精選大班音樂說課稿四篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫說課稿,借助說課稿可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫說課稿呢?以下是小編為大家整理的大班音樂說課稿4篇,歡迎閱讀與收藏。
大班音樂說課稿 篇1
一、教材分析:
本節活動是幼兒園多元整合課程用書大班上學期的一節活動,《挪威舞曲》是一首ABA結構的樂曲,樂曲歡快優美,節奏明快。對于大班孩子,我們重點是引導幼兒通過欣賞,感受樂曲所表達的內容,并通過身體動作進行表現,提高幼兒的音樂感受力和表現力,使幼兒體會到自由表達和創造的快樂,因此,我確定了本節活動的目標。
二、說目標:
1、能分辨音樂ABA結構,理解音樂形象。
2、學習根據空間大小的變化而改變自己的動作和幅度。
三、說重點難點:從活動目標可以看出,本節活動的重點是引導幼兒通過反復感受音樂,感知樂曲所表達的內容和樂曲ABA結構,培養幼兒的音樂感受力和表現力。難點是根據音樂內容創編身體動作。
四、說教學準備:樂曲磁帶、小樹生長變化圖等。
五、說精選教法,引發興趣。“興趣是最好的老師”,教育心理學也認為“學習者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準確有效的掌握學習對象!币虼,本節活動,我主要采用了以下兩個教法:
1、把生活經驗融入活動,激發幼兒欣賞與理解樂曲的興趣。
2、多渠道調動幼兒多個感知通道參與活動,引導幼兒根據音樂內容創編身體動作。
六、說學法,讓幼兒主動欣賞和創編。根據大班幼兒的年齡特征,我設計了以下學法:
1、用聽、說、看、動等多種形式,體驗音樂,交流互動。
2、融合舞蹈等藝術表現形式表達自己對樂曲的感受。
七、說活動過程:
1、玩游戲:
(1)教師提問:“你知道小樹是怎樣生長的?你怎樣用動作來表現小樹生長?”(幼兒交流)
。2)幼兒用身體動作的變化來表現小樹生長的過程。
(3)教師介紹游戲規則:“小樹搖動時小動物不動,小動物動時小樹靜止!
2、傾聽、欣賞音樂,了解音樂結構:
。1)教師播放音樂、提問,幼兒傾聽表達:“你知道這支樂曲有幾段?”“哪一段是說小樹生長、樹葉搖動?哪一段是說小動物出來跳舞?為什么?”
(2)幼兒第二次完整欣賞,感受音樂ABA的結構。
3、分段欣賞,理解音樂形象并創編動作:
。1)請幼兒做小樹,用一拍一下和扭動身體來表現A段。
。2)請幼兒想像各種小動物跳舞的動作,并提醒幼兒調整自己的動作幅度,不碰撞小樹。
。3)再次引導幼兒用小樹生長、搖動的動作表現A段。
4、扮演角色,聽音樂做游戲:
。1)教師提供頭飾,幼兒自由選擇角色。
。2)幼兒分角色、聽音樂做游戲,教師提醒幼兒遵守規則。
八、感悟與反思:俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂活動應該體現“教學生活化的”教育理念。我想,好的音樂活動應該是一種藝術享受,我會在以后的教學實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!
大班音樂說課稿 篇2
一、設計意圖:
前一階段小朋友們參加了"六一"義賣的活動,對買賣商品這一過程產生了強烈的興趣。前幾天,在帶小朋友參觀市場時,人們賣東西的吆喝聲再次吸引了大家的注意.由此,我發現我們江南地區人們叫賣東西的聲音中蘊涵著某些音樂元素,能夠通過某種音樂活動來讓幼兒進行體驗,進行感知,這也是我園體驗學習課程所倡導的"在生活中體驗、在體驗中學習"的思想。所以我選擇了《小貨郎》這首音樂,設計了本次活動。
二、本次活動的目標為:
1、體驗叫賣聲音韻綿長、旋律上揚悠遠的特點。
2、學習創編叫賣詞,大膽表演、表現叫賣樂音。
三、在整個音樂活動中。
我始終以問題情境的設置者,體驗活動的鼓勵者、欣賞者,體驗過程觀察者的身份組織活動,讓小朋友在寬松和諧的氛圍中形成新的知識結構,在創編過程中體驗音樂作品的美,獲得對音樂作品的更深的理解,體驗全身心參與的美,體驗與人合作、交流的美,體驗成功的喜悅。
希望在座的領導給予批評指正。
音樂活動“小貨郎”
大四班薛風蕾
活動目標:
1、體驗叫賣聲音韻綿長、旋律上揚悠遠的特點。
2、學習創編叫賣詞,大膽表演、表現叫賣樂音。
活動準備:
1、音樂錄音。
2、幼兒已學過歌曲的歌表演。
3、紙、筆若干。
活動過程:
一、導入:
上一次我們學會了一首歌曲,叫《小貨郎》,今天我們就來玩“小貨郎”的游戲,好嗎?我們都是小貨郎了,大家準備好了嗎?我們來仔細地聽音樂。
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二、欣賞活動:
(我們坐下來休息會兒吧,小貨郎唱歌的樣子真神氣,表演得真好。)
1、今天,我們是小貨郎,那你們準備賣些什么好東西呀?(幼兒自由講述)
蒽,小貨郎想要賣的商品品種很豐富呢?墒俏覀兪掷餂]有真的商品,哎,不如把它畫下來吧,怎么樣?
在兩邊有紙和筆,大家畫好了以后,比比誰最先回到老師身邊。(老師指導:哦,你要賣**呀,……)
2、我們都已經準備好了要賣的東西,有**,有**,有**……,那怎樣才能讓很遠的人,讓更多的人知道你在賣什么呢,有什么好辦法?(幼兒自由講述)
好,小貨郎們說得很好,這些都是推銷商品的好辦法,真正的貨郎呀就是要帶著自己的商品,再新村里,用自己叫賣的聲音來吸引顧客,告訴大家自己要賣什么。
現在你準備怎樣叫賣自己的東西?(幼兒個別講述)
3、你們叫賣的聲音真好,讓我想起了生活中有許多這樣的聲音。有個星期天,我正在家里做家務,就聽到遠遠地傳來賣酒釀的聲音,還有賣豆腐花的、買小餛飩的叫賣聲,你們聽到過嗎?他們是怎樣叫賣的?誰愿意來學一學?
4、喲,我們真象小貨郎呀,叫賣聲音很響亮,音拖得很長,他喊的叫賣詞簡單、明確,所以大家一聽就知道他在賣什么東西了,連很遠的人也聽得見。
三、創編活動:
1、現在我們把自己準備的商品拿出來,學著真正的貨郎來試著叫賣一下吧,看誰叫賣的效果好。ㄓ變鹤杂删毩暎
2、現在,我們都是快樂的小貨郎!那,想不想把自己編的叫賣詞唱進歌里去呀?
聽,薛老師想把“賣衣服”唱出來。(老師示范)
你們會這樣唱出自己編的叫賣詞嗎,誰來試試?
。▊別幼兒嘗試)
***唱的叫賣詞真好聽,我們再幫著他一起叫賣吧!
四、表演活動:
1、我們是能干的小貨郎,現在,我們來把自己編的叫賣詞跟著《小貨郎》的音樂完整唱一遍吧。
2、唱得很好聽啊,不過,薛老師說唱得好聽還不行,要客人老師說你們唱得好聽才行。誰愿意去問問客人老師,你們唱得好不好。
3、客人老師說我們唱得好,那我們再唱給客人老師聽一聽吧。
五、結束:
我們再到幼兒園各個地方吆喝一下,讓別的小朋友都知道我們這里有好東西賣,好嗎?
大班音樂說課稿 篇3
人類的進步總是伴隨著無盡的戰火和銷煙,雖然我們生活在和平年代,但也時有面臨戰爭的威脅,熱愛祖國,保衛祖國是我們每一位中華兒女的職責。所以,今天的音樂欣賞活動我選擇了歌曲《保衛黃河》。
其目的是:
1、讓幼兒在音樂欣賞中去感受歌曲雄壯、有力、氣勢磅礴的美。
2、讓幼兒在豪邁激越的音樂中想象歌曲所表現的意境,用語言、表情、動作表現出來。
。、激發幼兒從小熱愛祖國,反對侵略,有捍衛祖國尊嚴的情感。
目標1和3是本活動重點,目標2是本活動的難點。
活動前我作了以下準備:
。、課前認識黃河和觀看抗日戰爭記錄片。
。、歌曲《保衛黃河》的`MTV和磁帶一盤。
。、紅旗、大刀、長矛、木槍等道具。
本次活動我主要用了直觀教學法和情景表演法,分四個環節來完成。
首先幼兒隨《兒童團歌》
的音樂踏步入場,營造本次活動的氛圍,教師簡單介紹歌曲的歷史背景及詞作家,提出欣賞要求后,放磁帶整體欣賞歌曲2遍,然后讓幼兒討論:
這首歌曲聽起來怎么樣,你好像看到了什么?讓幼兒初步感受歌曲雄壯有力、氣勢磅礴的美。
然后進入活動的第二環節:分段欣賞,深入的理解與感受。
首先欣賞歌曲的前面部分,聽聽、想想、說說、讓幼兒邊欣賞一邊想象歌曲所表現的意境,然后用語言表達出來,此環節重在讓幼兒說。
然后欣賞歌曲的后面部分,聽聽、想想、動動、讓幼兒把自己對歌曲的理解與感受用動作,表情表現出來,此環節重在讓幼兒動起來。
最后整體欣賞歌曲,比較歌曲前后兩部分旋律有什么不同,讓幼兒跟唱歌曲最后一句“保衛家鄉,保衛黃河,保衛華北,保衛全中國”,體驗歌曲雄壯有力的氣勢,激發幼兒熱愛祖國的激情與捍衛祖國尊嚴的決心。
活動的第三個環節:放影歌曲《保衛黃河》的MTV,豐富幼兒想象,增進對歌曲的理解。
最后:自由欣賞,自由表現。
幼兒用木槍、大刀、長矛,等道具,在豪邁激越的音樂中大膽創作表現,同伴間相互合作交流來表現歌曲的意境。
整個活動都是在教師有序的引導下,充分發揮幼兒的主體能動性,達到本次活動的目的。
大班音樂說課稿 篇4
說目標
1、讓幼兒學習用問答句的形式演唱歌曲《金色太陽》;
2、引導幼兒用肢體節奏感應歌曲;
3、通過活動,認知方位并嘗試創編歌曲;
4、幼兒體驗音樂活動的樂趣,
難點
目 標 1
重點
目 標 2、3
說準備
(錄音帶 各色太陽圖片 呼啦圈 黑板畫)其中各色太陽圖片和呼啦圈是這一活動準備中的關鍵和亮點,因為憑我們的感官,只看見太陽外表的顏色—紅色,出示各種顏色的太陽圖片,可以幫助幼兒創編歌曲,突破重點:創編歌曲。同時用呼啦圈扮太陽,也是孩子們很感興趣的地方。
說過程
1、游戲
通過游戲“找一找”,導入活動,讓幼兒很快的投入到學習興趣中來、并為后面的活動作好鋪墊;
2、進入主題活動時
、、利用教具(各色太陽)和播放錄音,給幼兒直觀的感覺,同時讓幼兒熟悉歌曲的旋律;
、、通過學習用身體某些部位感應歌曲節奏,這樣可以邊聽音樂邊完整地用肢體節奏演奏歌曲,達到目標2;
、邸⒃谟變菏煜じ枨傻幕A上,分發給幼兒圖片顏色、方位,通過教師問幼兒答、分組幼兒互問互答的形式,嘗試創編歌曲;
、堋⒗煤衾踩Π缣,進行游戲,使幼兒在游戲中鞏固歌曲,體驗音樂活動的樂趣,營造快樂的氣氛。
設計意圖
在日常的音樂教學活動中,我們一般就注重讓孩子們學唱歌曲,而忽視了孩子們創編歌曲的能力和想象力;僅限于用嘴唱、用耳聽,很少把動作、舞蹈和語言有機地結合起來;還有為了讓孩子們上課時保持安靜,老師經常會采取拍手的方式,讓孩子們也跟著拍。但孩子們拍節奏僅限于用手,對于嘗試用身體的其他部位拍節奏,卻很少。在這次音樂活動《金色太陽》教學中,我嘗試用我學習到的粗淺的奧爾夫音樂教學原理,結合《綱要》中提到的:“選材的內容既要符合孩子的現有水平,又有利于其長遠發展!弊尯⒆觽儗W習用身體的部位學拍節奏,用肢體語言打招呼,即興創作等,通過游戲的方式,從而創設快樂的活動,營造快樂的氣氛,引導幼兒快樂大膽地表現。綜合以上因素,我就設計了這節音樂活動《金色太陽》。
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