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      1. 高中音樂《梅花三弄》說課稿

        時間:2022-07-12 17:10:29 高中說課稿 我要投稿

        高中音樂《梅花三弄》說課稿

          作為一名默默奉獻的教育工作者,時常會需要準備好說課稿,說課稿可以幫助我們提高教學效果。那么說課稿應該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的高中音樂《梅花三弄》說課稿,歡迎閱讀與收藏。

        高中音樂《梅花三弄》說課稿

          一、我說課的第一個內容:教學對象分析

          教學對象分析主要分為兩點:

          1授課對象:欣賞本首樂曲的對象是高中一年級學生。知識面比較寬廣,思維比較活躍想象力豐富,接觸的新事物較多。根據他們這一特征我會制作相應的多媒體課件。用優美的音樂來打動他們的聽覺,從而體現音樂的美,激發學生的想象力,使同學們積極回答問題,并了解該曲的知識點,從而達到預期的教學目標。

          2選擇教具:因為考慮到不同的學校有各自的實際情況,于是我作了以下兩手準備:

          第一手準備:對于教學條件一般的學校,我只需要錄音機和磁帶,用自己的語言去啟發、引導學生,從而達到教學目標。

          第二手準備:對于教學條件較優越的學校,已擁有了多媒體教學設施,那我只需要制作多媒體課件一張即可達到我的教學目標。

          二、我說課的第二個內容:教學目標設計

          1、通過對古琴曲《梅花三弄》的欣賞,感受音樂中的情感,理解該曲的藝術創作特征和精神實質。

          2、了解梅花,并通過欣賞不同藝術形式表現的梅花,培養學生在困難面前勇于進取的精神。

          三、我說課的第三個內容:教學方法和學習方法

          第一種方法,提問法:主要用于該課堂開始的時候,以提問的方式將同學們的注意力集中到課堂上來。因為剛上課,難免會有一些同學注意力是渙散的,用提問的方法可以起到預示的效果,讓同學們盡快進入角色。

          第二種方法,講解法:主要爭對該曲所有的知識進行講解,分重點和難點進行講解和欣賞。

          教學重點:1.想象力和音樂審美的培養。

          2.在欣賞中培養學生的藝術思維及表現能力。

          教學難點:1.主題音樂的變化比較。

          2.掌握該曲的寓意、意境及結構。

          第三種方法:視聽結合啟發法:主要通過音樂美、畫面美,去激發同學們的聽覺和視覺,從而達到啟發同學們的作用,使他們對該曲加深認識。

          四、我說課的第四個內容:教材分析

          《梅花三弄》,又名《梅花引》、《梅花曲》、《玉妃引》,相傳為1500多年前晉國(265—420),桓伊所作的一首笛曲,后被琴人改為琴曲。樂曲以梅花抗嚴寒、傲霜雪的性格來比喻人的品德高尚、純潔和堅貞不渝。根據歷史記載,古代笛曲亦有“三弄”,即高聲弄、下聲弄、游弄。“三弄”表示主題出現三次,所以把全曲劃分為三個部分。

          五、我說課的第五個內容:教學過程

          主要分為5個部分,

          1、導入部分:這個環節我主要運用托物言志的比興手法,通過《梅花引》這首歌和一幅梅花圖引出這節課的主題。介紹梅花“潔白芳香、凌霜傲雪”的高貴品質來表達該曲,從而體現了梅花堅強不屈的精神和該曲的`意義,同時播放多媒體,以此讓同學們走進想象的意境,提供一個想象的空間。

          2、展開深入部分:先讓同學們欣賞樂曲并提問:該樂曲主要表現的內容。讓同學們根據自己的認識和所知想象梅花圖。老師分段欣賞。需要重點注意的是:《梅花三弄》是怎樣在樂曲中體現梅花品質以及一弄與二弄之間的情感聯系。

          3、拓展創新部分:讓同學思考在古往今來,文人墨客藝術家們是怎樣贊美、表現梅花的精神品質的。在表現梅花的書畫、舞蹈、音樂、詩歌中體會她們的共同之處,更進一層的了解梅花所蘊含的深層含義。

          4、結束部分:總結本堂課所學知識點,認識梅花的精神和高貴。布置課后作業。

          5、板書設計:《梅花三弄》

          一弄:舒暢、清幽

          二弄:急促、抗爭詩歌書畫舞蹈音樂劇

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