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      1. 幼兒園大班《春姑娘的悄悄話》說課稿

        時間:2022-07-18 14:48:56 說課稿 我要投稿
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        幼兒園大班《春姑娘的悄悄話》說課稿

          各位評委、老師:

        幼兒園大班《春姑娘的悄悄話》說課稿

          大家好!

          今天我說課的題目是:大班語言活動《春姑娘的悄悄話》。

          一、說教材:

          詩歌《春姑娘的悄悄話》選自幼兒園大班語言教材,這是一首散文詩充滿兒童情趣的作品,她以生動的童話語言描繪了春天萬物復蘇、生機勃勃的景象,詩歌中迎春花、翠柳、小河、小狗熊、森林、百靈鳥等作為春的使者讓它們充滿自豪感,讓人仿佛置身于春天美麗的大自然之中,可以呼吸到春天的氣息,不由自主地感覺自己像春天一樣渾身充滿活力。散文詩詩歌雖短小,卻充滿了趣味,想象力豐富而美麗,動態感強。春姑娘悄悄地來了!春姑娘來到田野上對著迎春花說了一句悄悄話,迎春花立刻"滴答滴答"地吹起了小喇叭。燕子、小河、小狗熊、森林、百靈鳥聽了春姑娘的悄悄話立刻發生了什么樣的變化呢?這都和幼兒的生活,幼兒的想象緊緊相扣。《綱要》指出:"要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。"詩歌擬人化、富有人情味的語言風格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,便于幼兒理解和感受,能夠充分發揮幼兒的想象力。符合大班幼兒的學習特點。幼兒親身感受到了春天的美麗,而且意猶未盡。學習散文詩歌《春姑娘的悄悄話》應運而生,孩子們通過學習散文詩可以再次感受春天的美麗和勃勃生機,并萌發一種積極向上的激情。

          《綱要》在語言領域中提出:發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發展幼兒語文表達能力和思維能力。同時要培養幼兒認真傾聽他人說話的習慣。根據這一目標和要求,結合幼兒的年齡特點和語言發展水平,制定以下目標:

          1、引導幼兒通過看圖理解散文詩內容,感受春天美麗的景色和勃勃生機帶給我們的快樂。

          2、能用喜愛、充滿趣味的語氣說一說,并能認真傾聽別人描述春天美的話句。

          3引導幼兒通過觀察春天的變化理解詩歌,并通過比較,知道"滴答滴答"、"嘩啦嘩啦"、"嫩綠嫩綠"、"搖搖擺擺"、"嘰嘰喳喳"、"蹦蹦跳跳"、在理解詩歌的基礎上嘗試仿編詩歌。

          根據目標,我把活動的重點定為:引導幼兒理解詩歌內容,感受春天美麗的景色。

          活動的難點:在理解散文詩的基礎上仿編散文詩。在這個過程中,我主要通過啟發提問、動作表演、觀看課件、游戲等方式讓幼兒理解并掌握詩歌格式,以突破難點。

          為了展示給幼兒詩歌的優美意境,又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達,我作了以下的準備:

          物質準備:

          1、實物投影儀與詩歌匹配的課件。

          2、春天的美麗景色圖片五幅。

          3、欣賞《春天》歌曲。

          知識準備:感受春天大自然的美麗,并進行描述。

          二、說教法

          新《綱要》指出:教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者;顒又袘η"形成合作式的師幼互動",因此本活動我除了與幼兒一起準備豐富的活動材料,還挖掘此活動的活動價值,采用適宜的方法組織教學;顒又形疫\用了

          1、直觀教學法:本活動為了幫助幼兒熟悉詩歌內容,加深幼兒對作品的理解我采用了直觀教學法。老師制作相應的課件。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。

          2、啟發提問法:在幼兒欣賞了完整的春圖和作品后,用提問的方式引導幼兒逐句理解并學習詩歌詩。如老師提問:"你最喜歡詩中的哪一句?根據幼兒所說的出示課件中相應而論,有目的幫助幼兒感受春天的美。"

          3、動作表演法:本散文中有許多動詞、形容詞,為了避免讓孩子枯燥地學習理解新詞。我將引導孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學習"蹦蹦跳跳"一詞時請孩子們用小青蛙優美的舞姿來表現。

          4、游戲法:活動中還要求幼兒能感受詩歌的美,體春天美的景色帶給我們的快樂,我則采用游戲法,由老師扮演春姑娘,在游戲中加深體驗。

          三、說學法

          以幼兒為主體,創造條件讓幼兒積極參與語言活動,不僅豐富了幼兒的語言詞匯,鍛煉了幼兒口語表達能力,更加升華了情感,在本活動中,幼兒采用的學法有:

          1、多種感官參與法:新《綱要》科學領域的目標中明確的指出,"能運用多種感官,動手動腦,探究問題,用適當的方式表達、交流,探索的過程和結果。"因此,我在活動中,設計音樂課件,引導幼兒觀察,聽聽、說說多種方式的參與,對大自然的奇妙產生興趣。

          2、師幼合作法:心理學指出,"凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果會明顯的提高。為了讓幼兒對春天的使者有進一步的認識,我采用了教師和幼兒合作對答法,給幼兒提供了表現的機會,讓幼兒在積極對答教師的活動中,理解并學習了詩歌的語言,感受大自然的奇妙、美麗。

          3、音樂游戲法:通過輕松愉快的樂曲,優美熟悉的旋律的聽覺刺激,有助于幼兒對詩歌語言的記憶,使每個幼兒都能得到發展和提高,促進思維的發展。

          4、嘗試法,陶行知先生說:"做中教、玩中學、玩中求進步",在最后一個環節中我鼓勵幼兒大膽嘗試仿編詩歌,引導幼兒大膽表現,提高幼兒的口語表達能力。

          四、說教學程序

          我采用環環相扣組織此活動程序,活動步驟為:

          激發興趣--觀看多媒體--欣賞散文詩相應的象聲詞--創編散文詩--音樂游戲(春天)

          (一)激發興趣(8分鐘)

          "興趣是最好的老師",在活動一開始,我就給幼兒創設了一個自由寬松的活動環境,從游戲《春游》引出課題:我扮春姑娘,帶孩子們去春游,在布置成春意盎然的環境里觀察,傾聽春姑娘的悄悄話,并告訴同伴自己的發現。從形式和內容上都吸引了孩子。因為幼兒以無意注意為主,有意注意才開始萌芽,簡明的導語直接切入主題,好玩的游戲,旨在引起幼兒的無意注意,培養幼兒的有意注意。

          (二)觀看多媒體音樂課件(2分鐘)

          采用多媒體課件,把幼兒帶入了奇妙的大自然,讓幼兒聽一聽,猜一猜,說一說。能再次吸引幼兒注意,激發學習的興趣。視覺聽覺的完美結合,促進了幼兒的思維的發展。

          (三)欣賞詩歌(10分鐘)

          將幼兒已獲得的知識經驗用詩歌的語言表達出來,詩歌語言簡單,節奏明快,幼兒易懂易讀,在詩歌欣賞3遍之后,采用師生問答的方法,加深幼兒對詩歌的記憶,同時也為后面的創編詩歌奠定基礎。

          (四)創編詩歌:

          這一個部分我通過比賽的方式引導幼兒發揮想象,并大膽運用語言、動作,表達想象,也是本次活動的重點。一開始,我抓住孩子們好勝的心理提問,你知道春姑娘還會對我們說些什么悄悄話嗎?,激發孩子們大膽想象,并用語言完整地描述,對表達能力差的幼兒及時鼓勵和肯定。

          (五)音樂游戲(春天)

          活動最后環節,教師和幼兒邊唱邊玩游戲,使幼兒情緒到達最高潮,讓幼兒在輕松的氛圍中結束活動。

          以上是我對組織語言活動《春姑娘的悄悄話》教學的初步理解和想法,如有不足之處,敬請各位領導、老師們批評指正。

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