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學前兒童發展心理學
新編教材體系和內容編排上都作了較大調整，并增加了《學前教育課程設計》，《學前教育評價》、《學前教育科研方法》等課程。
學前兒童發展心理學
作者：陳幗眉 等著
出版：北京師范大學出版社 2012-1 2版
ISBN：9787303002313
包裝：平裝
內容簡介
早在1987年，我社曾出版了一套學前教育大專函授教材，受到廣大幼教工作者的歡迎。近年來，我國和世界各國學前教育有了很大進展，特別是1989年國家教委頒布《幼兒園工作規程》，以來，我國幼教事業出現了可喜的局面。為了更好地貫徹《幼兒園工作規程》，反映國內外幼教改革和研究的新成果、新動向，我們出版了這套“新編學前教育專業系列教材”。新編教材體系和內容編排上都作了較大調整，并增加了《學前教育課程設計》，《學前教育評價》、《學前教育科研方法》等課程。
目錄
第一章 緒論
第一節 學前兒童心理學是研究什么的科學
第二節 幼教工作者為什么要學習學前兒童心理學
第三節 研究學前兒童心理的方法
第二章 新生兒心理的發生
第三章 嬰兒心理的發展
第一節 嬰兒的生理發展
第二節 嬰兒動作的發展
第三節 嬰兒心理發展的特點
第四章 先學前兒童心理的發展
第一節 先學前兒童的生理發展
第二節 先學前兒童動作的發展
第三節 先學前兒童心理發展的特點
第五章 學前兒童心理的發展
第一節 學前兒童的生理發展
第二節 學前兒童活動的發展
第三節 學前兒童心理發展的特點
第六章 學前兒童感知覺的發展
第一節 感知覺在學前兒童心理發展中的意義
第二節 學前兒童感覺的發展
第三節 學前兒童知覺的發展
第四節 促進學前兒童感知覺發展的因素
第七章 學前兒童注意的發展
第一節 注意在學前兒童發展中的意義
第二節 學前兒童注意的發展
第三節 學前兒童注意分散的原因和防止
第八章 學前兒童記憶的發展
第一節 記憶在兒童心理發展中的意義
第二節 學前兒童記憶的發展
第三節 幼兒記憶的年齡特征及記憶力的培養
第九章 學前兒童想象的發展
第一節 想象的發生及其在學前兒童心理發展中的意義
第二節 學前兒童想象的發展
第十章 學前兒童思維的發展
第一節 思維的發生及其在學前兒童心理發展中的意義
第二節 學前兒童思維發展的趨勢
第三節 學前兒童掌握概念的特點
第四節 學前兒童判斷和推理的發展
第五節 學前兒童理解的發展
第十一章 學前兒童言語的發展
第一節 言語在學前兒童心理發展中的意義
第二節 兒童言語的發生
第三節 學前兒童言語的發展
第四節 學前兒童言語功能的發展
第十二章 學前兒童情緒情感的發展
第一節 情緒情感在學前兒童心理發展中的作用
第二節 情緒情感的發生和初步發展
第三節 幼兒情緒情感的發展
第四節 學前兒童基本情緒的發展
第十三章 學前兒童社會性的發展
第一節 學前兒童的親子交往
第二節 學前兒童的同伴交往
第三節 學前兒童的社會性行為
第十四章 學前兒童個性的發展
第一節 個性形成的開始
第二節 學前兒童氣質的發展
第三節 學前兒童性格的形成
第四節 學前兒童能力的發展
第五節 學前兒童自我意識的發展
第十五章 學前兒童心理發展的基本規律
第一節 學前兒童心理發展的趨勢
第二節 影響學前兒童心理發展的因素
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