1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 土地的誓言教案

        時間:2022-07-25 07:56:34 初中說課稿 我要投稿

        土地的誓言教案

          土地的誓言教案怎么寫,你是否還在為此煩惱呢?下面是應屆畢業生小編為大家收集的關于土地的誓言教案,希望能夠幫到大家!

        土地的誓言教案

          教學目標

          1、流利,有感情地朗讀課文,感知課文內容,把握作者的思想感情。

          2、揣摩、品位本文具有激情的語言。

          3、培養、強化學生熱愛故土、熱愛祖國的情感。

          教學重點

          1、流暢、有感情地朗讀課文,感知課文內容,把握作者的思想感情。

          2、揣摩、品位本文具有激情的語言。

          課時安排

          一課時

          教學設計

          一、導入新課,板書課題。

          1、同學們,假如有一天,你因為某種原因被迫離開了生你、養你的故土,你的心情會怎樣?

          指名說說自己的想法。

          2、是啊,面對生我們養我們的故土,我們怎能不為之動容。然而,九一八事變之后,當日本侵略者的鐵蹄踐踏著祖國東北大地的時候,無數的東北同胞被迫背井離鄉,遠離故土家園。試想,他們是懷著怎樣的家仇國恨與思念之情?今天,我們就來感受一下東北同胞當時的心情。

          播放歌曲《松花江上》,學生邊聽老師邊講:1931年9月18日,日本關東軍炸毀南滿鐵路柳條湖段路軌,反誣中國軍隊所為,炮轟東北軍駐地,攻占沈陽由于蔣介石的不抵抗政策,不到半年,東北三省淪亡;國民政府把解決中日沖突的希望寄予國聯,但國聯卻力圖通過“國際合作”使東北成為帝國主義各國的殖民地。這使國民政府的希望落空;事變后,中日民族矛盾開始向主要矛盾地位上升;事變開始打破了帝國主義列強在遠東和太平洋地區的均勢,加深了英美等帝國主義國家與日本的矛盾。東北三省的人民,身受帝國主義、封建主義、官僚資本主義三重大山壓迫,處在水深火熱之中,東北人民被迫背井離鄉,離開了生他們、養他們的故土而四處流浪。他們多么希望早日能重返故園。于是,他們面對著東北土地發出誓言。這就是我們今天要學習的課文。

          板書課題——土地的誓言

          3、質疑:看了課題后,你有沒有什么話要說呢?根據學生的回答后補充:(課題應該理解為面對土地發出的誓言,而不能理解成土地自身發出的誓言。)

          二、范讀課文。

          1、同學們,說了這么久,到底作者對土地發出了什么誓言呢?下面我們一起來聽課文朗讀。學生按要求聽讀。

          (要求)a.感受作者所蘊涵的情感。

          b注意人家朗讀時對語氣、語速、重音等的把握和處理。

          c畫出自己深受觸動的句子或詞語。

          2、聽完后問:同學們,聽完這篇課文,結合歷史背景,你有什么感受呢?(我感受到了東北人民十分熱愛他們的家鄉;我感受到了東北人們十分希望重返故園……)

          三、初讀課文,學習字詞,整體感受。

          1、學生朗讀課文,進一步感受文章中的情感。要求:流暢、準確、自學生字新詞,借助注釋和工具書掃清字詞障礙,并盡量讀出剛才自己所體悟到的情感。

          2、檢查自學情況。

          a檢查字詞自學情況。

          指名注音:

          熾()痛 嗥()鳴 斑斕() 怪誕() 亙()古

          默契() 田壟() 蚱蜢()() 污穢()

          解釋詞語:熾痛 嗥鳴 斕語 亙古 污穢 默契

          b指名分段朗讀,學生評價。

          3、同學們,初讀課文后,你又有什么感受呢?誰來講一講。

          四、研讀課文,品析語句。

          1、出示問題,自主探究。

          問題一:文中哪些句子或詞語最能表達作者的情感?深情地朗讀這些句子并談談你的理解和體會。

          問題二:作者是運用了哪些手段把自己對故鄉的這種感情表達出來的?請舉例說明。

          2、學生精讀課文,進行語言品味,自主學習,合作交流,明確:

          問題一:我心里懷著熾痛的熱愛

          我無時無刻不聽見。。。。。。我無時無刻不聽見它召喚我回去。

          我常常感到它在泛濫著一種熱情。

          在那 田壟里埋葬過我的歡笑。

          ……

          問題二:

          (1)運用大量富于鮮明感情色彩的詞語,直接抒發感情。

          (2)運用排比、比喻修辭表達加強情感的沖擊力。(如:“當我躺在土地上的時候,。。。。。。怪誕的狂風”;“當我想起故鄉的時候,。。。。。。噴涌著血液一樣”;在春天,。。。。。。多么豐饒”等句子。)

          (3)人稱的恰當運用。(先用第三人稱“她”而不用“它”,隱含將土地比作“母親”的意思;隨著情感的越趨激蕩,作者又將她改成第二人稱“你”,直接傾訴對故土的感情,顯得直接而迫切,產生了強烈的抒情效果。)

          3、再次朗讀課文,運用朗讀的技巧來表達自己對課文情感的把握。

          五、精讀課文,揣摩特殊詞語的用法。

          (1)“我有時把手放在我的胸膛上,我知道我的心還是跳動的,我的心還在噴涌著熱血,因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。”

          (2)“在那田壟里埋葬過我的歡笑,在那稻顆上我捉過蚱蜢,在那沉重的鎬頭上留著我的手印。”

          問:作者為什么不用“飄蕩著我的歡笑,回響著我的歡笑”之類的詞語呢?

          (3)學生討論后學法總結指導

          這兩個詞語的運用都逾越了常規。對于這些特殊的用法,應從以下兩方面求解:

          A、明確該詞的本意;

          B、分析該詞所處的語境。

          (4)最后讓學生在本意和語境間可以發現詞語的具體確切含義。

          六、拓展延伸。

          1、同學們,“九一八”事跡已經過去了七十多年,有人說,它已經成為歷史?可它真正已經成為歷史了嗎?你能發表一下你的看法嗎?

          2、你積累到了哪些愛國的名言、詩句?能給大家推薦幾條嗎?

          板書設計:

          土地的誓言

          運用大量富于鮮明感情色彩的詞語,直接抒發感情。

          運用排比、比喻修辭表達加強情感的沖擊力。

          人稱的恰當運用。

          表達了作者飽滿、深沉的愛國熱情。

          課后反思:學習本文后,學生最好能夠增加一些愛國詩句的積累。學生不喜歡抄寫詩句。可在課堂上沒能想出更好的辦法。在以后的課堂教學中還得動腦筋。

        【土地的誓言教案】相關文章:

        土地的誓言教案(通用8篇)09-19

        土地的誓言教案設計反思06-16

        《土地的誓言》教學反思(精選12篇)12-05

        土地的誓言教學反思(精選6篇)07-06

        初一下冊語文土地的誓言教案設計06-16

        人教版七年級下冊語文土地的誓言教案08-30

        誓言的句子04-18

        愛情誓言的句子09-21

        關于誓言經典句子12-31

        愛情誓言短句09-30

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>