夏令營團隊游戲

夏令營團隊游戲

夏令營團隊游戲1

　　20xx夏令營團隊游戲一、青蛙跳

　　參與者圍成一圈，面朝中央。主持人念“一只青蛙”，第二個人念“四條腿”，第三個人念“兩只眼睛”，第四個人“一張嘴”，第五個人：“撲通跳進水”接下來是兩只青蛙八條退，四只眼睛兩張嘴，依次往下。錯的人可以選擇表演節目或者抽紙條。

　　20xx夏令營團隊游戲二、倒霉鬼

　　游戲規則：將一人用紙蒙上眼睛(誰來當第一個倒霉鬼，可以石頭剪力布來決定)，在一個范圍內讓他捉人，捉到后必須猜出被捉到人的名字才算擺脫成功;其它人不能出范圍。被捉住并成功說出了名字的人及出了范圍犯規的人接替倒霉鬼。

　　20xx夏令營團隊游戲三、屁股夾球

　　三個人一個組，一個打氣球，兩個人用屁股夾，2分鐘內看誰夾的多獲勝。

　　20xx夏令營團隊游戲四、水果蹲

　　***感覺：練腳力

　　***游戲規則：先給自己起好代號(必須用水果的名字)，開頭者必須先用自己的代號蹲然后丟給另一個人蹲，同時說出那人的代號,商用冰柜，例如：開頭(代號：西瓜)的人說：西瓜蹲西瓜蹲西瓜蹲完芒果蹲，跟著芒果說同樣的話，可以限定芒果不能再丟還給西瓜，不然這游戲和就是西瓜跟芒果玩完了，大伙就沒份了哦。如果西瓜丟給芒果，而芒果忘記了自己的代號或反應遲，就要表演節目了

　　***說明：***建議：代號的時盡量不用好記的名字，例如西瓜，玩戶外的人最喜歡的是西瓜，所以這游戲在露營篝火的時候最適合，因為那地方沒什么可以消遣的。順口就是西瓜。就算是相隔一個再到你，一兒個游戲下來,什么是兒童股骨頭壞死，蹲得你的腳都軟啊!!

　　***適合人數：人數越多就越好玩。

　　20xx夏令營團隊游戲五、大風吹

　　游戲規則：大家圍成一個圓，中間站一個人，中間的`人說“大風吹”周圍的人集體問：“吹什么?”中間的人可以隨便說：“大風吹，吹某個人的名字，”吹到的人必須站起來擺一個姿勢說：“吹的就是我”然后繼續說“大風吹”循環下去。錯的人抽紙條或者表演節目。

夏令營團隊游戲2

　　一、團隊主題及學校基本情況

　　1.“SMILE，微笑面對每一天”夏令營

　　2. 學�；�本情況

　　北川羌族自治縣青片羌族藏族鄉中心小學是一所寄宿制小學，在5.12大地震中教學樓無法使用，現在他們在板房中學習生活，在威海市政府和當地政府的努力下，現在的板房裝上了風扇，為學生的學習生活提供了更好的條件�，F在我們報著以感恩、感悟、服務、奉獻的宗旨來到青片羌族藏族鄉中心小學開展為期18天的夏令營活動。我們帶著我們的微笑，帶著我們的真誠，帶著我們幾個月收集的資料成果，希望能給當地學生帶去一個充實、快樂、有意義的暑假。

　　二、活動主題

　　1. 關愛災區兒童，撫慰孩子們的心理，充實孩子們的暑期生活

　　2. 感恩、感悟、服務、奉獻——教育實踐，體驗生活，奉獻愛心，服務災區

　　三、活動時間及地點

　　1. 20xx年暑假18天

　　2. 活動地點：北川羌族自治縣青片羌族藏族鄉中心小學

　　四、參加的志愿者(附隊員基本情況表)

　　劉先華(隊長)、韓楊(指導老師)

　　宋鶴麟、雷燕、楊淼、崔高全、周壘、趙開通、羅雪兵、劉牧宇、任虹燕

　　五活動可行性分析

　　1、團隊已做好了準備

　　在汶川地震發生后，隊員們就有到災區幫助當地百姓重建家園的思想準備，因此無論是針對當地的兒童還是其他群體，隊員們在一定程度上形成一定的想法。并且，隊員中有參加社會實踐的經驗，因此對于本次的赴四川的支教活動有一定的幫助，有些隊員還重視針對兒童的志愿服務活動有比較長的時間，對于開展針對兒童的志愿服務活動有豐富的經驗，對于本次的支教活動是針對小學生有很大的幫助;本次支教活動大部分是四川的同學甚至有北川的志愿者同學，因此對于我們與當地的交流在某些程度來說并不成問題，而且本次活動的帶隊老師韓楊老師是我們學校的心理輔導老師，因此對于本次開展支教志愿服務活動有十分大的作用，因為本次支教活動是針對農村的孩子們，農村的孩子們性格上相對比較內向。

　　2、已取得對方的支持

　　我們本次的支教是在學生暑假期間進行，以夏令營的形式開展，由學生自愿報名參加，學校很歡迎我們大學生志愿者能夠赴當地開展義務支教活動，同時本次支教活動也是由我們學生自主發展并組織的，學校也很支持我們的實踐活動，他們力所能及地幫助我們，以使我們的支教活動能夠更好地開展起來。

　　3、我們的優勢

　　組隊參與本次實踐活動的幾乎都是大學生，因此對于在某些方面輔導災區兒童的心里有一定的優勢，因為大學生與孩子們的年齡差距不是很大，孩子們在心理上更多的默認我們為他們的大哥哥、大姐姐，因此在一定程度上拉近了志愿者與孩子們的距離，更好地開展我們的支教活動;同時我們所組成的團隊里的志愿者們來自不同地方，對于自己的家鄉他們都有著比較深刻的了解，因此在開展擴展孩子們視野方面有著一定的優勢，并且我們是四川師范文理學院到北川開展支教實踐活動，這樣使得孩子們在一定程度上感受到全國各地人民對災區孩子們的關心，讓孩子們從中感受更多的溫暖從而更好地從這場災害中走出來。同時，我們在對支教成員的選拔過程也是相當嚴格的，對他們的要求都相當的高，他們都各持所長，因此在支教過程中，能更好的利用各自的專長。

　　六、活動的具體方案

　　1 .前期工作:

　　1)聯系當地學校，獲知當地具體情況

　　2)策劃，將該活動從各個方面統籌安排，使其達到最優。

　　3)隊長實地考察，以更為詳細的了解當地的具體情況

　　2.義務支教教學輔導，配合當地政府到中小學校提供服務。

　　3.社會問題系列調查

　　4.成立長期合作關系，為學院的學弟學妹們起到一個構建橋梁的作用。

　　5.介紹成都，介紹四川師范大學文理學院。

　　6.對當地的學生采訪，回來后進行編輯宣傳。(帶有專業的采訪人員)

　　7.回校后采用PPT播放，照片展覽的方式，進行宣傳。希望我們此次活動能讓更多的人了解貧苦地區的孩子，從而加入到支教的活動當中去。

　　七、活動具體流程

　　1.20xx年5月—7月收集資料，作為我們的前期準備工作中最重要的一環，我們的隊員將每個人獨立的收集資料，每周開一次碰頭會，將資料進行匯總，以達到精益求精。

　　2.20xx年6月26日—30日，做出發前的準備工作，包括物品的采購等。

　　3.20xx年7月24日早上出發，下午到達目的地進行整理和開營前的準備工作。

　　4.20xx年7月25日，開營典禮。

　　5.20xx年7月26日—8月10日活動正式進行。

　　6.20xx年8月11日—9月20日活動后期整理。

　　八、活動要求及注意事項：(后附具體細則)

　　1.遵守社會公德、體現文明風范、秉承“求真務實、熱情服務、虛心學習”的態度開展活動

　　2.相互協作，發揚團隊合作精神，確保成員人身安全;

　　3.用語禮貌，不違反當地的有關管理規定，服從安排，若有不妥之處，盡量尋求協商解決;

　　4.有愛心，身體健康;吃苦耐勞，意志堅強;具有團隊合作精神;

　　九、活動宣傳及后期制作的安排：

　　1、我們隊到達鎮里的第一天，四處宣傳活動的.內容，我們所有成員一起安排住宿、學生生活以和學習場地及熟悉周圍環境等等。

　　2、 每周安排兩節課，一節利用團隊帶的筆記本，分班給孩子們放電影，放小孩子喜歡的電影，如《喜羊羊與灰太狼》、《功夫熊貓》等等，然后讓孩子們討論里面的故事，主人公的精神等等。一節課看我們通過一周拍攝剪輯孩子們在這周學習生活的半個小時短片，讓孩子們看看在鏡頭里的自己。

　　3、用鏡頭記錄活動的過程。整個活動大約進行四周，第一天是開學典禮，用鏡頭記錄孩子們到學校的情景，典禮的主要過程。把每一周的拍片剪成一段半個小時的短片，放給孩子們看,內容是孩子們在這一周里的學習生活、課外活動等。

　　4、 周末我們可以外出拍片。有幾種選擇，一是跟隨要做家訪的隊員拍攝，拍攝家訪的內容，孩子家里的大致環境和重建情況以及隊員參與重建場景。二是為每個隊員拍攝周末里的事，分成幾個部分構成，根據隊員時間安排來進行拍攝，比如有的要做調查，有的要采集資料等等。

　　5、 活動結束回來后整理拍攝素材，可以剪成幾個片子。首先是貫穿活動整個過程的片子，從我們啟程到開學典禮，再到上課生活，課外活動，家訪調查，孩子們系列變化，到我們離開等等，經過后期制作，是我們活動的真實見證。其次分幾個系列剪輯，我們總共是去四周，每一周是一小節，把每一周發生的事剪輯成片，重點突出孩子們在每一周的不斷變化，從學習、行為體現。

　　十、活動意義

　　1、從不同方面對當地的學生進行課程教學，豐富學生的學習生活，開拓視野;

　　2、策劃有意義的游戲活動，使孩子們從中不僅僅得到快樂，而且能夠從中學習相應的知識，通過游戲活動增強孩子們的團結意識，解開一些孩子們的內向的心理;

　　3、收集孩子們的資料，支教結束后成立學院支教志愿服務隊，讓學弟學妹繼續進行支教實踐活動，從而更好地達到幫貧困地區孩子們的活動的延續性，對于家庭貧困的孩子們，進行心理上的疏導，讓他們擺脫自卑的心理;

　　4、鍛煉大學生的社會實踐能力，加強我國的志愿服務事業的聯系合作，從而使我國志愿者工作能夠得到更好的發展。

【夏令營團隊游戲】相關文章：

很棒的團隊游戲大全-團隊游戲12-26

默契室內團隊游戲-團隊游戲12-31

團隊互動有趣的游戲大全-團隊游戲01-04

團隊游戲破冰游戲09-20

十一月團隊游戲集錦-團隊游戲12-27

10人以上室內團隊游戲-團隊游戲12-31

團隊小游戲02-14

團隊小游戲09-11

團隊小游戲04-13