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心理健康知識(shí)競(jìng)賽復(fù)習(xí)題目
非常適合復(fù)習(xí)的心理健康知識(shí)競(jìng)賽題
1、題型：判斷題分值：2 心理健康教育課應(yīng)重視情感目標(biāo)、重視學(xué)生的體驗(yàn)、重視應(yīng)對(duì)技能的訓(xùn)練。 正確
2、溝通最少需要牽扯三個(gè)自我狀態(tài)，溝通越復(fù)雜，牽扯到的自我狀態(tài)越多。
錯(cuò)誤
3、在處理學(xué)生上課注意力不集中的問(wèn)題時(shí)，可以通過(guò)提問(wèn)學(xué)生不能回答的問(wèn)題來(lái)提高其注 意力。 正確
4、題型：判斷題分值：2 凱利三維歸因理論中的一致性是指行為者的行為始終不變，保持一致。 錯(cuò)誤
5、溝通中技巧比態(tài)度更重要 6、題型：判斷題分值：2
錯(cuò)誤
小學(xué)生心理健康教育的主要途徑是學(xué)科教學(xué)中的滲透，且要注意滲透的是原則而非內(nèi)容。 正確
7、心理頑強(qiáng)的人控制感較強(qiáng)，但是不能夠嚴(yán)格執(zhí)行目標(biāo)。 答案正確
錯(cuò)誤
8、教師的語(yǔ)言暴力，是說(shuō)在教育中特別是對(duì)“后進(jìn)生”的批評(píng)中，用挖苦、諷刺的語(yǔ)言對(duì)學(xué) 生的不正確的教育方式。 正確
9、我們需要給別人需要的幫助，而不是自以為別人需要的幫助。
正確
10、當(dāng)事人做完心理測(cè)評(píng)后，應(yīng)告知其原始測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)。 答案正確
錯(cuò)誤
11、心理健康教育課應(yīng)該貫徹隨機(jī)化教育原則，不能片面追求教學(xué)環(huán)節(jié)的完美。
正確
12、在溝通當(dāng)中，最重要的是溝通的內(nèi)容，而不是人。
錯(cuò)誤
13、情緒調(diào)節(jié)就是消除消極情緒。
錯(cuò)誤
14、 當(dāng)你覺(jué)得面對(duì)工作已經(jīng)熱情褪去， 燃燒殆盡， 你該做的事情是停下調(diào)整后重新出發(fā)。 正確 15、 在心理測(cè)評(píng)中使用面談技術(shù)時(shí)，要盡量少用專(zhuān)業(yè)詞匯，通俗易懂為好。 正確
16、溝通的基本態(tài)度是教育
錯(cuò)誤
17、實(shí)際生活中，人們常常受到的挫折情境，是完全在人的意識(shí)之外客觀存在的挫折情境， 只有這種挫折才是實(shí)際存在的挫折。 答案正確 18、 如果個(gè)體將錯(cuò)誤或者否定的事件歸結(jié)于一般的、 短暫的原因， 比把錯(cuò)誤歸結(jié)于內(nèi)在的 (我 的過(guò)錯(cuò))、穩(wěn)定的(這將持續(xù)一輩子)，更容易讓個(gè)體產(chǎn)生無(wú)助感，抑郁的反應(yīng)。 誤 19、心理輔導(dǎo)中傾聽(tīng)技術(shù)最基本的作用在于鼓勵(lì)來(lái)訪者把他的觀念和感受表達(dá)出來(lái)。 確 20、題型：判斷題分值：2 我們?cè)跍贤〞r(shí)可以選擇不同的自我狀態(tài)，不要被限制在某一個(gè)固定的自我狀態(tài)中。 21、小學(xué)心理健康教育課有以下幾種學(xué)習(xí)方式： 正確 正 錯(cuò) 錯(cuò)誤
選項(xiàng) 1:體驗(yàn)式學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)
選項(xiàng) 2:合作式學(xué)習(xí)、 探究式學(xué)習(xí)
選項(xiàng) 3:案例式學(xué)習(xí)、 自助式
選項(xiàng) 4:心里咨詢式學(xué)習(xí)
22、題型：多選題分值：2 下面哪些物質(zhì)與愉快教學(xué)沒(méi)有關(guān)系? 選項(xiàng) 1:內(nèi)啡肽 選項(xiàng) 2:乙酰膽堿 選項(xiàng) 3:多巴胺 選項(xiàng) 4:血清素
答案錯(cuò)誤 23、教師在面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)和情緒上的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該要怎么做? 選項(xiàng) 1:不急躁、不恐慌 選項(xiàng) 2:師生
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