農村單親兒童的心理特征的論文

關于農村單親兒童的心理特征的論文

　　［摘要］家庭是兒童健康成長的搖籃，單親家庭孩子因父母離婚、死亡等不幸的事故遭受巨大打擊，造成心理極大的負面影響。他們的心理比一般孩子更脆弱，面對艱難的現實，他們更渴望關愛，以此來撫平創傷的心靈。本文試圖分析這些問題，在分析單親兒童心理特征的同時，也提出了加強單親兒童心理健康教育方面的幾點思考。

　　［關鍵詞］農村單親兒童；心理特征；心理健康教育

　　所謂單親家庭是指由于喪偶、離異、分居或者構成家庭主體的成員不齊全的家庭。單親家庭孩子的心理因此造成極大的負面影響。他們沒有安全感，沒有溫暖，沒有了精神支柱，心理比一般孩子更脆弱。面對艱難的現實，他們對親情有著更強烈的渴望，希望自己的心能被安撫。他們生活在正常人的群體中，既受到正常兒童的影響，同時也在潛移默化地影響著其他人，所以這種相互之間的影響是應該受到關注的。因此，我們應更加關注單親家庭孩子的心理健康。

　　一、單親兒童的心理特征分析

　　（一）自卑心理

　　由于家庭結構的變化，孩子不得不隨單親生活，或寄居在親戚家里，他們的某些需要由于經濟或其他原因不再像以前那樣容易得到滿足。例如，在放學、上學時，看見別的同學常有人接送，而自己卻很少有人接送，對比中逐漸產生自卑，在心理上感到矮人一截。其中因父母一方犯罪而離異的家庭的學生表現得更為突出。

　�。ǘ�）膽小、孤僻心理

　　一些家庭在解體過程中或不停地吵鬧，或長期冷戰，家里充滿了火藥味，甚至把子女當成了出氣筒。這些孩子在家庭的緊張氣氛中戰戰兢兢地生活；也有的單親家庭的家長對孩子過分溺愛，一切包辦；還有的單親家庭的父母為了給自己爭口氣，對孩子要求過分嚴格，造成孩子巨大的心理壓力。這些情況都會成為孩子膽小、性格孤僻的原因。具體表現為不敢與人交往，不敢說話，不敢回答問題，總是獨自躲在一旁，甚至由于過于緊張話不成句，面紅耳赤，渾身出汗。

　�。ㄈ�）多疑、嫉妒

　　單親家庭學生多疑和嫉妒的心理特征比正常家庭的學生顯得突出一些，調查顯示前者比后者高約3%。我認為，這種心理的產生與自卑心理有關，同時雖然自卑，但潛意識里還是怕別人看不起自己，于是就亂猜疑，好嫉妒。

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　　由于家庭環境的變化帶來了心靈上的創傷。特別是父母離異后缺乏必要的家教，他們心理上封閉性強，自卑感嚴重，性格孤僻，尤其生活在父母重新組建的家庭中，復雜的家庭關系時刻會影響學生的學習和生活情緒，個別遭受各種虐待的學生對父母失去了信任，對周圍的人也很冷漠，甚至產生對在溫馨家庭生活的學生嫉妒與憎惡的變態心理。他們中的大多數學習成績下降，85%的人在學習、紀律、衛生等方面屬于待進生。

　　二、對單親兒童的心理健康教育

　　鑒于單親兒童出現的一些問題，我們教師應該弄清單親兒童的心理特征及其產生的原因，為其創造良好的環境，并加以正確的引導。

　　（一）用心呵護他們幼小的心靈

　　擁有一個快樂、幸福的家庭是每一個孩子的夢想，對于單親家庭的孩子更是希望如此。家庭的缺失使他們幼小的心靈受到了傷害，他們不愿意把這些破碎的家庭故事與別人分享，想使之成為自己心中的秘密。作為老師，在課堂教學中如果遇到一些與父母相關的課文或故事時，避免提問他們，要用心維護他們的自尊，讓這些單親的孩子擁有一片屬于自己的情感天空。

　�。ǘ�）用友情彌補親情

　　單親家庭的孩子最缺少的是父母的關愛，他們生活的班集體的班風和同學之間的良好關系對他們來說非常重要。教師要處處關心他們生活中的細微之處，一個鼓勵的眼神、一個愛撫的動作、一次誠懇的表揚、一個會心的微笑，都會在他們的心里泛起層層漣漪。教師的愛雖然不能代替父母的愛，但可以彌補父母的愛。生活在一個充滿友愛真情的班集體里，他們會感到生活充滿生機，感到自己不幸之中又特別幸運。過生日時，教師組織全班同學給他祝賀，每人一句真誠的祝福、一個小小的禮物，也可以起到同樣的效果。

　　（三）建立良好的師生關系

　　作為班主任、任課教師在與單親孩子接觸的時候，應采用“情感投資”“捕捉閃光點”等方法進行溝通，建立良好的師生關系。以傾聽的方法讓他他們傾吐自己的心聲，宣泄自己的矛盾情緒，然后再對過激的情緒進行正確指導。以他們的聰明來鼓勵他們一定會取得學習上的成功，以樹立自信心。此外，還應利用課余時間幫助解決他們學習上的困難，嘗到通過自己的努力在學習上獲得成功的喜悅。

　�。ㄋ模┮�多與家長溝通交流

　　班主任除了要多與單親兒童的家長溝通之外，還應該定期與家長進行溝通，商討孩子的教育方法，向家長匯報孩子在校的學習生活情況以及思想表現，并指導家長了解孩子心理發展的特點。另外，還應定期對單親家庭進行家訪，和家長促膝談心，講清情理，不要因家庭的變故而忽視了子女的教育，使孩子不因家庭變故而對個性形成產生負面影響。

　　【參考文獻】

　　[1]李維.小學兒童教育心理學[M].高等教育出版社,1996.

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　　[3]顧瓊,桑青松.單親家庭兒童常見心理問題及其疏導對策[J].現代教育科學,2008(01):28-29.

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