調整心理提高學習能量

調整心理提高學習能量

　　你聽過通過游戲軟件來幫助孩子提高學習能力的事例么?下面就聽yjbys小編告訴你。

　　城市外來工子女的教育問題，近幾年倍受社會關注。很多外來工子女存在教育資源匱乏的問題，也沒有資金報讀課外輔導班。如何幫助這些孩子提高學習成績?最近，廣州兩名在讀高二女學生利用課余時間，通過與高校專家合作，為部分外來工子女提供了提高綜合學習能力的培訓。

　　兩名高中生關注外來工子女教育

　　黃千芊和黃德馨是華南師范大學附屬中學的高二學生。據她們調查了解，現階段我國地區間的經濟發展水平仍不平衡，很多外來人員到城市打工，雖然他們為城市發展做出很大貢獻，但由于客觀原因，其子女在城市里受到的教育卻與城里的孩子存在差距。

　　“我很早就關注到了這樣一個群體，這些孩子享有的教育資源比較匱乏，他們在缺少父母的陪伴和關愛中也會產生或多或少的心理問題。”黃千芊說，她從小學二年級開始，就關注貧困山區留守兒童的教育問題。她曾為這些“同齡人”募捐了書籍和書屋，并對表現優異的學生進行幫扶，贈送學習用品與交流學習經驗等。在這個過程中，她看到，除了金錢物質，孩子們關于知識的追求是值得尊重的，她希望能為這些孩子提供力所能及的幫助。

　　黃德馨告訴記者，她上了高中后，發現身邊很多人都會去上課外輔導班。“我也感覺，沒有外界的幫助，學習很難有進步。成績的提升、知識的豐富、能力的提高幾乎都是通過父母的幫助和付費的輔導班得來的，如果缺乏父母的重視和關注，孩子的學習成績很難有起色。而大筆的補習費，對于外來工群體來說難以承受。”

　　黃千芊和黃德馨雖然在她們的父母眼里都還是孩子、還是學生，可她們卻希望做點什么幫助這些外來工子女，縮短這些學生在教育方面與城市孩子的差距。

　　奔走籌資 為30名孩子開展了1個月培訓

　　一次偶然的機會，黃千芊和黃德馨了解到廣州醫科大學心理學系黨彩萍教授正好在研究一個項目，該項目旨在利用現代科技手段幫助弱勢群體提高學習能力。她們便主動向家長提出，希望能跟隨黨彩萍教授一起完成這個項目。

　　據記者了解，該項目是一項國家自然科學基金項目，主要是通過n-back心理學游戲軟件，對小學四至六年級的外來工子弟開展提高綜合學習能力的訓練，幫助外來工子弟提高學習專注力和記憶力，幫助他們更好地融入城市生活和文化。項目對外來工子女完全免費。項目于今年3月19日啟動，志愿者們在長興街家庭綜合服務中心為30名外來工子女開展了為期一個月的培訓。

　　對于黃千芊和黃德馨這兩個高中生來說，項目開展并不那么容易，因為項目包括前期設定、軟件開發，還有實施過程中資金籌集、找場地、招募自愿者、活動統籌等等環節。黨彩萍教授帶著兩位姑娘逐個解決難題。項目要順利地開展，無論是場地租賃，還是準備獎勵禮品等，都離不開資金的支持。錢上哪兒去找?兩位小姑娘通過自學，做好了項目介紹、PPT演講資料等，逐一上門找企業幫助。直到今年4月底，兩位女生成功為項目籌到4萬多元，彌補了整個項目的資金缺口。

　　孩子培訓后

　　學習專注力和記憶力明顯提高

　　希望通過一些軟件設定程序和玩樂訓練，提高孩子的專注力和記憶力，提高學習成績，讓這些孩子縮小了與擁有較多教育資源的城市孩子的差距。

　　對于培訓中，如何與這些外來工子女友好相處，兩位姑娘與黨彩萍教授均考慮得很周到。“我們在細節上要做到尊重孩子，對孩子說的每一句話都要經過深思熟慮，避免對他們造成傷害。對做得好的孩子要做拍肩膀之類關切鼓勵的動作，增強孩子的信心。”黨彩萍教授說，黃千芊和黃德馨年紀不大，但在這一方面都做得很好。“我們發現，每個孩子都是聰明的，造成差距的并不是孩子的天資，而是環境、機會的不平等。通過此次培訓活動，我們能出自己的一分力，把這個差距拉小一點，讓孩子們享受成功和快樂，我們就會很開心。”在項目的開展過程中，黃千芊與黃德馨感觸良多。她們意識到，光有愛心還不夠，還要有將愛心轉化為具體行動的能力，才能真正幫助到有需要的群體。

　　讓她們感到欣慰的是，克服重重困難，一個月的培訓成果喜人。30名接受培訓的孩子，在學習上的專注力和記憶力有明顯提高。在先烈中路小學讀四年級的小悅，其家長反映說，未接受培訓前，小悅做功課很容易被干擾，總是分心，做做停停�，F在好像克服了分心的毛病，做作業比以前專心多了，有時候能一鼓作氣完成大量作業。 “現在做功課花費的時間變短了，做手工時顯得比以前更加手巧了。”小悅的媽媽說。

　　黨彩萍教授表示，n-Back訓練目前已被心理學界多項研究證明，可改善人的工作記憶等心理狀態。當前，外來工子女教育問題雖然得到社會的關注和重視，但由于體制問題，解決起來困難重重。而幫助外來工子女提高學習能力是幫助他們融入城市文化、城市生活的重要方面。所以她希望，通過這個項目的研究成果，結合中國城市外來工子女的實際情況，提煉出簡易的培訓模式，在城市的多個社區推廣，通過社工和自愿者，幫助更多的外來工孩子縮小與城市孩子的差距。

　　培訓案例

　　案例1

　　嘉福學校五年級學生 何嘉輝

　　感言：感覺這些記憶法對學習有幫助。1.英語：單詞記憶量有提高，以前要一個一個地費勁看，現在可以幾個單詞連起來一起背。2.數學：以前數學成績一般，現在可以考到80~90分，排名進入全班前十。

　　案例2

　　長虹小學六年級學生 向君怡

　　感言：1.英語： 做題速度變快了。以前背英語短文一周一篇，很吃力，現在兩天可以背一篇，背的速度也很快。2.數學：反應速度快了，做題思路多了，尤其是專注的時候。3.語文：閱讀有意識地專注。

　　案例3

　　長湴小學四年級學生 唐朝

　　感言：參加培訓后，回家做作業快了很多。學習整體進步了，最近考試排全班第二名。訓練對我的幫助很大，以前數學成績沒這么好。

　　項目簡介

　　n-back訓練

　　n-back訓練是一套專業的記憶訓練系統。要求被試者將剛剛出現過的刺激與前面第n個刺激相比較，通過控制當前刺激與目標刺激間隔的刺激個數來操縱負荷。當n=1時，要求被試者比較當前刺激和與它相鄰的前一個刺激;當n=2時，則比較當前刺激和與它前面隔一個位置上的刺激;當n=3時，要求比較的是當前刺激和它前面隔兩個位置上的刺激，依此類推獲得不同程度的任務難度。任務類型包括字母匹配任務、位置匹配任務和圖形匹配任務三類。在位置匹配任務中，要求被試者判斷兩個刺激呈現的位置是否相同，而不管兩者是否為同一個字母或圖形;在字母或圖形匹配任務中，則要求被試者判斷兩個刺激是否為同一字母或圖形，而不管他們的呈現位置如何。以此來提高被試者的專注力和記憶力。

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