個人實習目的
個人實習目的1
一、實習目的
1、清楚了解法庭庭審程序
2、進一步學習相關法律知識
3、通過理論知識與現實案件相結合，更準確的掌握法律的內涵
4、加強專業知識與實際運用的結合
5、兩次庭審一次為刑事案件一次為民事案件，讓我們了解到刑事訴訟程序與民事訴訟程序的不同6、提高自身的法律素質和知識
二、實習內容
實習一：在學校模擬法庭旁聽了原告唐芙蓉告被告巴士旅行社旅游合同違約糾紛案，屬于民事合同違約糾紛案件。原告唐芙蓉系株洲市一名小學教師，因參加學校組織的赴廣西桂林旅游活動，乘坐了被告湖南株洲巴士旅行社的巴士赴廣西桂林。在巴士行至322國道的`廣西某地時，因另一輛車輛違章超速追尾，兩車碰撞發生交通事故，致使原告受傷住院�，F原告向法院起訴，要求被告承擔違約責任，賠償原告因車禍所遭受的損失。原告訴訟請求有：
1、要求被告支付住院費、護理費、誤工費等費用;
2、請求法院判令被告承擔訴訟費用;
3、原告出院后還需休息90日，期間需要一人護理。該護理人為原告丈夫。其丈夫因護理她而無法工作，被告須承擔該項損失;
4、依據《合同法》，雙方之間成立一個旅游合同。該項合同中是被告違約，被告需承擔違約責任�；谝陨显V訟請求，原告要求被告賠償原告共計57490.68元。被告的答辯意思為：交通事故所致原告受傷，被告方不存在過錯，原告的一部分請求不合理，無法律依據。為次合同糾紛，原告將被告訴至法庭，庭審在我校模擬法庭舉行。
此次庭審運用第一審普通程序。庭審程序為以下幾點：
一、開庭準備階段
1、書記員宣讀法庭紀律，宣布全體起立，請合議庭組成人員入庭;向審判長報告當事人及其訴訟代理人的出庭情況。
2、審判長核對當事人及其訴訟代理人的身份;詢問各方當時人對對方出庭人員有無異議。本次庭審中，雙方當事人對對方出庭人員均無異議。
3、審判長宣布合議庭組成人員、書記員的名單，告訴當事人有關的訴訟權利和義務，詢問當事人是否申請回避。此案中，雙方當事人均沒有提出回避申請。
二、法庭調查階段
1、當事人陳述
原告唐芙蓉宣讀了起訴狀，講明具體訴訟請求和理由;被告宣讀答辯狀，對原告的訴訟請求提出異議并說明了理由。
2、當時人出示證據并相互質證
原告方舉出了五組證據：第一組：原告的身份證及其來源，被告的工商登記資料及其來源，用以證明原告資格。被告對該組證據無異議，法庭予以采納。第二組：20xx年，時代旅游旅行社與學校的預付收據。用以證明原被告存在合同關系，但由于學校丟失合同，故出具一份證明說明。被告方質證：認為收據為復印件，不是原件，證明材料不符合法律規定的形式要件。法庭基于被告的承認，采納了該組證據。第三組：交通事故認定書，證明原告在事故中不負任何責任。對于該組證據被告也無異議，法庭予以采納。第四組：證明原告賠償要求的憑據與依據。被告無異議，法庭予以采納。第五組：門診票據，為訴訟請求提供依據。對于收據被告方對一部分村在異議，于是法庭因原告在藥店買藥是根據醫院處方買的，所以予以采納。而被告放此時也舉出了兩份證據，一是協議書，證明其與肇事車輛簽定的民事賠償責任，應由肇事方承擔，被告不承擔任何責任。二是司法重新鑒定書，認定原告僅構成9級傷殘。原告方對于鑒定書無異議，但對協議書有異議，認為協議書的不恩能夠作為其不需負責的依據，該證據與本案無關聯。但是對于原告的異議法庭認為不成立。
三、法庭辯論階段
法庭辯論主要做了兩輪辯論。原告的辯論意見主要內容為：該案屬旅游服務合同糾紛，為違約與侵權的競合，原告有權選擇違約之訴，被告應承擔一切損失的賠償責任。而被告方的辯論意見主要為：原告方選擇違約之訴，增加了被告的責任與訴訟成本;原告未追究肇事者的責任，而要被告承擔一切責任不合理;訴訟請求金額過高，被告愿意承擔合理責任。
在法庭辯論的最后，審判長征詢了雙方當事人的意見，是否調解，雙方接受了調解，審判長宣布休庭調解。
四、宣告判決
最后此案時經過法庭調解結案的，審判長宣判本案法庭調解結束，并宣判了調解結果，被告總共支付原告5萬元，包括之前的醫療費。訴訟費用均分。
實習二：學院組織我們去株洲市中級人民法院旁聽一樁刑事訴訟案件。此次案件是天元區人民檢察院對天元區人民法院做出的關于王超、文毅搶劫案一審判決向中級人民法院提起的抗訴案件。運用的是二審庭審程序。王超、文毅于20xx年6月29日晚在天元區郵政小區2棟107房實施搶劫行為被捕，天元區法院對此經過審判，王超、文毅搶劫事實確定，對王超、文毅做出了一審判決，判處王超、文毅有期徒刑5年，罰金一萬五千元。此次庭審是由于天元區人民檢察院對此判決不服，提起抗訴，認為王超、文毅的行為為入室搶劫，量刑至少在十年以上。本案就此抗訴進行審理。
個人實習目的2
1、了解企業或事業單位的概況。
2、明白用人單位的組織結構、、工作流程。
3、熟悉具體部門和崗位的業務流程、處理方法。
4、熟練掌握相應崗位的操作技能。
5、按照用人單位的`要求去做，培養職業潛力和初步養成職業素養。
6、具備初步的管理能力。
7、結合實習完成（包括、研究報告、分析報告等）。
個人實習目的3
1，培養學生嚴謹的科學態度，嚴肅認真的工作作風，鮮明的政策觀念，正確的設計思想，科學的調查與研究方法和敢于創新的精神。
2，培養學生的獨立工作能力和解決工程中的實際問題的.能力。學會綜合運用所學知識，能理論聯系實際，提高綜合分析理論計算，試驗研究，工程制圖，計算機編程和文字表達等方面的能力。使學生獲得工程設計和科學研究的初步鍛煉。
3，培養學生能針對具體課題進行現場調查研究，學會深入現場工作，學會搜集資料和數據及高新科技信息，學會運用圖表手冊的能力；
4，了解企業技術管理模式，了解國內外生產技術發展水平和動向。
個人實習目的4
實習目的
�。�1）鞏固通信工程專業的主業知識，提高對實際操作生產技能的認識，加深對通信相關產品和生產流程的具體了解。
（2）了解更多的關于通信方面課本以外的知識，為以后對本專業課的學習有更好的幫助。
�。�3）通過實習，加深對通信產品與設備的.認識，進一步熟悉通信產品的研發、設計、生產、調試、安裝與維護整個過程。
�。�4）通過生產實習了解通信行業的具體情況，在這個基礎上把所學的通信專業理論知識與實踐緊密結合起來，培養實際工作能力與分析能力，以達到學以致用的目的。
個人實習目的5
實習目的
1.通過本次實習使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現理論和實踐的結合，為我以后的工作和學習奠定初步的知識。
2.通過本次實習使我能夠親身感受到由一個學生轉變到一個職業人的過程。
3.本次實習對我完成畢業設計和實習報告起到很重要的'作用。
個人實習目的6
工程地質實習的性質與目的
本次實習是工程地質學課程的野外認識實習。工程地質實習的目的在于通過實習使學生具備分析、解決在實際工程中出現的簡單條件下的地質問題的.能力。使我們了解工程建設中的工程地質現象和問題，以及這些現象和問題對工程建筑設計、施工和使用個階段的影響，并能合理利用自然地質條件；了解各種工程地質勘測要求和方法，布置勘察任務，合理利用勘察成果解決設計和施工中的問題。老師在課堂上已經向我們介紹了很多有關地質的知識，但這些知識是平面的、抽象的，我們還需要理論結合實踐，親自去觀察這些現象，通過實踐，知識才變得具體了，鮮活了。
個人實習目的7
實習目的
本次實習，主要參觀污水處理流程，提高對污水處理的理解能力。在實習的過程中通過自己的觀察和工廠接待人員的.講解增強對污水處理流程的了解和認識。在了解基本工藝流程的基礎上能夠結合所學的知識對工藝進行評價，并與目前較流行的先進工藝進行對比，找出其優缺點。與此同時，可以了解一下工作人員的具體職能，便于以后就業和努力方向。在不斷學習的過程中加強自己的綜合能力，比如社交能力等。
個人實習目的8
一、課程設計的目的和任務
機制工藝及工裝設計是在學完了機械制造技術基礎、進行了機械制造工藝實習之后的下一個教學環節。它一方面要求學生通過設計能獲得綜合運用所學過的相關課程進行工藝及結構設計的基本能力，另外，也為以后作好畢業設計進行一次綜合訓練和準備。學生通過機械制造工藝學課程設計，應在下述各方面得到鍛煉：
1、能熟練運用機械制造工藝的基本理論以及在生產實習中學到的實踐知識，正確地解決某個零件在加工中的定位、夾緊以及工藝路線安排、工藝尺寸確定等問題，保證零件的加工質量。
2、提高結構設計能力。學生通過設計夾具的訓練，應當獲得根據被加工零件的加工要求，設計出高效、省力、經濟合理而能保證加工質量的夾具的.能力。
3、學會使用手冊及圖表資料。掌握與本設計有關的各種資料的名稱、出處，能夠做到熟練運用。
二、課程設計的基本要求
1、要求設計者接受設計任務書后，運用所學知識，經調研論證，確定設計方案，選用設計方案，認真收集查取相關的參數指標。
2、正確選用設計參數，樹立從技術上可行和經濟上合理兩方面考慮的工程觀點，兼顧操作維修的方便和環境保護的要求，從總體上得到最佳結果。
3、準確而迅速地進行過程計算及主要設備的工藝設計，以確保在規定時間內完成設計任務。
4、課程設計報告的編寫，應按照課程設計教學大綱規定及設計任務要求，用精練的語言、簡潔的文字、清晰的圖表來表達自己的設計思想和計算結果，做到設計內容完整，設計合理，計算正確，敘述層次分明，條理清楚。
5、圖表繪制正確，主要設備工藝圖結構基本合理，圖面清晰，基本符合規范化要求。
個人實習目的9
實習目的
通過對java語言、JavaWeb、Oracle數據庫應用設計及SQL語言的復習和鍛煉，并且通過使用MyEclipse開發平臺設計庫存管理系統項目，以達到充分熟悉開發平臺及其應用設計。同時掌握并實踐軟件項目設計規范及其開發流程：需求分析、概要設計、詳細設計、代碼編寫、系統測試及軟件手冊編寫，以便提前適應軟件公司開發流程、環境和工作要求進一步了解java開發的相關知識，掌握java開發的基本技術，豐富java開發的實戰經驗。學習SQL的基礎知識及正確的運用方法，和有用的相關技術，提高自己的工作效率。通過實習，培養我們綜合運用已學知識Java語言的.面向對象編程能力；培養我們動手能力；培養我們良好編程規范、編程方法；以便能較全面地理解、掌握和綜合運用所學的知識，提高自身的編程能力；增強自己的團隊協作意識，了解軟件開發的思考角度和主要流程。為畢業之后能夠更快地進入工作狀態并且能夠更好的工作，打好一定的基礎。
個人實習目的10
通過實習，讓自己認識社會，接觸認識網絡銷售的具體工作，拓寬了自己的知識面，培養和鍛煉了自己所學的基礎理論，基本技能和專業知識，增強了獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐有機結合起來，為畢業后走上工作崗位打下較為堅實的基礎：
1、通過網絡銷售崗位的畢業實習，使自己較全面、深入地了解電子商務相關工作的`意義，理解各種網絡營銷方式的應用，熟悉了企業電子商務及網絡營銷的應用，使自己對電子商務相關工作有一個較全面的感性認識。
2、通過在校期間對課程學習的基礎上掌握基本的網絡營銷方法，并進一步消化和深化已學到的網絡營銷理論知識。
3、通過畢業實習，培養了自己觀察問題、分析問題和解決問題的能力，為今后較順利地走上工作崗位打下一定的基礎。
4、通過畢業實習，培養了自己理論和實踐相結合的能力，培養實事求是的工作作風，踏踏實實的工作態度，樹立良好的職業道德和組織紀律觀念。
5、通過分析工作中的基本問題，掌握基本的營銷推廣方法；
6、通過從一些網絡營銷案例中吸取經驗，掌握網絡營銷的方法及其應用，為以后的網絡營銷實踐工作做準備。
個人實習目的11
一、實習目的
1、通過畢業實習，將理論高度上升到實踐高度，更好的實現將大學期間所學的理論和實踐的結合，更進一步加深對理論知識的理解，了解和掌握實際生產中的生產流程、工藝原理和技術要求，為今后學習和實際工作打下良好基礎。
2、培養自己善于觀察、勤于思考的`良好的學習習慣以及嚴謹的科學態度和實際動手能力，使理論與實踐得到很好的結合。
3、通過本次實習使我能夠親身感受到由一個學生轉變到一個職業人的過程，進一步了解社會，增強對社會主義現代化建設的責任感、使命感，為離開學校、走向社會、適應社會、融入社會作好充分準備。
4、本次實習對我完成畢業設計和實習報告起到很重要的作用。
個人實習目的12
實習是學校教學的重要補充部分，是區別于普通學校教育的一個顯著特征，是教育教學體系中的一個不可缺少的重要組成部分和不可替代的重要環節。它是與今后的職業生活最直接聯系的，學生在實習過程中將完成學習到就業的過渡，因此實習是培養技能型人才，實現培養目標的主要途徑。它不僅是校內教學的.延續，而且是校內教學的總結�？梢哉f，沒有實習，就沒有完整的教育。學校要提高教育教學質量，在注重理論知識學習的前提下，首先要提高生產實習管理的質量。實習教育教學的成功與否，關系到學校的興衰及學生的就業前途，也間接地影響到現代化建設。
實習是本專業學生的一門主要實踐性課程。是學生將理論知識同生產實踐相結合的有效途徑，是增強學生的群眾性觀點、勞動觀點、工程觀點和建設有中國特色社會主義事業的責任心和使命感的過程。通過實習，使學生學習和了解電視機從原材料到成品批量生產的全過程以及生產組織管理等知識，培養學生樹立理論聯系實際的工作作風，以及生產現場中將科學的理論知識加以驗證、深化、鞏固和充實。并培養學生進行調查、研究、分析和解決工程實際問題的能力，為后繼專業課的學習、課程設計和畢業設計打下堅實的基礎。通過實習，拓寬學生的知識面，增加感性認識，把所學知識條理化系統化，學到從書本學不到的專業知識，并獲得本專業國內、外科技發展現狀的最新信息，激發學生向實踐學習和探索的積極性，為今后的學習和將從事的技術工作打下堅實的基礎。實習是與課堂教學完全不同的教學方法，在教學計劃中，實習是課堂教學的補充，實習區別于課堂教學。課堂教學中，教師講授，學生領會，而生產實習則是在教師指導下由學生自己向實際學習。通過現場的講授、參觀、座談、討論、分析、作業、考核等多種形式，一方面來鞏固在書本上學到的理論知識，另一方面，可獲得在書本上不易了解和不易學到的生產現場的實際知識，使學生在實踐中得到提高和鍛煉。
個人實習目的13
測量學是研究地球的形狀和大小以及確定地面點位的科學，是研究對地球整體及其表面和外層空間中的各種自然和人造物體上與地理空間分布有關的信息進行采集處理、管理、更新和利用的科學和技術。通過實習不僅可以讓學生更好的了解測量學，還能夠：
1、使所學的理論知識得到鞏固、擴大、深入和系統化，培養學生綜合運用所學知識，解決實際工程問題的能力。
2、提高學生獨立鉆研問題的能力，培養學生嚴肅認真，愛護儀器設備和實事求是的`工作態度。
3、通過實習使各組成員獲得系統。完整。理論聯系實際的測繪學基礎知識，進一步提高學生的實際操作技能，進一步掌握測量原理和方法，同時培養學生處理各種復雜問題的能力及嚴謹務實的態度。
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