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      1. 《小壁虎借尾巴》教學設計

        時間:2020-10-14 15:37:48 小學說課稿 我要投稿

        《小壁虎借尾巴》教學設計

          《小壁虎借尾巴》教學設計大家會寫了嗎,不會的可以參考一下下文哦!以下是YJBYS小編為大家整理的關于《小壁虎借尾巴》教學設計,希望大家喜歡!

        《小壁虎借尾巴》教學設計

          【教學目標】

          1、會認“壁、虎”等9個生字。會寫“河、姐”等6個字。

          2、有表情地朗讀課文,讀好對話的不同語氣。

          3、初步了解一些動物尾巴的作用。

          4、進行德育滲透。

          【教學重點】能夠讀準字音,掌握生字詞。

          【教學難點】認識動物尾巴的功能。

          【教學方法設計】小組合作學習法、自讀質疑法、情境教學法。

          【教學準備】多媒體課件。

          【教學設計】

          一、導入新課,激發學習興趣

          同學們,你們見過小壁虎嗎?(課件出示壁虎圖)今天,給你們講一個有關于壁虎的`故事。有一天,小壁虎的尾巴被蛇咬住了,他使竟勁一掙,尾巴掙斷了,怎么辦了?他到處借尾巴,他借到了嗎?你們等會兒學完課文就知道了。板書課題:17、小壁虎借尾巴。

          二、播放課件,整體感知課文內容

          三、初讀課文

          1、請學生把書打開到72頁,借助插圖把課文試讀一遍,并畫出不認識的字。

          (自由讀)

          2、檢查:

          小朋友們讀得真不錯。誰愿意當小老師帶大家一起讀一讀。你愿意讀哪個詞,就讀哪個詞。

          (課件出示單獨一屏的拼音的生詞。)

          壁虎 逃走 姐姐 一條蛇

          蚊子 難過 小河 借尾巴

          3、這些小老師可真棒!

          (課件出示無拼音的詞)

          沒有拼音的詞你們會讀嗎?

          (小組開火車讀)

          4、其他小朋友想讀嗎? (師指齊讀)

          四、再讀課文,整體感知

          1、小朋友們生字讀得真不錯,老師相信你們課文一定能讀得更好!現在大家先把課文數一數課文一共有多少自然段?然后再讀讀課文,把自己喜歡的自然段多讀幾遍。注意讀正確,讀通順。

          2、學生自讀。

          五、細讀課文,感悟體會

          1、請一名喜歡讀1、2、3三個自然段的同學讀1、2、3三個自然段,其他同學考慮問題:

          (課件出示3個問題)

         、拧⌒”诨槭裁匆栉舶?

          ⑵ 小壁虎首先向誰借尾巴?

          (小魚)

         、恰〗璧搅藛?

          (沒有)

          是不是小壁虎借尾巴時沒有禮貌,所以小魚不借給他?

          (不是)

          那他借尾巴時是怎么說的?找出那句話來讀一讀,從哪里看出他有禮貌。

          (出示第二自然段課件)

          引導我們同學向別人借東西時一定要像小壁虎一樣,一定要尊敬地稱呼別人,還要用商量的語氣。指導朗讀小壁虎說的話,這么有禮貌,為什么小魚不把尾巴借給他呢?

          (男女生分角色朗讀)

          板書:魚尾巴──撥水

          2、課件出示4、5兩自然段:

         、拧∮惺裁床幻靼椎牡胤?

          小組討論解疑,在解疑中穿插朗讀。

          蠅子:專叮牛的蒼蠅。

         、啤≈笇Ю首x,表演讀。

          3、小壁虎借尾巴的結果是怎樣?

          (課件出示)

          指導朗讀:

          小壁虎借不到尾巴,心里很難過。

          齊讀第七自然段,討論:

         、拧≈朗裁?

          (小壁虎又長出一條新尾巴)

          (課件出示)

         、啤⌒”诨⒔栉舶偷氖赂嬖V媽媽,為什么只用一句話帶過,媽媽不是不知道借尾巴的經過媽媽不是不知道他借尾巴的經過嗎?

          (滲透寫文章要有祥有略)

         、恰寢尀槭裁凑f“傻孩子”:

          因為他已經長出一條新尾巴了,心里還難過,還要借,所以媽媽疼愛地說“傻孩子”,從這里知道小壁虎的尾巴有什么特點?

          (因為他已經長出一條新尾巴了,心里還難過,還要借,所以媽媽疼愛地說“傻孩子”,從這里知道小壁虎的尾巴又長出來了。這是再生現象,人的頭發、指甲都有這種現象。)

          六、回悟課文

          (課件出示)

          小壁虎爬啊爬,爬到小河邊。

          小壁虎爬啊爬,爬到大樹上。

          這兩句話說明了什么?

          (說明小壁虎爬了較長時間,尾巴不是斷了就立即長出來)

          七、課堂總結,課后延伸

          孩子們,這節課我們了解了小壁虎借尾巴的艱難過程,知道小壁虎的尾巴具有自我保護的作用和再生的功能,從中了解到了禮貌待人的好品德。

          八、作業設計

          回家把這個故事說給爸爸媽媽聽。

          【板書設計】

          17、小壁虎借尾巴

          魚尾巴──撥水

          牛尾巴──趕蠅子

          燕子尾巴──掌握方向

          壁虎尾巴──自我保護


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