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      1. 德育的心得體會

        時間:2021-07-24 10:28:56 心得體會范文 我要投稿

        德育的心得體會范文(通用9篇)

          某些事情讓我們心里有了一些心得后,馬上將其記錄下來,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編為大家整理的德育的心得體會范文(通用9篇),希望對大家有所幫助。

        德育的心得體會范文(通用9篇)

          德育的心得體會1

          近年來,中央到地方各級各類政府重視職業(yè)教育,支持職教事業(yè)的發(fā)展,特別是中職教育的發(fā)展更快,政府的支持力度更大。但是我們的中職畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高,不能很好地適應(yīng)社會的需要,適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要,中職生的思想素質(zhì),即“德力”不高是其原因之一。當(dāng)前認(rèn)識和掌握中職德育規(guī)律,提高中職生的綜合素質(zhì)非常必要。

          一、弄清中職生的現(xiàn)狀,明確學(xué)生教育的起點(diǎn)

          通過調(diào)查研究可知,來到我們中職學(xué)校上學(xué)的學(xué)生,有75%的認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績不好,升高中沒希望,就沒有參加中考,且在初三下學(xué)期開始,到不到校,上不上課,學(xué)校和家庭也就不注意了。這些學(xué)生的文化課基礎(chǔ)比較差,例如,有些學(xué)生的漢語拼音不太會拼寫,語言表達(dá)、閱讀存在問題,英語26個字母寫不完整,學(xué)習(xí)成績總是倒數(shù)末位,經(jīng)常不做作業(yè),上課管不住自己,臟話連篇,抽煙喝酒,打駕鬧事等有許多不良行為習(xí)慣。但是,他們并不是不聰明,從他們對電子游戲能玩得很好,有許多體育愛好,有很好的社會交際能力看,他們的智力不低下。這些特點(diǎn)在不同的學(xué)生表現(xiàn)都不一樣,我們必須清楚,要因人而實(shí)不同的教育方法。

          二、入學(xué)教育突出“嚴(yán)”字,是不斷提高中職生德力的關(guān)鍵

          中職學(xué)生入校時的思想認(rèn)識和行為習(xí)慣存在著很大偏差,這是中職學(xué)校的首要難題。如何防止學(xué)生在這方面的素質(zhì)繼續(xù)下滑,甚至違法犯罪,讓每位學(xué)生逐步步入正常規(guī)道,我校對每年入校新生,實(shí)行嚴(yán)格教育。“嚴(yán)”主要表現(xiàn)在:老師對學(xué)生的教育態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),對學(xué)生行為要求嚴(yán)格,對學(xué)生的教育環(huán)節(jié)嚴(yán)密。嚴(yán)并不是主要依靠批評的手段,反而應(yīng)更多的使用表揚(yáng)的手段。多年來學(xué)校規(guī)定:新生一律要通過軍訓(xùn),增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念,愛國主義思想,學(xué)習(xí)軍人有吃苦精神和過硬本領(lǐng),有嚴(yán)密的紀(jì)律,鍛煉意志,自強(qiáng)自立;新生一律要通過專業(yè)教育,使他們明確本專業(yè)的特點(diǎn)和就業(yè)單位的要求,遵守本校制定的本專業(yè)學(xué)生職業(yè)行為規(guī)范;新生一律要通過《學(xué)生手則》的學(xué)習(xí)和教育,明確學(xué)生在中職學(xué)校的吃、穿、住、行和學(xué)等方面的規(guī)范和目標(biāo),使學(xué)生逐步能夠自覺地嚴(yán)格要求自己,從而主動約束自己的言行,主動檢查自己的思想,使一些良性行為固定下來成為行為習(xí)慣。我校長期執(zhí)行常規(guī)評比制度,嚴(yán)格認(rèn)真地對每天每班每位學(xué)生的儀表、禮貌、出勤、早操、保潔等行為進(jìn)行日檢查、周小結(jié)、月總結(jié)、監(jiān)督和評比,對表現(xiàn)好的學(xué)生和班級進(jìn)行表揚(yáng)獎勵,對表現(xiàn)欠佳的學(xué)生和班級及時的批評并敦促改正。

          三、寓“愛”于教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié),是不斷提高中職生德力的法寶

          我們認(rèn)為教師對學(xué)生的愛是一種責(zé)任,是教師作為教育這種社會活動的執(zhí)行者而承擔(dān)的責(zé)任。在學(xué)生學(xué)習(xí)的時候,老師總是耐心指導(dǎo),確保進(jìn)入我校的學(xué)生都能學(xué)到一技之長,讓每位學(xué)生將都能生存和發(fā)展。在學(xué)生生活和各項(xiàng)活動過程中,老師特別是班主任更是父母般或是兄弟姐妹般關(guān)心他們,處處充滿著無私的愛。學(xué)校關(guān)注每個學(xué)生的心理健康,重視了解學(xué)生的內(nèi)心世界,并平等與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流溝通,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種積極向上、求真、尚美、向善、寬容大度、有希望、有追求、有陽光燦爛心情的美好環(huán)境。為此學(xué)校專門開設(shè)了心理健康教育課,設(shè)立心理咨詢室,針對當(dāng)前學(xué)生的心理和思想實(shí)際開展健康教育講座、心理指導(dǎo)活動,及時解決學(xué)生的一些心理和思想問題,總是力爭讓每個學(xué)生健康成長。

          四、培養(yǎng)學(xué)生的成就感,樹立自信心,是不斷提高中職生德力的必要條件

          當(dāng)前中職學(xué)生越來越重視自身和感受,獨(dú)立和自主意識越來越強(qiáng),而過去種種原因又使他們充滿了自卑心理。根據(jù)這種情況,我們逐步提出了幫助學(xué)生找回成功的自信和成才的愿望的德育教育思想。要求每位教師接納和尊重每位學(xué)生的心理現(xiàn)狀,認(rèn)真研究學(xué)生感興趣的事情和愿意去做的事情,即尋找興奮點(diǎn),逐步利用表揚(yáng)的手段去引導(dǎo)學(xué)生從普通的行為中獲得自信,從優(yōu)秀的行為中獲得榮譽(yù)感,從對困難的克服和勞動創(chuàng)造中真正獲得成就感和價值。從學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā),安排一些低起點(diǎn)、小步走活動。例如,大、小型體育活動、晚會、趣味活動、特長一顯伸手活動、技能節(jié)活動、各種常規(guī)達(dá)標(biāo)評比等等促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己看到自己的力量和長處,從而感受成功。

          總之,目前中職教育面臨許多德育教育難題,我們必須認(rèn)真調(diào)查研究,廣泛收取材料,加大德育實(shí)驗(yàn),不斷總結(jié)規(guī)律,提高中職生的德育能力。

          德育的心得體會2

          在繁忙的工作之余,我聽了韓校的一堂德育課,深受啟發(fā):"教育需要激情,需要全身心的投入與無私的奉獻(xiàn)。教育需要詩意,需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機(jī)智,需要把握每一個轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇。教育需要活力,需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心,需要毫不懈怠地追求與探索。在以后的工作中,我一直以這些標(biāo)準(zhǔn)來激勵自己,要求自己,促進(jìn)自己。本人有以下幾點(diǎn)認(rèn)識:

          一、理想是我前進(jìn)的目標(biāo)。

          教師從事的工作是為了學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé),歷史的使命感和責(zé)任感更需要每位教師都為自己設(shè)置一個目標(biāo),使自己的行為能鎖定在這個目標(biāo)上,不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。面對孩子們渴求知識的熱情,追求真理的執(zhí)著,被深深地感染。我蹲下身子走進(jìn)他們中間,和他們一起徜徉于學(xué)習(xí)的海洋,一起采擷智慧的火花,我快樂著孩子的快樂,煩惱著孩子的煩惱,幸福著孩子的幸福。我愛教育事業(yè),因?yàn)榻逃x予我嶄新的生命;我愛學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)生賜于我無限的動力;我更在乎學(xué)生,僅僅因?yàn)閷W(xué)生在乎!隨著新課改的到來,現(xiàn)在的我心中經(jīng)常追問,什么是真正的教育?愛因斯坦說:"教育應(yīng)該使提供的東西,讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來享受,而不是作為一種艱苦的任務(wù)來負(fù)擔(dān)。"我豁然開朗。因?yàn)橛辛诉@些追問,才使我的工作和生命更有意義。

          二、認(rèn)真是我工作的態(tài)度。

          如何讓學(xué)生享受教育,享受數(shù)學(xué)?課堂是基點(diǎn),是生命的源泉。一直記得一位名師的話:"用一生的時間去備課!"我感覺到這句話的份量,正是在它的指引下,踏踏實(shí)實(shí)地鋪展我的教育歷程。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育新理念,創(chuàng)造性使用教材,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有情趣和挑戰(zhàn)的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。課堂中時而靜謐無,時而歡呼雀躍,激烈的男女擂臺賽總是讓他們忘了下課,即使下課也意猶未荊在探究學(xué)習(xí)中,學(xué)生愛動腦筋了,膽子小的敢上臺了,膽子大的儼然一個小老師。他們每一個會心一笑使我欣慰,每一個搖頭皺眉使我不安,促使我深刻反思,及時調(diào)整。正因?yàn)闀r刻把學(xué)生裝在心里,才使我堅持上好每一堂課,才使我教學(xué)能力得到提高,為學(xué)生的生動活潑發(fā)展,撐起一方藍(lán)天。認(rèn)真的人會時時處處都完善細(xì)節(jié)。教育家烏申斯基說過:作為認(rèn)真的教師,應(yīng)懂得:教育無小事,事事為育人;教師無小節(jié),節(jié)節(jié)皆楷模。教師的人格,就是教育的一切。我一直用它規(guī)范自己的言行,學(xué)為人師,行為世范。在與學(xué)生交往中我用一雙認(rèn)真的眼睛,對待學(xué)生成長中的問題,見微知著,及時指點(diǎn),對于成長中的亮點(diǎn),善于捕捉,及時鼓勵。從試卷中一個不起眼的"≈",到數(shù)學(xué)日記中的一個錯別,我都認(rèn)真細(xì)致對待。

          三、學(xué)習(xí)是我進(jìn)步的階梯。

          在知識爆炸的時代,學(xué)會學(xué)習(xí),完善自己的知識結(jié)構(gòu),是教師最緊迫的任務(wù)。勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我,這是成為一名優(yōu)秀教師的基矗向書本學(xué)習(xí),向同事學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向孩子學(xué)習(xí),是我學(xué)習(xí)的法寶。向?qū)嵺`學(xué)習(xí),實(shí)踐出真知灼見,實(shí)踐長才干。在學(xué)習(xí)借鑒中嘗到甜頭,在嘗到甜頭中不斷學(xué)習(xí),我大量閱讀各種教育教學(xué)雜志,由看教案發(fā)展到看論文,由此我成了學(xué)習(xí)的好手;然后在不斷學(xué)習(xí)中不斷實(shí)踐,在不斷實(shí)踐中不斷反思,思考教學(xué)成敗,思考創(chuàng)新教法;接著在不斷反思中不斷總結(jié),在不斷總結(jié)中不斷提煉;最后在不斷總結(jié)中不斷交流,在不斷交流中不斷升華。我的教學(xué)水平就是這樣慢慢得到進(jìn)步的。

          以后在工作中,我想我會選擇追求卓越。盡管我離卓越還相距甚遠(yuǎn),我所做的很微不足道,比我優(yōu)秀的人還有很多很多,但我一直相信厚積才能薄發(fā),認(rèn)真的人最接近成功!

          班主任德育培訓(xùn)心得體會xx年3月9—xx年骨干教師的老師,他的職業(yè)心態(tài)是:多一點(diǎn)自信,少一點(diǎn)自負(fù),多一點(diǎn)敬畏,少一點(diǎn)牢騷,多一點(diǎn)反省,少一點(diǎn)推托,多一點(diǎn)信任,少一點(diǎn)誤解。

          老師還被稱為“有愛心、多智慧、能奉獻(xiàn)、會表達(dá)”的專業(yè)班主任典范。

          德育的心得體會3

          教師的職責(zé)是教書育人,是知識的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說,教師是除家長外,對學(xué)生的成長影響最大的人。通過這些日子來師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對學(xué)生愛為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對工作的態(tài)度,對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,也需要我們提高自律和反思意識,在我多年的教學(xué)生涯中,我覺得以下幾個方面做的不夠好:

          首先,作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。在這點(diǎn)上,由于平時教師工作比較繁忙,我覺得自身的學(xué)習(xí)不夠,沒有及時進(jìn)行各方面的充電。

          其次,以身作則,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己,所以,我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,為人表率。如上課時要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,否則,不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。我有時受情緒的影響,在課堂教學(xué)中不能很好地控制自己,影響了教學(xué)效果,這方面也需要改進(jìn)。

          第三,我認(rèn)為,教師對學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,要注重人文關(guān)懷,精神扶持,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生,關(guān)愛每一位學(xué)生,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實(shí)踐活動,使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展,因此,創(chuàng)新一直是一個很重要的概念,但我在學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上花的功夫和時間不夠,這一點(diǎn)也需要反思。

          樹立良好的師風(fēng)需要不斷的努力,要從每個老師做起,培養(yǎng)良好的師德。希望能借這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的東風(fēng),“立師德,正師風(fēng),強(qiáng)師能”,我能改正自身的不足,使自己的德能更上一層,使我們的學(xué)校辦得更好。

          德育的心得體會4

          一次千載難逢的機(jī)會,讓我們有幸參加四川師范大學(xué)基礎(chǔ)教育集團(tuán)第二屆德育研討會。作為一名培訓(xùn)教師,作為一名教育工作者,深受啟發(fā),令人深省。下面我從德育活動的組織、優(yōu)秀班主任老師德育課、四川德育教育專家李靈教授所做的《德育主題活動課程的設(shè)計與實(shí)施》專題講座以及我對德育工作的感悟來說。

          活動組織作為活動的基礎(chǔ),需要花大量的心思。特別是大型學(xué);顒咏M織,關(guān)系到每位老師和學(xué)生,在相當(dāng)長的一段時間內(nèi),對學(xué)校工作產(chǎn)生舉足輕重的影響。同時也是學(xué)校對外宣傳的重要窗口,體現(xiàn)了一個學(xué)校組織管理、精神風(fēng)貌等方面的軟實(shí)力。因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、老師全身心投入、學(xué)生從中受益都與活動組織密不可分。在川師宜外我們真切感受到活動組織付出的一切,但是有所成長和收獲,能夠取得優(yōu)異的成績,辛勤付出是值得的。

          此次參加川師大德育工作主題班會初中部的八位老師分別從家庭、班級、自然、自我、網(wǎng)絡(luò)五個主題中選材進(jìn)行了展示,老師們主要涉及了家庭(4位老師)、班級(2位老師)、自我(2位老師)三個方面。主題班會設(shè)計的方案新穎獨(dú)特,真實(shí)反映出每位老師的工作狀態(tài)和文化素養(yǎng)。從主題選材上來說,也比較貼近實(shí)際生活,和同學(xué)們息息相關(guān)。從學(xué)生喜聞樂見的小事說起,從父母之間的小事說起,從同學(xué)之間的小事說起,從自己的小事說起……從目標(biāo)教學(xué)上來說,都抓住了學(xué)生現(xiàn)階段年齡特點(diǎn),從事例教育上升到對價值觀和人生觀的認(rèn)知和探索,最終達(dá)到讓學(xué)生明白為什么、是什么、怎么做。從內(nèi)容上來說,通過某種活動或事例讓學(xué)生產(chǎn)生興趣或共鳴,從而更好引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)去、再走出來、再走進(jìn)去。從老師和學(xué)生的對話中引導(dǎo)學(xué)生從消極到積極,從片面到全面、從無聲到有聲……還有很多方面,但是無論哪個學(xué)校的哪位老師,德育主題班會都是以“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練,小組合作,落實(shí)四清”教育模式展開,在這種教育模式下的德育教育讓老師和學(xué)生更好把握主題,達(dá)到教育之目的。

          四川德育教育專家李靈教授的專題講座,從德育工作的高度、深度、廣度做深入淺出的講解。德育工作的主題都是從實(shí)際生活而出,但是要做到緊密結(jié)合社會要求和學(xué)校教育,符合學(xué)生的心理、生理等特點(diǎn),符合學(xué)生知識層面,考驗(yàn)的不僅是老師把握學(xué)生實(shí)際情況,更多的我認(rèn)為是對老師行為教育藝術(shù)的集中體現(xiàn),因此,做好德育工作任重道遠(yuǎn)。德育活動的特征體現(xiàn)在自主性、生活性、體驗(yàn)性、開放性、生成性等方面,我認(rèn)為自主性、生活性、體驗(yàn)性最為重要,教育即生活,藝術(shù)源于生活而高于生活。學(xué)生自主性就是需要學(xué)生能夠接受德育教育,認(rèn)識到德育教育的重要性,它是對學(xué)生人格健全的關(guān)鍵,無德有才可能會造成社會陰暗面,因此,德才兼?zhèn)洳攀且粋人完美的體現(xiàn)。

          體驗(yàn)性就是要學(xué)生能夠通過認(rèn)知感受轉(zhuǎn)化為內(nèi)動力,不斷指導(dǎo)自己行動,驅(qū)使自己行動,最后成為習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子吃虧。德育活動的內(nèi)容對于深刻理解和剖析主題至關(guān)重要,內(nèi)容決定形式,形式又會反饋學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。我認(rèn)為如果說主題是中心,那么內(nèi)容就是靈魂,好的內(nèi)容不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣,還可以讓老師從中探究學(xué)生的素養(yǎng),達(dá)到教學(xué)相長。那么內(nèi)容如何選,如何用,如何學(xué),這又是一個考驗(yàn)老師教學(xué)機(jī)智的問題。首先緊扣主題,離開主題的內(nèi)容,學(xué)生無論怎樣有興趣,老師無論怎樣有激情,也是偏離軌道。其次,結(jié)構(gòu)清晰,重點(diǎn)突出。一節(jié)德育課結(jié)構(gòu)清晰很重要,老師和學(xué)生可以一目了然,不用花太多時間去揣摩。重點(diǎn)突出,哪怕一節(jié)課只講一個重點(diǎn),學(xué)生可以受到教育和啟發(fā),那我認(rèn)為比起一味的灌輸,一味的為完成任務(wù)要好百倍,甚至千倍。內(nèi)容選擇上不應(yīng)該過多重復(fù)同樣素材,不應(yīng)過多呈現(xiàn)同類型的素材,我覺得兩個或三個素材即可。簡單才能更加體現(xiàn)美,很多時候我們認(rèn)為故事需要震撼,素材需要“高大上”,我們的實(shí)際生活其實(shí)是很簡單的,把復(fù)雜問題結(jié)構(gòu)化,把結(jié)構(gòu)問題簡單化,從而更好把目標(biāo)落到實(shí)處,達(dá)到主流價值、導(dǎo)行價值有機(jī)融合。

          傳統(tǒng)德育工作認(rèn)為就是班會,隨著社會和教育的不斷發(fā)展,德育工作已經(jīng)延伸到各個層面,并且在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上提煉出更多有價值、有意義的研究。因此在現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)之上的德育專題研究,不僅可以指導(dǎo)德育工作,而且讓各學(xué)科相輔相成、互為一體發(fā)展。下面我談?wù)剮c(diǎn)感受:

          德育工作的重點(diǎn)是德和育。以德樹人,這是黨和國家提出的方針,德才兼?zhèn)涫菍π滦蝿菹碌乃欣蠋熀蛯W(xué)生的具體要求。因此在德的基礎(chǔ)之上還需要培育,培育才能彌補(bǔ)不足,培育才能成長,培育才能開花結(jié)果,創(chuàng)造未來。德育是工作,說明德育已經(jīng)成為一個學(xué)校工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。它需要所有人共同付出和努力,更需要專家型、學(xué)者型、復(fù)合型人才引領(lǐng),這是一個專項(xiàng)課題,而不僅僅只是某些、某部分參與,它應(yīng)當(dāng)成為專業(yè)工作。

          德育工作老師教什么、學(xué)生學(xué)什么,這是一個困擾國家、社會和學(xué)校的問題,更不用說老師和學(xué)生。但是從我膚淺的看法來說,我覺得德育就是培養(yǎng)習(xí)慣,習(xí)慣的養(yǎng)成需要一輩子,而不是一天兩天,如果我們能夠把它演變成一種習(xí)慣,那么天天有德育,時時有德育,處處有德育。習(xí)慣成為自然,這是一種境界,更是一種修養(yǎng)。難的就是習(xí)慣養(yǎng)成的過程,需要天天付出,時時付出!翱嗥湫闹,勞其筋骨”,古人談憂患意識,其實(shí)就是一種德育工作,能夠做到“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的大丈夫,其實(shí)不易。因此,德育過程就是一個人轉(zhuǎn)化蛻變的過程,無定法而不離法才是真法。

          德育成長是潛移默化。為什么說是潛移默化,通過一節(jié)課或幾節(jié)課就改變學(xué)生的人生觀、價值觀,可能我們自己都不能相信。所以成長就是追求,只有不斷付出,有目標(biāo)、有行動,長期堅持,那么德育才能成為可能,才能成長。

          德育的心得體會5

          今天我參加了由新泰實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦的道德教育主題班會,泰安英雄山中學(xué)的張峰老師執(zhí)教的“感恩父母,回報于行”的主題班會觀摩課,著實(shí)感動了在場所有的師生。

          整堂班會課班主任以主持人身份圍繞學(xué)生們身上普遍存在的“情感冷漠癥”提出問題,隨著“真情訴說”、“拷問心靈——現(xiàn)場互動”、“體悟親情”、“真情告白”、“感恩于行”、“親情演繹”、“集體宣誓”等活動內(nèi)容的層層推進(jìn),學(xué)生們紛紛回憶父母對自己百般呵護(hù)與關(guān)愛的事例,隨著下課的鈴聲響起,大家的第一感覺是四十五分鐘太快了!

          在課下的交流中,一位來自石萊中學(xué)的教師急切地表達(dá)了他聽課后的感受:“今天的課太感人了!我是一名剛參加工作的新教師,今天的教育場景與其說是來觀摩學(xué)習(xí)的,還不如說是來接受教育的。令我再度聯(lián)想到父母對我的愛,宛若春風(fēng),吹奏出我人生命最初的激昂,吹散了我人生之路的陰霾。心動,不如行動!我今天下班后的第一件要做事,是要向遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父母問聲平安!道聲謝謝!

          德育的心得體會6

          “博學(xué)為師,身正為范”——這是我上師范學(xué)院時經(jīng)常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的'老師,加入到了教育這一行業(yè)領(lǐng)域中來。

          時光荏苒,不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子,我參加工作已經(jīng)一個月了,嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個星期我參加了學(xué)校組織的德育培訓(xùn)課程。通過這幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對于像我這樣的新老師是十分及時的,意義十分重大,而我也受益良多。下面我就談?wù)勥@幾次德育學(xué)習(xí)的心得體會。

          “以德治校,以德育人”是教育中的重中之重,是不容忽視的。在我們的教育過程中“重智育,輕德育”的現(xiàn)象比較明顯,大多數(shù)人認(rèn)為:德育工作是無關(guān)緊要的,只要學(xué)生的學(xué)習(xí)好、成績好、取得高分,就是最好的學(xué)習(xí)成果。其實(shí)不然,學(xué)習(xí)不僅要學(xué)好文化知識,更重要的是要學(xué)習(xí)如何做人,而德育正體現(xiàn)了做人方面。成績只是學(xué)習(xí)的一方面,只有培養(yǎng)出良好品德的學(xué)生,我們得教育才算真正的成功。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育不僅要重智育,還要重德育,只有這樣教育才算完整,人類才算完美。

          這次德育培訓(xùn)給我印象最深就是關(guān)心和愛學(xué)生。教育要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,要重視學(xué)生的德育教育。經(jīng)過一個月的教學(xué)生活讓我深刻體會到了,在平時的教學(xué)過程中穿插德育內(nèi)容對學(xué)生的全面發(fā)展相當(dāng)重要。教書是一門藝術(shù),尤其是語文學(xué)科,我們更應(yīng)該以愛學(xué)生為基礎(chǔ),愛護(hù)學(xué)生的自尊心,培養(yǎng)學(xué)生的自豪感;以表揚(yáng)為主、少批評,先肯定、再糾正。

          做為一名合格的教師,我們不僅要以理服其人、以智導(dǎo)其行,更重要的是以愛動其心。首先,我們先要從的生活小事中關(guān)心學(xué)生。教育其實(shí)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累過程,我們要注重細(xì)節(jié)才能全面地觀察和了解學(xué)生,從而對癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實(shí),教師什么都不用多想,對學(xué)生奉獻(xiàn)愛心就足夠了,對學(xué)生的關(guān)心哪怕是一件微不足道的小事,也許他都會銘記于心。其次,教師要給學(xué)生多一點(diǎn)的包容和耐心。人有“三六九”等,學(xué)業(yè)也有“一四七”分,不管是學(xué)習(xí)好的還是壞的,教師都應(yīng)該一視同仁不能有偏袒之心。對學(xué)習(xí)好的學(xué)生,教師應(yīng)給予更多的期望,讓他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),使自己更優(yōu)秀;對學(xué)習(xí)差的學(xué)生,教師應(yīng)給予更多的鼓勵,不僅要對他們有信心還要使學(xué)生自己建立起自信。無論差生還是犯錯誤的學(xué)生,教師都應(yīng)該要給學(xué)生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄,不放棄”的心態(tài),用一顆寬容的心去接受每一位學(xué)生,用一顆博愛的心去愛護(hù)每一位學(xué)生。

          德育教育不是一朝一夕的事,這需要教師要有持之以恒的精神。所以,在以后的教學(xué)工作中,我們更應(yīng)該注重德育的培養(yǎng),腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

          教書育人是教師的天職,也是教師的基本使命和主要工作,酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學(xué)生,用自己愛感化每一位學(xué)生。

          德育的心得體會7

          汽車,從發(fā)明到推廣,不過短短幾十載,隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高,家中有輛車,也不足為奇了。因此如今道路上,許許多多的車縱橫馳騁,人們出行也不再是那么安全了,因此,宣傳交通教育,變得事在必行。

          于是在今天下午,我們的交通校長在百忙之中擠出時間,為我們上了一節(jié)生動的交通安全教育課。告訴我們交通安全是多么重要。

          首先,是用一組血淋淋的數(shù)據(jù),證實(shí)了那些不守交規(guī)的車主的悲慘下場,結(jié)果卻讓我們不寒而栗。那些車主,為了貪圖“更快,更方便!睂煌ǚㄒ(guī)是熟視無睹,明知故犯。為了那幾秒鐘的便利,向著紅燈,將油門一踩到底,換來的卻是終身的悔恨。

          “紅燈停,綠燈行。”這句在我們生活中耳熟能詳?shù)慕煌ǜ裱。卻并非得到踐行。過馬路,也并非是我們所想的那么簡單、安全。即使,你看見人行道燈變綠時,也不要盲目地跑過去。因?yàn)槟切┻`規(guī)車輛會像一頭猛獸般沖向我們,結(jié)果也只能是又一場悲劇的發(fā)生。

          生命不是兒戲,為了你我他的人身安全,請遵守交通規(guī)則,不讓危險發(fā)生在我們的周圍。

          德育的心得體會8

          作為一名教師,經(jīng)常聽到一些教師抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教,不好管理。誠然,這里包含了家庭與社會的不良影響。但事實(shí)上,卻是我們的德育工作做得不夠所致。在教學(xué)過程中,我們是一手硬,一手軟,只注重了教學(xué),而忽視了對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀道德品質(zhì)的養(yǎng)成的培養(yǎng),從而我們無法很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性所致。而要想搞好德育工作,我們可以從以下幾點(diǎn)入手:

          一、在教學(xué)工作中,我們應(yīng)該做到德育與智育并舉,并且要做到德育先行

          在教學(xué)過程中,我們大都會陷入這么一個誤區(qū):認(rèn)為要想搞好學(xué)生的成績,只能抓教學(xué),而與德育與關(guān)。實(shí)際這是大錯而特錯的。我們可以靜下心來想一想:優(yōu)秀的成績是從哪來的呢?其實(shí),無論是教育學(xué)還是心理學(xué),都早已明確地給我們指出:在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,教師只是處于一種主導(dǎo)的地位,而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)實(shí)踐也告訴我們:誰能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,誰才是最后的贏家。再進(jìn)一步說,就是只有學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)秀,才有優(yōu)秀的成績,我們也才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才!

          二、德育工工作要始于課堂,融于生活

          德育工作可不像各學(xué)科教學(xué)那樣,教師在課堂上講,學(xué)生在課上聽懂記住了事。我們必須充分地利用好“課堂”與“生活”這兩塊德育陣地,尤其是生活這個真正的德育大課堂。我們在課堂上所傳授的德育內(nèi)容,須要學(xué)生在生活中去踐行,檢驗(yàn)并指導(dǎo)學(xué)生在生活中的一言一行,持之以恒,這樣才能夠教會學(xué)生如何生活,如何做人,把學(xué)生培養(yǎng)成思想、道德、品質(zhì)均優(yōu)秀的人才。這才是我們德育的最終目的,同時也是德育工作的最高境界。

          三、德育工作要言行并舉,以言促行,以行養(yǎng)德

          現(xiàn)在我們所謂的德育大多只是停留在語言的層面,即以說教為主要形式,而忽略了身教的重要性。德育不僅要言傳,更需要身教。作為與學(xué)生朝夕相處的老師而言,他的一言一行都對學(xué)生的道德素養(yǎng)的養(yǎng)成起“示范”與“誘導(dǎo)”的作用?梢哉f,教師是學(xué)生的榜樣,而榜樣的力量是無窮的。以前,我曾在無意之中聽到過學(xué)生這么一句話:“老師不讓咱們在學(xué)校吃零食,可他們卻在辦公室內(nèi)嗑瓜子……以后我也在學(xué)校吃!”多么童稚、直率呀!然而這又能怪誰呢?只能怪我們教師言行不一致,只注重了言教,而沒有注意身教對學(xué)生的巨大影響。所以,我們在對學(xué)生進(jìn)行德育的過程中,一定要做到言教與身教并舉并重,言行一致,以言教指引學(xué)生與自身的行為,在符合“道義”的行為中養(yǎng)成學(xué)生與自身高尚的道德素養(yǎng)。

          四、德育應(yīng)從低年級抓起,并且要長抓不懈

          學(xué)生道德素養(yǎng)的形成,不是一朝一夕的事情。所以我們在進(jìn)行德育工作時,必須做到隨時隨地進(jìn)行,并且要長抓不懈。這樣才會使我們的德育效果持久,才能促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀的道德素養(yǎng)的形成。低年級階段是學(xué)生道德素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時期,此時的學(xué)生具有極強(qiáng)的可塑性,只有從這個時期抓起,才能使我們的德育工作事半功倍地進(jìn)行。

          21世紀(jì)的競爭是人才的競爭。那什么是人才呢?用一個簡單的公式表達(dá)便是:“人才=道德+才能”。從中我們不難看出,首先是人才要具有高尚的道德品質(zhì),如果一個“人才”缺少了高尚的道德素養(yǎng),那就成為了歪才、壞才。所以,我們教師必須重視德育工作,重視學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng),力求把每個學(xué)生都培養(yǎng)成“德才”兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)的合格人才。

          五、注意德育工作的隱性銜接

          現(xiàn)在大家對德育工作十分重視。幾乎所有學(xué)校不僅設(shè)置了德育領(lǐng)導(dǎo)小組,而且還有校長室、政教處、團(tuán)委、少先隊(duì)、班主任等來層層把關(guān),許多學(xué)校還專門建立了校外德育基地。但筆者認(rèn)為,針對德育工作的特殊性、復(fù)雜性,不應(yīng)一提到德育工作就是聽書記報告、校長訓(xùn)導(dǎo),或是由團(tuán)委、學(xué)生會上課,學(xué)生沒完沒了地寫心得體會,或是把學(xué)生拉出去參觀少管所、各種先進(jìn)事跡陳列館、祭掃革命烈士墓等等。而應(yīng)該寓德育于一切活動之中,注意隱性銜接。講究實(shí)效,不搞“花架子”。要讓學(xué)校開展的每一次活動都有德育內(nèi)容的滲透;讓學(xué)校的一磚一瓦、一草一木都會“說話”,陶冶學(xué)生的情操;讓學(xué)校的每一幅圖畫、每一條標(biāo)語、每一片板報都能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情;學(xué)校的每一位教育工作者或管理者都應(yīng)該做到“重教育,曉之以理;勤服務(wù),動之以情;作表率,導(dǎo)之以行;以教育學(xué)生為己任,以學(xué)生為天

          德育的心得體會9

          古人云:“師有百行,以德為首。”德是教師的靈魂,是教師的生命!盁o德不成師,德高才為范”。因此作為一名教師,不僅要有淵博的知識,精湛的技藝,更重要的是要有高尚的師德。我,一個初出茅廬的教師,內(nèi)心雖有一個小小的心愿,力爭做一名人民滿意的教師,可是真要說起如何做,卻是無從入手。但是短短幾天的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各位老師的旁征博引,現(xiàn)身說法讓我學(xué)到了很多,因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個方面。

          一、師德修養(yǎng)方面

          愛的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生說過:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣;沒有水,就不能稱其為池塘,沒有情感,沒有愛,也就沒有教育!蔽磥淼慕逃覒(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生,愛教育,只有愛才能贏得愛,你愛教育事業(yè),教育事業(yè)也會愛你,你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生,學(xué)生也才會愛你,也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界,忘記生活的煩惱。朱和新先生也講過:教育是一首詩,詩的名字叫熱愛,在每個孩子的瞳孔里,有一顆母親的心。教育,需要母親般的愛,但是教育的愛,更需要尊重,更需要賞識,更需要寬容。

          學(xué)生是活潑潑的生命體,每個人都是獨(dú)一無二的,要培養(yǎng)他們成長、成人、成才,首先要尊重他們,從思想上、感情上尊重他們的人格,尊重他們的個性,教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的架子,不僅要蹲下來和孩子尋求平等的對話,還要留有一份純真,要學(xué)會從孩子的角度去思考問題。

          就精神生命而言,每個孩子仿佛都是為了賞識而來到人間的。賞識教育最難得可貴的首先是對學(xué)生,對孩子,對教育對象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢群體的關(guān)愛和期待。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒,每一個生命覺醒的力量都是排山倒海,勢不可擋的。

          愛還需要寬容!昂<{百川,有容乃大“,寬容是一種高尚的境界,面對露珠一樣的學(xué)生,有時候?qū)捜菀鸬牡赖抡饎颖葢土P更強(qiáng)烈。

          此外,教育需要責(zé)任。責(zé)任源于愛心,其本身亦是真愛。如果說,沒有責(zé)任的愛是無法存在的。那么,沒有愛的責(zé)任同樣也是不可想象的。教師崇高的職業(yè)在社會中的重要作用決定了教師必須發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的生命意義。熱愛教師的職業(yè)崗位,必須把它與祖國和人民的教育事業(yè),同中華民族的偉大復(fù)興,同社會主義現(xiàn)代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起。責(zé)任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求,認(rèn)真履行人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。這種職責(zé)是基于對國家、民族和社會未來的一種深沉的使命感,而又落實(shí)到每一個學(xué)生的高度責(zé)任心。

          二、課改理念方面

          新一輪課程改革在為整個基礎(chǔ)教育改革提供新的動力的同時,也在改變著教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。教師必須改變以教師為中心為學(xué)生為中心的教學(xué)理念,一切以學(xué)生為主體,而教師卻是扮演探索者、學(xué)習(xí)者、合作者、引導(dǎo)者、傾聽者、欣賞者、支持者的角色,使課堂教學(xué)過程成為一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。在新課改的理念下,一個好的教師必須具備三個層面的素質(zhì):深厚的文化底蘊(yùn),教育的理想和信念,教育的智慧,包括批判性地使用教材的能力以及教學(xué)機(jī)智等。其中文化底蘊(yùn)是最重要,最難做到的,也是教師最為缺乏的。因?yàn)橹挥芯邆渖詈竦奈幕滋N(yùn),教師才能內(nèi)源性地生長出教育的理想與信念。此外,教師必須要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,經(jīng)常參加教育科研活動,參加各種教師培訓(xùn)活動,提高自己,充實(shí)自己。

          三、教師專業(yè)發(fā)展方面

          學(xué)校要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。在課程改革逐步推進(jìn)的背景下,教師的專業(yè)發(fā)展被提到了前所未有的高度。作為年輕教師來說,教師專業(yè)發(fā)展要經(jīng)得住學(xué)習(xí)關(guān)、實(shí)踐關(guān)、職業(yè)倦怠關(guān)的考驗(yàn)。

          專業(yè)知識是一位教師外在美的依托!教師的專業(yè)知識包括通用知識、學(xué)科知識、教育知識。社會、歷史、天文等知識既有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價值,又能在一定程度上滿足學(xué)生多元化的需求。教育學(xué)、心理學(xué)等教育知識和學(xué)科知識則是教師專業(yè)化的必然要求。新課程中有不少新知識、新實(shí)驗(yàn)、新方法。不學(xué)習(xí),不重構(gòu)學(xué)科知識體系就會落伍,所以教師應(yīng)該對這些知識進(jìn)行粗讀、細(xì)讀、摘讀、豐富自己的專業(yè)知識。

          教育是一門藝術(shù),教學(xué)本質(zhì)上更是一門實(shí)踐的藝術(shù)。大凡成功的教師都是很注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的實(shí)踐。教師專業(yè)成長的第一步是把書教好,讓學(xué)生喜歡你。要做到這一點(diǎn),就要研究課堂教學(xué)實(shí)踐。課堂是教師的試驗(yàn)田,教師務(wù)必立足課堂,立足學(xué)生,立足教材。若沒有研究,就不能提供貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法,使教學(xué)成為一種“無效“的教學(xué);沒有研究,也就沒有教師個性化的教學(xué)特色;“教師即研究者”是教師專業(yè)發(fā)展中的一個重要理念,有條件的教師要進(jìn)行教育科研。

          據(jù)研究,教師的職業(yè)倦怠會隨著教齡的變化而變化。據(jù)調(diào)查,教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開始呈現(xiàn),而且隨著教學(xué)時間增加開始不斷加重。為了擺脫職業(yè)倦怠,教師首先要有堅定的教育信念,其次要以樂觀的心態(tài)面對生活,創(chuàng)造條件滿足自己的高級需要,即實(shí)現(xiàn)自尊、自主、自我。此外,還要補(bǔ)充教育哲學(xué)資源,加強(qiáng)哲學(xué)修養(yǎng)。

          除此以上三個方面之外,教師的師德還包括班主任專業(yè)化和良好的心理健康。在此不一一詳述。

          這些就是我在暑期師德學(xué)習(xí)上的體會和心得,并以此鼓勵自己,鞭笞自己,努力使自己勝任教師這個職業(yè),做一名人民滿意的教師。

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