推廣普及普通話，弘揚中華優秀文化
普通話是中華民族的通用語言。能夠做到“人人都講普通話”是我們的責任。因為，人人都講普通話，是維護國家主權統一，增進民族團結的良好通道。
幾年來，我校不斷開展各項話動，例如：踩街、出黑板報以及各項專以“推廣普及普通話”為內容的活動，讓同學明白，普通話的作用及好處。我校做為首屆“泉州市語言文字規范校”，極度重視優秀文化的重要，并以學校自編《人文修養》提供給在校學生。普通話為僅只是隨口說說，重要的是，它是民族團結的紐帶、的橋梁。在晉江這個繁榮昌盛的城市，外來工，當地住戶交織在一起，形成一種狀況：你說你的語言，我說我的語言。“市民素質高一分，城市形象美十分。”如果大家都說普通話，那么我們這個城市就會更美好。為此，我校師生倡議：“將普及普通話作為提升市民人文素養、提高城市文明形象的重要和諧內容和舉措，以黨政機關為龍頭，以學校為基礎，以新聞媒體為榜樣，以公共服務行業為窗口，依法推進，加快普及。”因此，行動起來吧，每一位市民，為構建和諧社會獻出一份力量————人人都講普通話，處處盛開文明花。
推廣普及普通話，讓全國人人都講普通話，讓普通話成為全國的“工作用語、服務用語和公共交際用語。最后，我想說：
推廣普及普通話，
構建和諧新晉江。
人人都講普通話，
處處盛開文明花。
文章之一
普通話是十分重要的。一個地方有一個地方的方言，不同地方的人用各自地方言對話時，就會出現隔閡，造成雙方產生許多不必要的誤會，甚至會誤了大事。所以我們更需要一個共同的語言—普通話。
聽爸爸說1979年對越反擊戰時，一個東北兵在放哨時發現不遠處有一敵兵，他立即向連長匯報：“報告連長，發現一敵兵在活動”。但東北人把人發音為“營”，連長一聽嚇一跳，心想：一個營至少有百號人，這可不是小事。就這樣他立即向上逐級匯報，部隊首長立即派兵支援，但到那一看才一個敵兵....最后首長嚴厲批評了小戰士，那個小戰士也很委屈，就是因為他說的是地方土話誤了大事。
其實這種事例還很多很多，有時還可能因土話讓人失去生命，所以我們不能小看它，我國是個多民族國家，即便是同一個省不同市都有不同的語言，在這種情況下就更需要普通話了，否則在語言的溝通上就會“寸步難行”。
如果說土話是個門，那么普通話就是開啟這扇門的鑰匙;如果說土話是使兩岸隔開的江河，那么普通話就是連接心靈兩岸的大橋，使人與人的心靈連接在一起......
讓我們大家都來學普通話來說普通話，讓普通話在中國的每一寸土地上生根發芽，讓每一個華夏兒女都會說普通話，讓普通話在各民族間架起友誼的橋梁，架起愛的語言，讓因語言不通而產生隔閡的歷史成為過去，讓每個中國人都會說普通話，會說普通話是我們的驕傲!
文章之二
普通話是我國的通用語言，以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。
為了推廣普通話、調查普通話的使用情況，今天下午放學后我們“街頭錯別字及推廣普通話”特別行動小組就近進行一次調查活動，我們就選擇了離家和學校最近的菜市場，看一看菜市場里有多少人不會說普通話，把哪些字寫錯了。在菜市場，我們發現了很多人都把標牌給寫錯了。“蘿卜”的“蘿”多寫了一點，“蔬菜”的“菜”寫成了一個草字頭加上一個“來”，這樣的書寫是錯誤的。我們給這些寫錯字的人提出了合理的建議，并讓他們及時糾正。
關于普通話的使用，很多菜農都說：“我們說的不太標準，所以一般都用本地話說，但是若遇到外地人，聽不懂我們方言的話，我們就必須說普通話了。”
我們特別行動小組就隨機想出了新的方案：現場教他們普通話并告訴他們發音規則。作為行動小組的組長，我率先上場了。“阿姨您好，我們是小學生“街頭錯別字及推廣普通話”小組，我們可用普通話對話嗎?阿姨點點頭。我開始以買菜者的身份問話了。
“阿姨，這是什么菜呀?”
“這是茄子。”
我立即糾正了茄子的“子”是平舌音。我又趁機問道：“這長的是什么呀?”
“山藥，可以煲湯也可以做菜。”阿姨還給我做了解釋。
我又糾正了山藥的“藥”不讀“喲”。“謝謝您的配合，耽誤您賣菜了吧!”
“沒關系的，我還學說了普通話呢!”阿姨有點不好意思地說。
其他成員也相繼做了調查。我班的“超級男生”——縐愛吉，那歌聲能讓我們全班陶醉呢!下面就看他的啦。
“叔叔您好，你標牌上的字寫得不太規范……”
“我們這可是大學生寫的呢，怎么會有錯，沒看正忙著的嗎?去去去，別耽誤生意。”
來一個當頭一棒，我們不灰心，繼續尋找下一個目標。
市場各攤位的燈都亮了起來，我們有收獲也有小小的失落。
隨著改革開放和社會主義市場經濟的發展，社會對普及普通話的需求日益迫切。推廣普及普通話，營造良好的語言環境，有利于促進人員交流，有利于商品流通和培育統一的大市場。這樣對我們祖國的日切發展是有幫助的。讓我們全國的語言統一起來，共同學習普通話，讓我們的生活更加方便，更加快捷，免除掉那些語言的困惑。推廣普通話，便捷你我他!
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