爸爸不陪孩子，親情的小船說翻就翻
導讀：父親在孩子個性品質形成中具有重要意義，通常來說，父親具有獨立、堅強、果斷、敢于冒險等個性品質。想了解更多的心理學與生活，請跟小編來應屆畢業生心理網吧。聽到媽媽們抱怨：“帶孩子真的好累，孩子大大小小的事都要我來操心，孩子他爸對孩子的事一點兒都不關心，每天回來就知道吃飯睡覺，從來都不會想到要帶帶孩子!”這反映了一個普遍現象，父親在孩子教育中的缺位。有調查顯示，60%的家庭中，母親在孩子的教育中承擔主要責任;15%的家庭中，父親承擔主要責任。在大多數父親看來“我只要賺錢就好了，孩子的教育問題就交給他媽吧。” 其實，這是一個錯誤的觀念，父親在孩子成長過程中具有重要作用，是不可缺少的。
父親在孩子個性品質形成中具有重要意義，通常來說，父親具有獨立、堅強、果斷、敢于冒險等個性品質。如果父親和孩子相處時間較多，那么孩子就會更多的學習到這些性格特點。心理學家麥克·文尼研究發現，每天和父親相處超過2小時的孩子要比每周和父親相處不足6小時的孩子的人際關系更融洽，能從事的活動風格更開放，并具有進取精神或者冒險性，更具有男子漢的氣概。
另外，父親會通過較多的游戲形式和孩子相處。而游戲是孩子的天性，在與父親游戲過程中，孩子會獲得自信與快樂，并能從父親身上學會堅強，冒險，熱情的個性品質。當然，母親的參與會使孩子學會關心他人、溫和與善良，能讓孩子形成較完善的個性品質。在游戲的過程中，如果父親能幫孩子建立一定的規則，這就會幫助孩子形成規則意識，提升孩子的社交技能，為以后孩子與他人良好相處打下堅實基礎。
研究發現，父愛也會促進孩子智力的發展。一般來說，父親的動手能力較強，在家庭中父親大多會承擔起“維修人員”的工作，由于父親的榜樣作用，孩子在觀察到父親的“維修”工作時，會產生動手操作的興趣，這樣就會促進孩子想象力、創造力以及求知欲的發展，而這些都是智力的重要組成部分。
因為同樣帶孩子玩，母親往往更擔心孩子的安全，總會情不自禁地將孩子限制在一定的范圍內，而父親與孩子玩的方式，往往更帶有冒險性，更與劇烈運動有關，這是母親難以替代的。母親會以自己細膩的感情，認真仔細的做事態度去影響孩子，而父親則帶給孩子勇敢、堅強、強悍、有魄力等男性特征。如果只實行“母系教育”，那么男孩子就很難以父親為楷模去開始他男性生活之路;女孩子就很難了解男性如何生活，與女性有何不同。我們現在已經開始提出性別教育這個概念，就是說，讓孩子從小就開始體驗男女兩種社會基本構成的不同個性;這對孩子形成正常的性別角色，都是很有好處的。
3歲前的`嬰兒由父親帶著嬉戲，對其動作發展大有益處。父親應常和孩子在一起嬉戲，逗孩子爬，鼓勵其走以至跑，教其前滾翻，玩攀登架、單杠等，2歲左右便可帶孩子慢跑鍛煉身體。另外，父親對激發探索周圍世界的興趣起著不可缺少的作用，父親一般對外界事物較有興趣，動手能力較強，這樣對孩子有潛移默化的影響。如，一對夫婦帶著2歲的女兒去旅游，小女孩看見路中間的狗很害怕，當看見父親上去撫摩狗時，也上去摸了一下狗，父親接著說：“不用害怕狗，狗和人是好朋友，會看家，不用怕。”接著又講了狗的習性，小女孩的母親則在回去的路上教她念了一首狗的兒歌，這對夫婦配合得多么默契呀!如果父親覺得孩子很膽小，輕蔑其為膽小鬼，孩子從此會喪失對動物的興趣而不向父親求援了。
而生活中，爸爸增加和孩子的相處時間、積極表達對孩子的關心和愛意、做好榜樣，這些都可以讓父親在教育孩子中發揮重大作用。
心理解讀:
因此，孩子良好的個性和優秀智力發展，不僅需要從母親那里接受教育和影響，也需要接受父親的教育和影響。教育孩子，父親同樣有責任。父親不應該總以工作太忙太緊張為托辭，而應該進一步加強同孩子的交往，使孩子既承受到母親的溫情，又能體驗到父親的威嚴。真所謂“憐子如何不丈夫”!
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