五年級數學的手抄報

五年級數學的手抄報

　　在五年級的同學想要制作一個關于數學的手抄報，那么都有哪些好的手抄報內容呢？下面是小編分享給大家的五年級數學的手抄報，希望對大家有幫助。

　　數學的起源（一）

　　數學是一門最古老的學科,它的起源可以上溯到一萬多年以前。但是，公元1000年以前的資料留存下來的極少。迄今所知，只有在古代埃及和巴比倫發現了比較系統的數學文獻。

　　遠在1 萬5千年前人類就已經能相當逼真地描繪出人和動物的形象。這是萌發圖形意識的最早證據。后來就逐漸開始了對圓形和直線形的追求，因而成為數學圖形的最早的原型。在日常生活和生產實踐中又逐漸產生了計數意識和計數系統，人類摸索過多種記數方法，有開始的結繩記數，用石塊記數，語言點數進一步用符號，逐步發展到今天我們所用的數字。圖形意識和計數意識發展到一定程度，又產生了度量意識。

　　數學小故事（二）

　　點錯的小數點

　　學習數學不僅解題思路要正確，具體解題過程也不能出錯，差之毫厘，往往失之千里。

　　美國芝加哥一個靠養老金生活的老太太，在醫院施行一次小手術后回家。兩星期后，她接到醫院寄來的一張帳單，款數是63440美元。她看到偌大的數字，不禁大驚失色，駭得心臟病猝發，倒地身亡。后來，有人向醫院一核對，原來是電腦把小數點的位置放錯了，實際上只需要付63.44美元。點錯一個小數點，竟要了一條人命。正如牛頓所說：“在數學中，最微小的誤差也不能忽略。”

　　阿拉伯數字的始源（三）

　　阿拉伯數字是古代印度人在生產和實踐中逐步創造出來的。

　　在古代印度，進行城市建設時需要設計和規劃，進行祭祀時需要計算日月星辰的運行，于是，數學計算就產生了。大約在公元前3000年，印度河流域居民的數字就比較先進，而且采用了十進位的計算方法。

　　到公元前三世紀，印度出現了整套的數字，但在各地區的寫法并不完全一致，其中最有代表性的是婆羅門式：這一組數字在當時是比較常用的。它的特點是從“1”到“9”每個數都有專字。現代數字就是由這一組數字演化而來。在這一組數字中，還沒有出現“0”(零)的符號。()“0”這個數字是到了笈多王朝(公元320—550年)時期才出現的。公元四世紀完成的數學著作《太陽手冊》中，已使用“0”的符號，當時只是實心小圓點“?”。后來，小圓點演化成為小圓圈“0”。這樣，一套從“1”到“0”的數字就趨于完善了。這是古代印度人民對世界文化的巨大貢獻。

【五年級數學的手抄報】相關文章：

五年級的數學手抄報06-20

數學手抄報五年級07-07

五年級數學手抄報06-28

數學手抄報內容五年級09-10

數學手抄報五年級下冊09-09

數學手抄報小學五年級06-23

五年級學生的數學手抄報06-23

五年級優秀數學手抄報07-07

五年級寒假數學手抄報07-11