的才能，讓知識的綢緞從她身上延伸；她甘愿做人梯———用她的堅韌，讓學生踩著她的肩膀奔向新的征程。她———就是一位這樣的老師。

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