人教版小學美術一年級下第五課《有趣半圓形》說課
一、說教學目標：
知識與技能：讓學生初步體會幾何形與事物形狀的關聯，利用半圓形概括生活中常見的事物形象。
過程與方法：通過拼貼、繪畫的方法將半圓形進行添加、組合，變成新的有趣的形象，培養學生豐富的想像力。
情感態度與價值觀：發揚團結互助的精神，體驗成功的喜悅，激發學生對生活的熱愛。
二、說教材：
本課屬于造型、表現學習領域。學生通過借助半圓形的概括和變化，利用拼貼、繪畫等方法對半圓形進行添加、組合，完成豐富的作品。培養學生的想象力，動手能力，激發學生的創作欲望。
教學重點：利用對造型的概括和聯想能力進行創作。
教學難點：如何引發學生概括與聯想能力。
三、說學生：
一年級學生的心理特點是活潑好動，好奇心和求知欲比較強，容易被直觀形象事物所吸引，但注意力集中時間很短暫。對半圓形有一定的認識，也有一定的動手能力，和聯想能力。
四、說教法、學法
為了激發學生的興趣，讓學生深層次打開思路，在教法上我采用“引導法”“演示法”和“評價法”。
在學法上我采用“觀察法”、“自主探究法”、“小組合作法”，來培養學生人文精神、審美能力，思維的流暢性、靈活性和獨特性。
五、課前準備：
教師：一些半圓形的彩紙，4開畫紙，半圓形立體玩具、多媒體圖片。
學生：彩紙、彩筆、剪刀、膠水等。
六、說教學過程本課的教學過程分六個環節
�。ㄒ唬┙M織教學，檢查材料準備情況（1分鐘）
（二）講授新課：（10分鐘）
1、導入階段
我選擇談話導入，帶小朋友們到圖形寶寶的`家去做客。課件出示圖形自我介紹。學生看到方形變成了小房子，三角形變成了小魚。當圓形變成了西瓜、足球、向日葵時，他又高傲的說：不止這些就連太陽地球都是圓的，誰也比不上我！
此時，“唰”的一聲，西瓜被切成了兩半并發出哎呦，哎呦的聲音，圓形再也驕傲不起來了。
【設計意圖】
這種導入方式根據新課標提出的：興趣是學習美術的基本動力之一，圖形寶寶的自述能夠引起學生興趣，并隨著切水果游戲中圓形的西瓜被切開，很自然的引出半圓形。
揭示半圓形的定義：圓形的一半是半圓形。
課件出示半圓形流著眼淚自我介紹：我是半圓形，我的用途……我……我……它找不到自己的用途
啟發學生發揚團結互助的精神，幫助半圓寶寶把生活中半圓形的東西找出來，讓它快樂起來變成有趣的半圓形。
板書：有趣的半圓形
學生思考回答，教師在黑板上隨機畫出來。
【設計意圖】
這一環節通過半圓形的哭泣喚起學生的互相幫助的情感，啟發學生思考生活中半圓形的東西，幫助學生樹立正確的價值觀。體現新課標提出：美術不是獨立存在的，與人文修養也有密切聯系。
小結：原來半圓形就在我們的身邊，只是缺少發現。
小朋友們這么熱情，老師也要幫助一下半圓寶寶，課件出示圖片。
提問：你們都看到了什么？學生回答金魚、鸚鵡、瓢蟲、風車等。
肯定學生的記憶力，再考察一下學生的觀察能力，你們看風車和瓢蟲分別用了幾個半圓形來表現的？
瓢蟲用了一個，風車用了四個。
得出結論：有些東西是由半圓形變化出來的，有些東西是由半圓形組成的。
2、發展階段：也是教師示范的環節
我們大家幫半圓寶寶找到了這么多的用途，它變成了彩虹開心的笑了。
可是，這么多的用途半圓寶寶能不能記��？為了防止半圓寶寶忘記自己的用途老師想了個好辦法。
教師示范：（邊語言敘述邊繪畫拼貼）清晨太陽公公出來了，暖暖的照在草地上，草地上開著鮮艷的小花，藍藍的天空飄著幾朵白云，小烏龜伸了個懶腰開始做早操，小蝴蝶跳著優美的的舞姿，和白云握了個手，向太陽公公問了聲早。（剪貼）這時小牛，小豬，小狐貍，小瓢蟲也都紛紛來到了草地上鍛煉身體。
示范結束提問：老師用的什么方法？引出繪畫和拼貼的方法。
�。ㄈ⿲W生分組創作：（20分鐘）
通過征求學生的意見，全班分為3個繪畫組和3個拼貼組，每組共同完成一張作品。在制作前對學生進行使用剪刀的安全教育，行為習慣的養成，保持環境衛生。播放音樂，教師巡回指導，對每組有針對性的啟發和指導及時展示好的作品和創意，相互借鑒。
�。ㄋ模┳髌氛故九c評價（7分鐘）
1、教師把作品貼在展示區，同時學生收拾整理工具材料。
2、每組組長先介紹本組的作品。在拼貼組和繪畫組各評選出一個優勝組，把教師的示范作品作為獎品，獎給他們。最后評價你喜歡的作品。
3、播放半圓寶寶錄音：謝謝小朋友們熱情的幫助，幫我找到了半圓變化出來的東西和半圓組成的東西，掌聲送給你們，謝謝。
【設計意圖】
這一過程提高學生的審美能力，語言組織能力和表述能力。半圓寶寶的錄音很親切和學生之間沒有距離，同時也是借半圓寶寶做了一個小結，讓學生體會到了互相幫助后的喜悅之情。
�。ㄎ澹┱n后拓展：（1分鐘）
出示半圓形的立體玩具，激發學生的創作欲望，培養學生學習美術的持久興趣。
�。┛偨Y：（1分鐘）
我們用靈巧的雙手幫助了半圓寶寶，和他成為了好朋友。在今后的生活和學習中也要發揚團結互助的精神，不僅能創作出漂亮的美術作品，還能擁有更多的朋友。最后讓小朋友們伸出靈巧熱情的小手和老師揮手再見。結束教學。
七、說效果：
本節課通過：半圓寶寶遇到困難——解決困難——記錄用途，來設計各個環節，符合一年級孩子的心里和年齡特點。學生說出半圓形的事物時，教師在黑板上畫出來，充分打開了學生的思維。教師示范簡單直接的讓學生知道可以采用繪畫和拼貼的形式，展開豐富的想象后，用半圓形變化出有趣的形象，突出了教學重點，大部分學生的作品通過聯想做到了半圓的組合，突破教學難點。作品評價和評比時學生的興奮度很，高充分體會到了成功的喜悅，提高了審美能力，收到了較好的效果。在今后的教學中我要多學習有效的評價學生，用恰如其分的語言來鼓勵學生、贊美學生，體現評價的多維性和多級性。
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