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      1. 大班音樂(lè)說(shuō)課稿

        時(shí)間:2021-04-08 15:09:01 幼兒園說(shuō)課稿 我要投稿

        大班音樂(lè)說(shuō)課稿范文五篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作,說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的大班音樂(lè)說(shuō)課稿5篇,歡迎大家分享。

        大班音樂(lè)說(shuō)課稿范文五篇

        大班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)叫賣聲音韻綿長(zhǎng)、旋律上揚(yáng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

          2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編叫賣詞,大膽表演、表現(xiàn)叫賣樂(lè)音。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂(lè)錄音。

          2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲的歌表演。

          3、紙、筆若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:

          上一次我們學(xué)會(huì)了一首歌曲,叫《小貨郎》,今天我們就來(lái)玩“小貨郎”的游戲,好嗎?我們都是小貨郎了,大家準(zhǔn)備好了嗎?我們來(lái)仔細(xì)地聽音樂(lè)。

         。ㄒ魳(lè)響起,師生邊表演唱邊入室)

          二、欣賞活動(dòng):

         。ㄎ覀冏聛(lái)休息會(huì)兒吧,小貨郎唱歌的樣子真神

          氣,表演得真好。)

          1、今天,我們是小貨郎,那你們準(zhǔn)備賣些什么好東西呀?(幼兒自由講述)

          蒽,小貨郎想要賣的商品品種很豐富呢。可是我們手里沒(méi)有真的商品,哎,不如把它畫下來(lái)吧,怎么樣?

          在兩邊有紙和筆,大家畫好了以后,比比誰(shuí)最先回到老師身邊。(老師指導(dǎo):哦,你要賣**呀,……)

          2、我們都已經(jīng)準(zhǔn)備好了要賣的東西,有**,有**,有**……,那怎樣才能讓很遠(yuǎn)的人,讓更多的人知道你在賣什么呢,有什么好辦法?(幼兒自由講述)

          好,小貨郎們說(shuō)得很好,這些都是推銷商品的好辦法,真正的貨郎呀就是要帶著自己的商品,再新村里,用自己叫賣的聲音來(lái)吸引顧客,告訴大家自己要賣什么。

          現(xiàn)在你準(zhǔn)備怎樣叫賣自己的東西?(幼兒個(gè)別講述)

          3、你們叫賣的聲音真好,讓我想起了生活中有許多這樣的聲音。有個(gè)星期天,我正在家里做家務(wù),就聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)賣酒釀的聲音,還有賣豆腐花的、買小餛飩的叫賣聲,你們聽到過(guò)嗎?他們是怎樣叫賣的?誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)?

          4、喲,我們真象小貨郎呀,叫賣聲音很響亮,音拖得很長(zhǎng),他喊的叫賣詞簡(jiǎn)單、明確,所以大家一聽就知道他在賣什么東西了,連很遠(yuǎn)的人也聽得見(jiàn)。

          三、創(chuàng)編活動(dòng):

          1、現(xiàn)在我們把自己準(zhǔn)備的商品拿出來(lái),學(xué)著真正的貨郎來(lái)試著叫賣一下吧,看誰(shuí)叫賣的效果好。ㄓ變鹤杂删毩(xí))

          2、現(xiàn)在,我們都是快樂(lè)的小貨郎!那,想不想把自己編的叫賣詞唱進(jìn)歌里去呀?

          聽,薛老師想把“賣衣服”唱出來(lái)。(老師示范)

          你們會(huì)這樣唱出自己編的叫賣詞嗎,誰(shuí)來(lái)試試?

          (個(gè)別幼兒嘗試)

          ***唱的叫賣詞真好聽,我們?cè)賻椭黄鸾匈u吧!

          四、表演活動(dòng):

          1、我們是能干的小貨郎,現(xiàn)在,我們來(lái)把自己編的叫賣詞跟著《小貨郎》的音樂(lè)完整唱一遍吧。

          2、唱得很好聽啊,不過(guò),薛老師說(shuō)唱得好聽還不行,要客人老師說(shuō)你們唱得好聽才行。誰(shuí)愿意去問(wèn)問(wèn)客人老師,你們唱得好不好?

          3、客人老師說(shuō)我們唱得好,那我們?cè)俪o客人老師聽一聽吧。

          五、結(jié)束:

          我們?cè)俚接變簣@各個(gè)地方吆喝一下,讓別的小朋友都知道我們這里有好東西賣,好嗎?

        大班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇2

          一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖:

          熱愛(ài)音樂(lè)是兒童的天性,音樂(lè)是表情達(dá)意的藝術(shù)。大班幼兒具有一定的音樂(lè)審美能力,他們對(duì)音樂(lè)美有了內(nèi)心體驗(yàn),并掌握了表現(xiàn)音樂(lè)美的初步技巧,渴望用自己特有的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音樂(lè)美的感受和理解。

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》藝術(shù)教案中明確提出:引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表達(dá)美、創(chuàng)造美的情趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛(ài)好,我設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)《螃蟹的舞蹈》。它的節(jié)奏鮮明,富有情趣,具有動(dòng)作性和故事性,深受幼兒喜歡。

          二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

          依據(jù)《綱要》目標(biāo)中指出:積極運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達(dá),在認(rèn)真研究分析教材的基礎(chǔ)上大膽對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)編,讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。結(jié)合大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)螃蟹,知道它的特征和習(xí)性,感受音樂(lè)的節(jié)奏。(認(rèn)知)

          2、能根據(jù)音樂(lè)的變化,大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作;(技能)

          3、樂(lè)意參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)螃蟹跳舞、走路、夾鉗子等游戲情節(jié)所帶來(lái)的快樂(lè)。(情感)

          三、說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)螃蟹,感受音樂(lè)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

          難點(diǎn):能根據(jù)音樂(lè)的變化,大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作。

          突破重難點(diǎn)的方法:為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍,采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法,讓幼兒大膽想象、表現(xiàn),從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展,在游戲中讓難點(diǎn)得以解決。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,所運(yùn)用的方法、手段注重感受性、體驗(yàn)性等。

          四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、有關(guān)螃蟹的圖片;

          2、與音樂(lè)變化相符的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示一份(跳舞、走路、夾鉗子);

          3、螃蟹音樂(lè);

          4、螃蟹頭飾(每人一份)。

          五、說(shuō)教法、學(xué)法:

          教法:本次活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)法、情景教學(xué)法、游戲法,對(duì)于這些方法的運(yùn)用,我改變傳統(tǒng)的教師說(shuō)教模式,以幼兒為主體,教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以游戲的方式貫穿活動(dòng)的始終,再加上生動(dòng)有趣的形象,讓孩子們?cè)谇榫坝螒虻捏w驗(yàn)中快樂(lè)得獲得知識(shí),真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。

          1、情景教學(xué)法:把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng),激發(fā)幼兒感受與表現(xiàn)的興趣。

          2、啟發(fā)引導(dǎo)法:教師提出開放性問(wèn)題,啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維,充分表達(dá)自己的感受、發(fā)揮想象、創(chuàng)造。

          3、游戲法:幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂(lè)的潛力,而游戲是孩子表現(xiàn)生活,表現(xiàn)學(xué)習(xí)的.重要方式,是孩子們喜愛(ài)的一種活動(dòng)。因此,在活動(dòng)中我將音樂(lè)與游戲有機(jī)地結(jié)合,讓幼兒置身于玩的過(guò)程中,感知到音樂(lè)的內(nèi)涵,更好地掌握音樂(lè)的性質(zhì),以最自如的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。

          學(xué)法:活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參與法、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法來(lái)獲得知識(shí)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境,讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說(shuō)、動(dòng)腦思考、用動(dòng)作表現(xiàn),從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去,并且在創(chuàng)造性游戲中,引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)游戲情節(jié)的理解,充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

          1、多種感官參與法:音樂(lè)活動(dòng)的表現(xiàn)可體現(xiàn)在用肢體動(dòng)作及口頭語(yǔ)言上,因此,本節(jié)活動(dòng)通過(guò)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、哼唱、繪畫等多種表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受和理解。

          2、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法:以培養(yǎng)想象力和探索精神為出發(fā)點(diǎn),激發(fā)幼兒的聯(lián)想、想象能力,發(fā)展幼兒的直接創(chuàng)造能力。

          六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

          活動(dòng)過(guò)程是整個(gè)教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的重要過(guò)程。

          1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          出示螃蟹圖片,創(chuàng)設(shè)故事情景,通過(guò)提問(wèn)讓幼兒正面認(rèn)識(shí)螃蟹。

          故事情景:有一只螃蟹,它非常喜歡跳舞,它經(jīng)常一聽到美妙的音樂(lè),就搖動(dòng)起它的小鉗子。

          提問(wèn):螃蟹是怎樣走路的呢?它如何揮動(dòng)它的鉗子呢等等。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螃蟹與想象螃蟹的行為動(dòng)作。

          2、播放螃蟹的音樂(lè),幼兒完整欣賞樂(lè)曲。

          從音樂(lè)節(jié)旋律與節(jié)奏上啟發(fā)幼兒感受螃蟹的動(dòng)作行為,引導(dǎo)討論。

          師:有一首歌,小螃蟹聽了就會(huì)跳起舞來(lái),我們來(lái)聽聽,它在跳什么呢?發(fā)生了什么事呢?

          3、教師情節(jié)講述①,幫助幼兒整理出整首樂(lè)曲變化的規(guī)律,并同時(shí)貼出相應(yīng)的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示,再完整欣賞一遍。

         、賻煟盒◇π诽杼,出來(lái)了一直笨笨的大鯊魚,鯊魚想吃掉小螃蟹,小螃蟹呀,機(jī)智的用跳舞的方式躲開了鯊魚。小朋友想一想,它用了什么動(dòng)作呢?有的地方音樂(lè)快快的,有的慢慢的,小螃蟹在做什么動(dòng)作呢?

          4、引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動(dòng)作,鼓勵(lì)大膽想象、夸張動(dòng)作。

          師:螃蟹的動(dòng)作有什么呢?

          請(qǐng)小朋友來(lái)做動(dòng)作,教師把動(dòng)作納入舞蹈創(chuàng)編里。

          5、幼兒隨樂(lè)完整動(dòng)作。

          七、說(shuō)活動(dòng)延伸:

          活動(dòng)將結(jié)束時(shí),我鼓勵(lì)幼兒可以用其他動(dòng)物來(lái)創(chuàng)編舞蹈,如:兔子的舞蹈、小鳥的舞蹈、小貓的舞蹈等等。大家可以跳自己喜歡的動(dòng)物舞蹈,在螃蟹音樂(lè)將結(jié)束時(shí)加入進(jìn)去。

        大班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇3

          人類的進(jìn)步總是伴隨著無(wú)盡的戰(zhàn)火和銷煙,雖然我們生活在和平年代,但也時(shí)有面臨戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅,熱愛(ài)祖國(guó),保衛(wèi)祖國(guó)是我們每一位中華兒女的職責(zé)。所以,今天的音樂(lè)欣賞活動(dòng)我選擇了歌曲《保衛(wèi)黃河》。

          其目的是:

         。薄⒆層變涸谝魳(lè)欣賞中去感受歌曲雄壯、有力、氣勢(shì)磅礴的美。

         。、讓幼兒在豪邁激越的音樂(lè)中想象歌曲所表現(xiàn)的意境,用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

         。场⒓ぐl(fā)幼兒從小熱愛(ài)祖國(guó),反對(duì)侵略,有捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)的情感。

          目標(biāo)1和3是本活動(dòng)重點(diǎn),目標(biāo)2是本活動(dòng)的難點(diǎn)。

          活動(dòng)前我作了以下準(zhǔn)備:

          1、課前認(rèn)識(shí)黃河和觀看抗日戰(zhàn)爭(zhēng)記錄片。

          2、歌曲《保衛(wèi)黃河》的MTV和磁帶一盤。

         。、紅旗、大刀、長(zhǎng)矛、木槍等道具。

          本次活動(dòng)我主要用了直觀教學(xué)法和情景表演法,分四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成。

          首先幼兒隨《兒童團(tuán)歌》

          的音樂(lè)踏步入場(chǎng),營(yíng)造本次活動(dòng)的氛圍,教師簡(jiǎn)單介紹歌曲的歷史背景及詞作家,提出欣賞要求后,放磁帶整體欣賞歌曲2遍,然后讓幼兒討論:

          這首歌曲聽起來(lái)怎么樣,你好像看到了什么?讓幼兒初步感受歌曲雄壯有力、氣勢(shì)磅礴的美。

          然后進(jìn)入活動(dòng)的第二環(huán)節(jié):分段欣賞,深入的理解與感受。

          首先欣賞歌曲的前面部分,聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)、讓幼兒邊欣賞一邊想象歌曲所表現(xiàn)的意境,然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),此環(huán)節(jié)重在讓幼兒說(shuō)。

          然后欣賞歌曲的后面部分,聽聽、想想、動(dòng)動(dòng)、讓幼兒把自己對(duì)歌曲的理解與感受用動(dòng)作,表情表現(xiàn)出來(lái),此環(huán)節(jié)重在讓幼兒動(dòng)起來(lái)。

          最后整體欣賞歌曲,比較歌曲前后兩部分旋律有什么不同,讓幼兒跟唱歌曲最后一句“保衛(wèi)家鄉(xiāng),保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)華北,保衛(wèi)全中國(guó)”,體驗(yàn)歌曲雄壯有力的氣勢(shì),激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的激情與捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)的決心。

          活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié):放影歌曲《保衛(wèi)黃河》的MTV,豐富幼兒想象,增進(jìn)對(duì)歌曲的理解。

          最后:自由欣賞,自由表現(xiàn)。

          幼兒用木槍、大刀、長(zhǎng)矛,等道具,在豪邁激越的音樂(lè)中大膽創(chuàng)作表現(xiàn),同伴間相互合作交流來(lái)表現(xiàn)歌曲的意境。

          整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下,充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性,達(dá)到本次活動(dòng)的目的。

        大班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇4

          教材分析:

          《水仙花圓舞曲》是一首四三拍節(jié)奏的樂(lè)曲,輕快、俏皮,又不失優(yōu)雅,具有圓舞曲的典型特點(diǎn)。第一、二次活動(dòng)時(shí),幼兒學(xué)習(xí)了樂(lè)曲的身體樂(lè)譜動(dòng)作組合,并對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行了配器和演奏練習(xí)。以往的打擊樂(lè)活動(dòng)一般都是重點(diǎn)放在配器和演奏上,幼兒指揮練習(xí)很少。我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容主要是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指揮;顒(dòng)重點(diǎn)是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指揮和看指揮演奏樂(lè)曲;難點(diǎn)是讓幼兒在指揮和演奏時(shí)都能盡力表現(xiàn)出樂(lè)曲的特殊情趣。本次活動(dòng)為第三課時(shí),根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和我對(duì)樂(lè)曲的理解,我設(shè)定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo):

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)樂(lè)曲的指揮動(dòng)作。

          2、要求幼兒在進(jìn)行指揮和演奏時(shí),都能盡力表現(xiàn)樂(lè)曲特殊的情趣。

          此活動(dòng)的適合年齡為大班幼兒,

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、一幅用來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)指揮用的假想樂(lè)隊(duì)排列圖。(馬蹄形排列,左側(cè)為三角鐵,中間為鈴鼓,右側(cè)為響木)

          2、幼兒圍坐成“雙馬蹄形”,每個(gè)幼兒椅子下面放一種樂(lè)器。(分別為三角鐵、響木、鈴鼓)

          3、錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          第一個(gè)環(huán)節(jié),直接入題:“上次我們學(xué)習(xí)了打擊樂(lè)《水仙花圓舞曲》,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看圖譜,一起來(lái)演奏一遍!边@個(gè)圖譜是上次活動(dòng)中幫幼兒學(xué)習(xí)分聲部演奏的圖譜,由節(jié)奏型和相匹配的樂(lè)器組成。

          第二個(gè)環(huán)節(jié),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樂(lè)曲演奏的指揮動(dòng)作。首先,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,如:“今天,老師要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小指揮,你們有沒(méi)有信心!”之后,向幼兒出示由各種樂(lè)器組成的樂(lè)隊(duì)排列圖,與幼兒討論指揮方法。引導(dǎo)幼兒考慮:“什么手勢(shì)來(lái)表示所有的樂(lè)器一起演奏,什么手勢(shì)表示只有左側(cè)的三角鐵演奏。”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后,總結(jié)出較好的指揮手勢(shì)。如,雙手從頭上方向下向外劃表示樂(lè)器齊奏等。接下來(lái),同樣方法討論空拍怎么指揮,怎么表示準(zhǔn)備,怎么表示結(jié)束等。下面請(qǐng)幼兒和老師一起聽音樂(lè)看圖練習(xí)指揮動(dòng)作,為讓幼兒更清楚的記憶指揮動(dòng)作,這時(shí)老師要背對(duì)幼兒,用與幼兒相同的動(dòng)作方向給幼兒提示和示范。練習(xí)幾遍后,請(qǐng)全體幼兒看圖再次練習(xí)指揮動(dòng)作,體驗(yàn)指揮的樂(lè)趣。

          第三個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒練習(xí)指揮樂(lè)隊(duì)演奏。首先請(qǐng)出一位自愿當(dāng)小指揮的幼兒到前面,其余幼兒取出椅子下面的樂(lè)器,隨音樂(lè)開始演奏。演奏完后和幼兒討論:“小指揮怎樣才能讓演奏的人很高興、很投入、很認(rèn)真的演奏呢?”和幼兒一起總結(jié)出:“小指揮要看著演奏的小朋友的眼睛,用自己的表情、眼睛提示演奏的小朋友,并且演奏的人要認(rèn)真看指揮,才能演奏的準(zhǔn)確、好聽。” 接下來(lái),老師指揮大家演奏,給幼兒一個(gè)良好的示范。然后再請(qǐng)全體幼兒看假想圖進(jìn)行演奏練習(xí)。

          最后一個(gè)環(huán)節(jié),利用舉行音樂(lè)會(huì)的形式,激發(fā)幼兒的演奏興趣。如:“大一班小樂(lè)隊(duì)要開始演出了,哪個(gè)小朋友來(lái)給我們當(dāng)小指揮?”將幼兒的演奏和指揮熱情推向高潮。邀請(qǐng)2――3個(gè)幼兒分別當(dāng)指揮,其余幼兒演奏樂(lè)器。

          整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,為讓幼兒感受并表現(xiàn)出樂(lè)曲的輕快俏皮的特點(diǎn),老師始終用眼神體態(tài)等感染幼兒,讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)中,激發(fā)他們的活動(dòng)熱情。通過(guò)學(xué)習(xí)指揮和演奏,幼兒也學(xué)習(xí)了如何與人溝通、與人合作,以及如何在情感上、行為上與人相協(xié)調(diào)。此外,活動(dòng)中還注意發(fā)揮了幼兒的主體性,鼓勵(lì)幼兒自己去解決問(wèn)題,如讓幼兒討論各種指揮動(dòng)作等。

        大班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇5

        各位評(píng)委老師:

          大家好!

          今天我為大家?guī)?lái)的是一節(jié)大班音樂(lè)欣賞《喜洋洋》,在幼兒園的音樂(lè)教育活動(dòng)中,欣賞活動(dòng)往往最容易被人忽視,主要原因就是在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中,“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出,教師們也對(duì)此頗感困惑,今天,我就以這節(jié)欣賞活動(dòng)和老師們進(jìn)行探討。

          一、分析教材,把握重點(diǎn)

          1、教材分析:

          本節(jié)活動(dòng)是素質(zhì)教育活動(dòng)材料大班下學(xué)期《音樂(lè)》上的一節(jié)活動(dòng),《喜洋洋》是我國(guó)的一首民族管弦樂(lè)曲,段式為ABA三段式,取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》,樂(lè)曲歡快活潑、熱情洋溢。對(duì)于大班孩子,我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞活動(dòng),感受樂(lè)曲的情緒,豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),因此,我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。

          2、目標(biāo):

          (1)通過(guò)欣賞,引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)。

          (2)培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。

          3、重點(diǎn)難點(diǎn):

          從活動(dòng)目標(biāo)可以看出,本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)感受音樂(lè),感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑,充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)是感知第一、三樂(lè)段與第二樂(lè)段的不同。

          4、教學(xué)準(zhǔn)備:

          電視機(jī)錄像機(jī)

          及錄像帶彩筆畫紙手絹打擊樂(lè)器

          二、精選教法,引發(fā)興趣

          “興趣是最好的老師”,教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道,比只開放一個(gè)感知通道,能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象!币虼,本節(jié)活動(dòng),我主要采用了以下兩個(gè)教法:

          1、把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng),激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。

          2、多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng),使幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)欣賞,并表達(dá)獨(dú)特感受與見(jiàn)解。

          三、暗授學(xué)法,讓幼兒主動(dòng)欣賞

          物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō):“想象力比知識(shí)更重要”,而對(duì)想象力的啟迪,音樂(lè)欣賞有著不可忽視的作用。

          根據(jù)大班幼兒注意力時(shí)間短,愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的心理特征,我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法:

          1、用聽、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式,體驗(yàn)音樂(lè),交流互動(dòng)。

          2、融合繪畫、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

          這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足,體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念,更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          1、創(chuàng)設(shè)情境,興趣引入。

          在歌曲《恭喜恭喜》的音樂(lè)聲中,教師帶幼兒邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室,營(yíng)造一種歡快喜慶的氣氛。表演完,引導(dǎo)幼兒談話:我們這兒過(guò)年都有什么活動(dòng)?過(guò)年時(shí)人們的心情是怎樣的?

          2、完整欣賞,感受樂(lè)曲情緒。

          過(guò)渡語(yǔ):小朋友喜歡看電視嗎?

          播放一段沒(méi)有聲音的鬧元宵錄像。

          看后提問(wèn):

          (1)你看到電視上人們?cè)诟墒裁?

          (2)人們臉上的表情怎么樣?你用什么動(dòng)作表達(dá)自己心情很高興?

          (3)這段節(jié)目少了什么?我們?yōu)樗渖弦欢我魳?lè)聽一聽好聽嗎?

          完整欣賞樂(lè)曲。

          欣賞后提問(wèn):你覺(jué)得這首曲子聽起來(lái)怎么樣?你最喜歡哪一部分?

          教師小結(jié):這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快,旋律優(yōu)美,表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛,適合在熱鬧的場(chǎng)所播放。

          想一想,這么歡快的音樂(lè),除了鬧元宵,還可以在什么時(shí)候播放?

          這一提問(wèn)設(shè)計(jì)在這兒,是把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到

          活動(dòng)中,為下面的想象創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊。

          3、分段理解,想像創(chuàng)作。

          欣賞第一段:小朋友可以一邊聽一邊拍手、拍肩,想一想,你好像看到了什么?

          提問(wèn):這一段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣?節(jié)奏快還是慢?

          欣賞第二段:這一段和第一段一樣嗎?哪兒不一樣?你覺(jué)得這一段音樂(lè)表現(xiàn)人們?cè)诟墒裁?

          欣賞第三段:最后一段和第幾段一樣?

          分段欣賞完,請(qǐng)小朋友從三段中任選一段把自己的感受畫出來(lái),畫完后和大家一起分享、交流。

          4、整體欣賞,參與實(shí)踐。

          過(guò)度語(yǔ):過(guò)幾天,我們幼兒園要邀請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽來(lái)幼兒園參加活動(dòng),我們用這首樂(lè)曲排個(gè)節(jié)目歡迎爸爸媽媽好嗎?喜歡跳舞的小朋友請(qǐng)拿起彩綢,喜歡伴奏的小朋友請(qǐng)選擇樂(lè)器,我們一起跳起來(lái)。

          五、感悟與反思

          各位老師:俗話說(shuō):“教無(wú)定法,貴在得法”一堂好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化的”教育理念。我想,好的音樂(lè)欣賞應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!不當(dāng)指出,望各位老師給與批評(píng)指正,謝謝!

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