如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力
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什么是學(xué)習(xí)能力？我認(rèn)為一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力應(yīng)該分三個(gè)層面來講。第一：實(shí)施規(guī)范的學(xué)習(xí)行為；第二：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；第三；掌握有效的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)一個(gè)行為持續(xù)30天以上的時(shí)候就會(huì)成為一個(gè)穩(wěn)定的行為，當(dāng)穩(wěn)定的行為再持續(xù)超過100天就形成了習(xí)慣，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后最終就會(huì)形成適合自己有效的學(xué)習(xí)方法。有效的學(xué)習(xí)方法就是孩子的學(xué)習(xí)能力。規(guī)范的學(xué)習(xí)行為，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效的學(xué)習(xí)方法。我們把這三點(diǎn)叫做學(xué)習(xí)能力的三要素。這三句話不是在同一個(gè)平面上，是在三個(gè)層面上。
什么是規(guī)范的學(xué)習(xí)行為呢？比如：1、在新課之前你的孩子能有效的預(yù)習(xí)嗎？2、你的孩子回家做作業(yè)之前能有效的復(fù)習(xí)嗎？3、孩子做作業(yè)的時(shí)候能記錄做作業(yè)的時(shí)間嗎？4、你的孩子有錯(cuò)題本嗎？我認(rèn)為這四個(gè)問題是學(xué)習(xí)行為的問題，是學(xué)習(xí)過程的問題。如果不改變學(xué)習(xí)過程結(jié)果是不會(huì)改變的。
下面把學(xué)習(xí)能力的三要素，分解到學(xué)習(xí)過程中的八大環(huán)節(jié)中去理解。八大環(huán)節(jié)：1、計(jì)劃管理；2、預(yù)習(xí)管理；3、聽課管理；4、復(fù)習(xí)管理；5、作業(yè)管理；6、錯(cuò)題管理；7、難題管理；8、考試管理。這八大環(huán)節(jié)概括了孩子整個(gè)學(xué)習(xí)過程。如果你的孩子能做到這八個(gè)環(huán)節(jié)的前六個(gè)就很了不起了，能做到5、6個(gè)環(huán)節(jié)孩子就調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)行為，改變了自己的學(xué)習(xí)過程，孩子的學(xué)習(xí)能力就會(huì)提升，必然會(huì)帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)成績直線上升。那么考取清華北大就沒什么問題了�？既≈攸c(diǎn)大學(xué)是肯定的。
一、計(jì)劃管理；要對(duì)孩子時(shí)間上做通盤管理。下面介紹江西省的一個(gè)文科狀元的作息安排：她每天中午放學(xué)回家首先看半小時(shí)的電視，然后吃午飯，吃完飯后再看半個(gè)小時(shí)的電視。然后復(fù)習(xí)一下上午的課程，上床睡覺了。下午最后一節(jié)自習(xí)課她復(fù)習(xí)歷史、地理、政治這些需要記憶的科目。因?yàn)閺男睦韺W(xué)的角度講下午最后的一節(jié)自習(xí)課的時(shí)間段記憶是最好的。放學(xué)了班級(jí)學(xué)生都走了在這樣安靜的狀態(tài)下，她愿意多留一會(huì)可以靜靜的在學(xué)習(xí)一會(huì)。然后回家打開電視看動(dòng)畫片，她看動(dòng)畫片的習(xí)慣從小到大沒有改變過�？赐陝�(dòng)畫片看新聞聯(lián)播，看完新聞聯(lián)播馬上進(jìn)入房間學(xué)習(xí)，首先學(xué)一個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)，再改學(xué)英語一小時(shí)，再改學(xué)其他科目。她每天晚上11；30準(zhǔn)時(shí)上床睡覺。第二天早上六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)起床。她是百分之九十五以上的都是遵守這份時(shí)間計(jì)劃表幾年不變。最后高考以江西省文科狀元名次考進(jìn)了北大。所以計(jì)劃管理就是對(duì)孩子的時(shí)間上做一個(gè)盡量全面的計(jì)劃。
二、預(yù)習(xí)管理；中央教科所有一個(gè)調(diào)查結(jié)果，重點(diǎn)中學(xué)能主動(dòng)預(yù)習(xí)的學(xué)生為26%，而普通中學(xué)不到18%。并且班級(jí)前三名的學(xué)生都有有效預(yù)習(xí)的習(xí)慣。有效的預(yù)習(xí)目的就是找到明天老師所講的新課里你不懂的地方。這個(gè)不懂的地方就是你明天上課時(shí)候重點(diǎn)學(xué)習(xí)的地方，重點(diǎn)聽老師講的地方。有效預(yù)習(xí)的結(jié)果是你聽課有側(cè)重了，這樣聽課的效率一定會(huì)提高。也能糾正你上課“走神”的毛病。我在2001年送的畢業(yè)班中有一個(gè)男生，只改變有效預(yù)習(xí)這一項(xiàng)，只用了三個(gè)月的時(shí)間，這個(gè)同學(xué)的位次就提升198名。進(jìn)入了年級(jí)前十名，這個(gè)學(xué)生憑著自己的能力考取了世界著名大學(xué)國立大學(xué)，至今在國外讀書。
怎樣做到有效的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的三個(gè)核心部分是：讀、寫、練。讀是閱讀、寫是書寫、練是練習(xí)。閱讀就是通讀教材，不管是什么科目，只用兩三分鐘的時(shí)間把整個(gè)教材通讀一遍。在讀的過程中你把不理解的問題記錄下來，寫在你的預(yù)習(xí)本上，這就是明天聽課的主要內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的就是形成問題，帶著問題去聽課。這樣會(huì)提高你聽課效果。把老師講的這部分簡單的記錄下來，然后把預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記以及復(fù)習(xí)筆記三者融為一體。
練是預(yù)習(xí)的最高層次。有效預(yù)習(xí)就體現(xiàn)在練一練上。練一練課后的作業(yè)題，不要多只做一道就可以了，這個(gè)練習(xí)題要選擇雙基的基本要求。如果會(huì)做說明你孩子自學(xué)的能力在提高，預(yù)習(xí)的能力在提高了。如果不會(huì)做不要責(zé)怪孩子因?yàn)槭切抡n不會(huì)做是正常的。經(jīng)過這樣的過程預(yù)習(xí)就是有效的。
怎樣幫助孩子進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，給孩子畫一張預(yù)習(xí)管理表，來監(jiān)督孩子，這張表要和孩子的課程表完全配套，孩子預(yù)習(xí)了就打勾，不預(yù)習(xí)的打叉，等孩子補(bǔ)上了再改過來。當(dāng)孩子一直堅(jiān)持預(yù)習(xí)的時(shí)候一定要給孩子正向的鼓勵(lì)。要賞識(shí)孩子肯定孩子，讓孩子繼續(xù)堅(jiān)持下去。預(yù)習(xí)時(shí)間3—5分鐘不要超過8分鐘，時(shí)間長了就成為自學(xué)了。
三、聽課管理：因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校的時(shí)間最長，所以聽課是孩子的主業(yè)。聽課要跟老師、抓重點(diǎn)、當(dāng)堂懂。跟著老師的思路走，如果不預(yù)習(xí)是跟不上的。目標(biāo)是抓重點(diǎn)，重點(diǎn)有兩個(gè)：一個(gè)是公共重點(diǎn)，例如：定義、定理、公里、公式等。這是所有的學(xué)生都有的重點(diǎn)。另一個(gè)重點(diǎn)就是個(gè)性化的重點(diǎn)，這個(gè)重點(diǎn)是你在預(yù)習(xí)的時(shí)候記錄下的不懂的地方，因?yàn)槊總�(gè)人所掌握的知識(shí)程度是不同的，如果不預(yù)習(xí)就行不成你個(gè)性化的重點(diǎn)。所以一定通過預(yù)習(xí)抓住個(gè)性化的重點(diǎn)。我認(rèn)為個(gè)性化重點(diǎn)更重要。抓住這個(gè)重點(diǎn)就是為了當(dāng)堂懂。有項(xiàng)調(diào)查顯示：如果沒有預(yù)習(xí)的學(xué)生，當(dāng)堂弄懂的只占50%——60%。如果進(jìn)行了有效的預(yù)習(xí)就能達(dá)到當(dāng)堂弄懂的80%--90%。
四、復(fù)習(xí)管理：有效復(fù)習(xí)的三個(gè)字：想、查、說。想是回想，查是查閱，說是復(fù)述�；叵刖褪腔貞�，就是把學(xué)過的東西在自己大腦里放電影，這是一種很好的復(fù)習(xí)方法，幾乎所有的優(yōu)秀學(xué)生都會(huì)這樣做。這過程也至關(guān)重要。當(dāng)上完課最需要做的就是回想課上的知識(shí)和內(nèi)容。在回想的時(shí)候孩子會(huì)發(fā)覺有的'很清楚、有的很模糊、甚至有的一點(diǎn)也想不起來。能想起的部分其實(shí)是孩子更好的復(fù)習(xí)了一遍，經(jīng)過這樣幾遍這樣的回想幾乎終生不忘。回想是最好的復(fù)習(xí)方法。因?yàn)槿说挠洃浭且詧D片的方式貯存在大腦里，可以試驗(yàn)：當(dāng)你回想一個(gè)人的名字的時(shí)候，首先想到的是這個(gè)人的模樣，如果你想不起這個(gè)人的樣子你是不會(huì)叫出這個(gè)人的名字的。查閱是通過回想找到不會(huì)的地方。說就是復(fù)述，復(fù)述是復(fù)習(xí)的一個(gè)重要的過程。你聽別人說的你會(huì)了，不是真正的會(huì)，只有自己說出來才是真正的會(huì)。如果是聽明白的不是真正的明白，說明白才是真正的明白。如果堅(jiān)持兩三個(gè)月下來，你就會(huì)發(fā)覺孩子記憶力好提高了，概括能力提高了，領(lǐng)悟能力提高了，表達(dá)能力增強(qiáng)了，寫作能力不得了了。這樣以來孩子的成績就會(huì)直線上升。孩子也會(huì)感到學(xué)習(xí)是很輕松很愉悅的一件事情。
五、作業(yè)管理：孩子寫作業(yè)一定要記錄寫作業(yè)的時(shí)間，也就是限時(shí)學(xué)習(xí)，這也是對(duì)孩子的一種訓(xùn)練，因?yàn)橹锌�、高考都是淘汰考試，為了�?xùn)練有素平時(shí)一定限時(shí)學(xué)習(xí)。一開始允許作業(yè)時(shí)間增長，也就是允許孩子失敗。只要通過限時(shí)學(xué)習(xí)的多次訓(xùn)練來縮短寫作業(yè)的時(shí)間就可以了。在寫作業(yè)的時(shí)候要做到4點(diǎn)，1、不復(fù)習(xí)不作業(yè)，2、不限時(shí)不作業(yè)，3、不檢查不作業(yè)，4、不小結(jié)不作業(yè)。最重要的是限時(shí)和小結(jié)。
六、錯(cuò)題和難題管理：建立錯(cuò)題本和難題本，有了錯(cuò)題本和難題本就叫做會(huì)考試。一般的錯(cuò)題和難題都是中考和高考中難部分，是選拔部分的題型。如果你孩子對(duì)這部分題型有歸納和總結(jié)了那就等于掌握大考的選拔題。這樣考試起來孩子就很順利了，就會(huì)得高分。
難題本管理：1、原體，2、錯(cuò)因，3、正確和舉一反三，把正確答案寫上，舉一反三是一個(gè)月后復(fù)習(xí)的時(shí)候用。4、題型量，歸納題型。5、復(fù)習(xí)的次數(shù)，每隔一段時(shí)間要復(fù)習(xí)一遍起到了強(qiáng)化記憶作用。
七、考試管理：搞好丟分統(tǒng)計(jì)表。以便查漏補(bǔ)缺。
以上是培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的具體步驟和做法。如果你按我說的去培養(yǎng)你的孩子是終身受益的。那你的孩子肯定能如愿以償?shù)目忌侠硐氲闹攸c(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)。歡迎使用。
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