四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書s版課文
把知識(shí)點(diǎn)歸納好，在過(guò)后復(fù)習(xí)中就非常的方便了，下面是yjbys小編為大家分享有關(guān)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書s版課文，歡迎大家來(lái)閱讀!
一、詞語(yǔ)積累：
侵略 羞澀 褲子 慚愧 掠過(guò) 唯恐 匆匆 大概 樹(shù)梢 釋放 額頭 紐扣 興旺 感召 捕撈 輝映 劇烈 上鉤 距離 爭(zhēng)辯 乞求 道德 抵制 皎潔 沮喪 誘惑 抉擇 啟示 湖畔 嬌鶯 啼哭 防御 暮色 間隔 蕩漾 無(wú)瑕 游覽 駱駝 屏障 雄偉 純樸 下旬 至今 紡織 山貨 風(fēng)貌 綿延 險(xiǎn)峻 培訓(xùn) 夏令營(yíng)偵察 某地資源 礦藏 自豪 助手 家畜 病魔 瘋狗 氣魄 殘酷 寂靜 調(diào)查 木棍 剩下 適宜 垃圾 樹(shù)坑 填滿 制訂 沙漠 海灣 健康 峽谷 泰山 懂得 宏偉 領(lǐng)袖 興隆 猶豫 賺錢 師范 欺侮 舞動(dòng) 會(huì)徽 揭開(kāi) 通訊 面紗 協(xié)調(diào) 乃至 興致 主旨玄武湖 斑駁 魚缸 肘子 孫子 生瘡 代替 剪刀 閱讀 書籍 兼職 擦汗當(dāng)初 倉(cāng)庫(kù) 滄桑 昔日 油漆 拐彎 挖掘 控制 開(kāi)辟 擁抱 凝視 煮熟 蟬鳴 哲理 燃燒 輝煌 智慧 魅力 黎明 乞丐 木牌 濃厚 紳士 心酸 宣傳 編寫 混亂 徹底 機(jī)械 模仿 船槳 糾正 逼近 漲潮 不禁 拋開(kāi) 幾噸 寬敞 過(guò)濾 噴泉 肺部 潛水 矮小 判斷 灘涂 蹦跳 榜樣 敏捷 輸出 基金會(huì)生涯 厭倦 懇求洋溢 沉浸 壓抑 佩帶愛(ài)戴 措施 疏遠(yuǎn) 歌頌 駕駛 尸體 習(xí)俗
落落大方 小心翼翼 聚精會(huì)神 坐無(wú)隙地 成百盈千 筋疲力盡 依依不舍 情不自禁 水平如鏡 峰巒雄偉
奇峰羅列 波瀾壯闊 拔地而起 形態(tài)萬(wàn)千 危峰兀立 紅葉似火 昂然挺立 閃閃爍爍 色彩斑斕 驚心動(dòng)魄 聞名遐邇 世外桃源 隱隱約約 騰云駕霧 漫山遍野 分門別類 琳瑯滿目 目不暇接 各顯神通 興致勃勃
驚魂不定 孜孜不倦 憂心忡忡 安然無(wú)恙 所向披靡 無(wú)所畏懼 嚴(yán)于律己 肅然起敬 別出心裁 遠(yuǎn)涉重洋 源源不斷 渾然一體 人頭攢動(dòng) 舉目無(wú)親 一望無(wú)際 左鄰右舍 念念有詞 不以為然 天涯海角 破爛不堪 歡聲笑語(yǔ) 聲嘶力竭 喜極而泣 慢條斯理 似懂非懂 若隱若現(xiàn) 無(wú)動(dòng)于衷 良辰美景 萬(wàn)紫千紅 鶯歌燕舞 濫竽充數(shù) 邯鄲學(xué)步 裝腔作勢(shì) 技藝高超 莫名其妙 奪眶而出 苦心孤詣 目瞪口呆 應(yīng)接不暇 慘遭厄運(yùn) 顛沛流離 茁壯成長(zhǎng) 悄無(wú)聲息 銷聲匿跡 和睦相處 垂頭喪氣 九霄云外 爐火純青 畢恭畢敬 席地而坐 精益求精 戛然而止 運(yùn)用自如 悅耳動(dòng)聽(tīng) 如醉如癡 齊心協(xié)力 為非作歹 傷天害理 議論紛紛 津津有味 鋪天蓋地 志同道合 毛骨悚然 出其不意 不假思索 不寒而栗
二、多音字：
嚷 rǎng (嚷叫) rāng (鬧嚷嚷) 解 jiě(解答) xiè(解數(shù))
召 zhāo (召喚) zhào (感召) 盡 jǐn (盡管) jìn ( 盡力)
泊 bó(停泊 ) pō( 湖泊 ) 重chóng (重復(fù)) zhòng(重量)
間jiàn (間隔) jiān (中間) 還huán (歸還) hái (還有)
行xíng (行走) háng(行家) 沒(méi)méi(沒(méi)有) mò(沉沒(méi))
著zháo(著迷) zhāo(著數(shù)) zhe(看著) zhuó(著陸)
攢cuán(攢動(dòng)) zǎn (積攢) 卷juǎn(卷尺)juàn(試卷)
數(shù)shǔ(數(shù)落)shù(數(shù)學(xué)) 糊 hú(糊涂) hū(糊泥) hù(糊弄)
似shì(似的)sì(似乎) 旋xuán(旋轉(zhuǎn))xuàn(旋風(fēng))
降 xiáng(投降)jiàng(下降) 悄 qiāo (靜悄悄) qiǎo(悄然)
薄 bó(單薄) bò(薄荷) báo(薄霧) 處 chǔ(處理) chù(處長(zhǎng))
撒 sā (撒手) sǎ (撒播) 供gōng(提供)gòng(供品)
調(diào)diào(調(diào)查)tiáo(空調(diào)) 勁jìn(勁頭)jìng(勁敵)
切qiē(切開(kāi))qiè(親切) 露lù(露珠)lòu(顯露)
血xuè(鮮血)xiě(血淋淋) 埋mái(埋伏)mán(埋怨)
朝cháo(朝代)zhāo(朝陽(yáng)) 待dāi(待會(huì)兒)dài(等待)
燕yān(燕山)yàn(燕子) 帖tiē(服帖)tiě(請(qǐng)?zhí)?tiè(字帖)
禁jīn(不禁)jìn(禁止) 噴pēn(噴氣)pèn(噴香)
傳chuán(傳說(shuō))zhuàn(傳記) 的dí(的確)dì(目的)de(好的)
彈dàn(子彈)tán(彈琴) 曲qū(曲折)qǔ(歌曲)
塞sāi(瓶塞)sài(塞外)sè(阻塞) 逮dǎi(逮老鼠)dài(逮捕)
三、語(yǔ)文百花園：
語(yǔ)文百花園一
看：瞅 盯著 掃視 注視 看望 瞧 瞪 俯視 眺望 仰望
說(shuō)：談 商量 勸告 傾訴 告訴 講 罵 議論 爭(zhēng)吵 責(zé)備
AABC：落落大方 竊竊私語(yǔ) 滔滔不絕 源源不斷
栩栩如生 翩翩起舞 歷歷在目 依依不舍
四時(shí)田園雜興 (宋.范成大)晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
語(yǔ)文百花園二
千山萬(wàn)水 千言萬(wàn)語(yǔ) 千變?nèi)f化 千姿百態(tài) 千差萬(wàn)別 千絲萬(wàn)縷 千真萬(wàn)確 千奇百怪
千軍萬(wàn)馬 千家萬(wàn)戶 千方百計(jì) 千頭萬(wàn)緒 千秋萬(wàn)代
漁歌子(唐.張志和)西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸
歷史文化遺產(chǎn)：北京：長(zhǎng)城 故宮 天壇 頤和園 甘肅：莫高窟 江西：廬山 四川：九寨溝
蘇州古典園林 陜西：秦始皇陵及兵馬俑
語(yǔ)文百花園三
問(wèn)號(hào)是開(kāi)啟任何一門科學(xué)的鑰匙。(蘇聯(lián) 巴甫洛夫)沒(méi)有大膽的猜測(cè)就沒(méi)有偉大的發(fā)現(xiàn)。(英國(guó) 牛頓)
一切推理都必須從觀察與實(shí)踐得來(lái)。(意大利 伽利略) 在科學(xué)上最好的助手是自己的頭腦，而不是別的東西。(法國(guó) 法布爾) 對(duì)搞科學(xué)的人來(lái)說(shuō)，勤奮就是成功之母。(中國(guó) 茅以升)
語(yǔ)文百花園四
同義詞組詞：甘甜 湖泊 寬闊 渾濁 狹窄 離別 喜歡 詢問(wèn)
反義詞組詞：好歹 忘記 動(dòng)靜 虛實(shí) 黑白 生死 前后 天地
涼州詞(唐.王翰)葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?
語(yǔ)文百花園五
別董大(唐.高適)千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。
語(yǔ)文百花園六
友誼格言：樹(shù)直用處多，人直朋友多。(藏族)
騎快馬的，感覺(jué)不到路遠(yuǎn);朋友多的，感覺(jué)不到困難。(鄂倫春族)
智慧不憑年齡憑心靈，友誼不在一時(shí)在平時(shí)。(維吾爾族)
有朋友的人，像草原一樣寬廣;沒(méi)有朋友的人，狹窄如同巴掌。(蒙古族)
語(yǔ)文百花園七
鶴立雞群 虎頭蛇尾 雞犬不寧 井底之蛙 鼠目寸光 狡兔三窟 九牛一毛 渾水摸魚
羊腸小道 守株待兔 狗急跳墻 龍飛鳳舞 畫龍點(diǎn)睛 螳螂捕蟬，黃雀在后 。
鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利 。塞翁失馬，焉知非福。老驥伏櫪，志在千里。
畫眉鳥(niǎo)(宋.歐陽(yáng)修)百囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。
語(yǔ)文百花園八
鳥(niǎo)獸蟲魚 梅蘭竹菊 亭臺(tái)樓閣 琴棋書畫 筆墨紙硯 喜怒哀樂(lè) 衣食住行 柴米油鹽 酸甜苦辣
鍋碗瓢盆 風(fēng)雨雷電 花草樹(shù)木 東西南北 江河湖海 春夏秋冬 風(fēng)花雪月
芙蓉樓送辛漸(唐.王昌齡)寒雨連江夜入?yún)�，平明送客楚山孤。洛�?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。
四、課文內(nèi)容：
1、《種子》一文中小女孩兒交上來(lái)的樹(shù)種一般大小，飽滿，每一顆都閃著烏亮的光澤。那一顆顆樹(shù)種是小女孩兒精心挑選出來(lái)的，體現(xiàn)了小女孩兒做事認(rèn)真細(xì)致和綠化家園、保護(hù)環(huán)境虔誠(chéng)的童心。
2、《只揀兒童多處行》冰心奶奶說(shuō)“游人不解春何在，只揀兒童多處行”意思是：兒童就像春天般生機(jī)勃勃，他們就像流動(dòng)的音符，走到哪里就會(huì)給哪里帶來(lái)生機(jī)和快樂(lè)，跟著他們的足跡就能找到春天。
(背誦第8自然段)在春天里，花兒和兒童一樣，充滿了生命的活力。作者借花喻人，贊美了生機(jī)勃勃的兒童，表達(dá)了對(duì)兒童的喜愛(ài)之情。
3、《釣魚》“當(dāng)我一次次面臨道德抉擇的時(shí)候，我就會(huì)想起三十四年前和父親釣魚的事，眼前浮現(xiàn)出父親堅(jiān)定的神情，耳邊仿佛響起父親不容爭(zhēng)辯的話語(yǔ)。于是，我就會(huì)獲得抵制誘惑的勇氣和力量。”一個(gè)人從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，從而嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有道德的人。
誘惑人的“魚”指金錢、名利、地位，甚至是那些能給人帶來(lái)一點(diǎn)好處的事。
4、《爺爺?shù)奶J笛》讓我們明白：人只有從小經(jīng)受生活的磨練，才能變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢。
5、《古詩(shī)三首》：《江畔獨(dú)步尋花》的作者是唐代詩(shī)人杜甫。這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)贊美之情和對(duì)寧?kù)o生活的向往�！包S四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。”黃四娘家的小路上開(kāi)滿了繽紛的鮮花，千萬(wàn)朵鮮花把枝條都?jí)旱玫痛瓜聛?lái)。戲鬧的蝴蝶戀戀不舍地盤旋飛舞，自由自在的小黃鶯叫聲宛轉(zhuǎn)動(dòng)人。
《寒食》的作者是唐代詩(shī)人韓翃。這是一首政治諷刺的詩(shī)，表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)王侯貴族的強(qiáng)烈不滿�！按撼菬o(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家�！贝禾斓拈L(zhǎng)安城，到處飄飛著柳絮落花，寒食節(jié)里，御苑中的楊柳隨風(fēng)搖擺。日落天黑，皇宮里傳送著朝廷賞賜的蠟燭，燃燭升起的輕煙飄進(jìn)了王侯貴族之家。
宋朝詩(shī)人王安石寫的《泊船瓜洲》表達(dá)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情�！熬┛诠现抟凰g，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”京口和瓜洲只是一江之隔，回望鐘山也只隔著幾重青山。春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江南岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)呢?
6、《桂林山水》這篇課文采用總分總的寫法，用“桂林山水甲天下”作總述，分別介紹了漓江水的靜、清、綠和桂林山的奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)，最后把山、水和游人結(jié)合起來(lái)，用“舟行碧波上，人在畫中游�！眮�(lái)表現(xiàn)桂林山水的美和人們對(duì)它的喜愛(ài)。(背誦2、3自然段)
7、《走進(jìn)麗江》以“麗江，是一片神奇而美麗的土地”總領(lǐng)全文，分別從麗江古城和玉龍雪山兩個(gè)方面來(lái)介紹了麗江的神奇而美麗。
8、《五彩池》明明是清水，為什么在水池里會(huì)顯出不同的顏色來(lái)呢?答：因?yàn)槌氐组L(zhǎng)著許多石筍，石筍表面凝結(jié)著一層透明的石粉。陽(yáng)光被石筍折射成各種不同的顏色，加上周圍樹(shù)木花草的倒影，所以水色不同。
9、《衛(wèi)星比武》是一篇文藝性的說(shuō)明文，生動(dòng)形象地介紹了偵察衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、資源衛(wèi)星五種衛(wèi)星的功能和作用，從而激發(fā)我們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。
10、《巴斯德征服狂犬病》巴斯德經(jīng)過(guò)五年孜孜不倦的研究，終于研制出了預(yù)防狂犬病的疫苗，并在狗身上實(shí)驗(yàn)成功;接著他懷著極度疑慮的心情在被感染的小梅斯泰爾身上進(jìn)行人體實(shí)驗(yàn)，通過(guò)其治療過(guò)程中的心理描寫可以看出他工作嚴(yán)謹(jǐn)、高度負(fù)責(zé);最終戰(zhàn)勝了狂犬病，贊揚(yáng)了他獻(xiàn)身科學(xué)的崇高精神。
11、《小樹(shù)死因調(diào)查報(bào)告》這篇調(diào)查報(bào)告包括主題、調(diào)查、分析、結(jié)論、建議這五個(gè)部分。在調(diào)查部分采用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確說(shuō)明調(diào)查結(jié)果，可信度高。
12、《綠色記事本》使我們明白保護(hù)環(huán)境要從小做起，從身邊的小事做起，自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
13、《我站在祖國(guó)地圖前》“五岳”是指我國(guó)的五座名山：東岳泰山、西岳華山、北岳恒山、中岳嵩山、南岳衡山。三峽：瞿塘峽、巫峽、西陵峽�！芭e手能摩天“采用夸張的手法寫出珠穆朗瑪峰高的特點(diǎn)，“撒下珍珠串”采用擬人和比喻的手法寫出南海海島多和美的特點(diǎn)。
14、《陳嘉庚辦學(xué)》陳嘉庚是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)華僑領(lǐng)袖和著名大實(shí)業(yè)家。陳嘉庚為了孩子的未來(lái)和民族的振興，他先后辦起了小學(xué)、中學(xué)、師范、水產(chǎn)學(xué)校、航海學(xué)校、農(nóng)林學(xué)校、商科學(xué)校和廈門大學(xué)，“要想讓祖國(guó)立足世界，不受外國(guó)欺侮，必須從興辦教育開(kāi)始�！北憩F(xiàn)了他熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心教育的精神。
15、《舞動(dòng)的北京》“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，這個(gè)會(huì)徽大氣而別致，體現(xiàn)了燦爛的中華文明，也體現(xiàn)了奧林匹克運(yùn)動(dòng)“更快、更高、更強(qiáng)”的主旨。
16、《大使館媽媽》講的是一名叫“李小龍”的中國(guó)年輕人要去荷蘭找舅舅，在布拉格機(jī)場(chǎng)要逗留一天一夜，后來(lái)在大使館人員幫助下，來(lái)到大使館，感受到“家”的溫暖，表現(xiàn)海外游子對(duì)祖國(guó)的依戀。
17、《蓮葉青青》作者回憶祖母十分喜愛(ài)蓮葉，每年都會(huì)在院子里種一缸荷花，荷葉長(zhǎng)大了，她卻毫不猶豫地剪下給別人的孩子治頭瘡，贊美了祖母心地善良、樂(lè)于助人的高尚品質(zhì)，表達(dá)了對(duì)祖母深深的懷念之情。
18、《蕭山楊梅》作者深情回憶了自己小學(xué)時(shí)代的語(yǔ)文指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的事，表達(dá)了作者對(duì)老師的感激和懷念之情。課外閱讀可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野，提高我們的習(xí)作水平，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，終身受益。
19、《地震中的父與子》講的是在一次大地震中，一位父親為了尋找兒子，鍥而不舍地在廢墟中挖掘，最終與兒子劫后相逢的感人故事。
“一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他七歲兒子的學(xué)校�！薄皼_”這個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)了這位父親急切的心情，他迫切地希望兒子能夠平安無(wú)事。
“十二小時(shí)、二十四小時(shí)、三十六小時(shí)……他不停地挖著，沒(méi)人再來(lái)阻止他�！北磉_(dá)出了時(shí)間的漫長(zhǎng)，挖掘過(guò)程的艱難。
“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起�！边@是一個(gè)父親對(duì)兒子的承諾，這個(gè)承諾使兒子變得堅(jiān)強(qiáng)，這個(gè)承諾讓父親絕不放棄，這個(gè)承諾創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，這個(gè)承諾源自一個(gè)父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。
20、《母親的呼喚》里包含著親情、關(guān)懷及偉大的母愛(ài)。
21、《爬山》敘述了一對(duì)父子一同爬山時(shí)，父親教育兒子的故事�！皬那嗌侥抢�，我學(xué)到了沉靜;從父親身上，我學(xué)到了智慧。”從青山那里知道了做事要堅(jiān)定不動(dòng)搖。從父親那里學(xué)到了做事要有決心、有毅力，堅(jiān)持盡全力把事做好。要用心去體會(huì)大自然的美景�！按笞匀坏拿谰�，不只是用眼睛去看，還要用耳朵去聽(tīng)，更要用心靈去體會(huì)，最后用你的腦袋去思考。”(背誦最后一段)
22、《語(yǔ)言的魅力》講的是法國(guó)著名詩(shī)人讓·彼浩勒給一位雙目失明的行乞老人的木牌上加上“春天到了，可是”幾個(gè)字，幫助老人行乞的事，說(shuō)明恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言文字，會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力和令人難以置信的效果。(背誦最后一段)
“那藍(lán)天白云，那綠樹(shù)紅花，那鶯歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢?”詩(shī)人讓人們聯(lián)想到春天的美好，與老人的悲慘遭遇形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而對(duì)老人產(chǎn)生同情之心，施舍老人。
提示牌：水塘邊：小魚也希望有一個(gè)干凈的家!草坪邊：別踩我，我怕疼!花壇邊：留下我，裝扮美麗的世界!電燈開(kāi)關(guān)旁：請(qǐng)隨手關(guān)燈，明天依舊光明!
23、《濫竽充數(shù)》這則寓言故事諷刺了那些沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在有才學(xué)的人群中欺騙他人。還有另外兩種用法，一是比喻商家以假充真，以次充好，二是比喻自謙，說(shuō)自己水平不夠。
《邯鄲學(xué)步》這則寓言故事比喻生搬硬套，機(jī)械地模仿他人。
24、《米芾學(xué)書》“學(xué)寫字不只是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有模坏^其形，而且要悟其神，心領(lǐng)神會(huì)，才能寫好。”告訴我們做事不僅要勤奮刻苦，還要善于思考。
25、《鳥(niǎo)的天堂》按時(shí)間順序記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”所看到的景象，表達(dá)了作者贊美“鳥(niǎo)的天堂”，熱愛(ài)大自然的思想感情。(背誦8、12、13段)。
26、《鯨》是一篇科普性說(shuō)明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。
27、《麋鹿》是一篇文藝性說(shuō)明文，從外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷這三個(gè)方面生動(dòng)地介紹了我們的珍稀動(dòng)物——麋鹿，呼吁人們要保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境。
28、《小獅子愛(ài)爾莎》記敘了“我”精心馴養(yǎng)小獅子愛(ài)爾莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事，表現(xiàn)了“我”和小獅子之間的深厚感情，點(diǎn)明了人與自然和諧相處的主題。
29、《孔子學(xué)琴》講述了偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子向師襄學(xué)琴，勤學(xué)苦練，最后琴藝達(dá)到爐火純青的故事，表現(xiàn)了孔子虛心好學(xué)、精益求精、不斷進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。
孔子的言論大都收集在《論語(yǔ)》一書中�！皩W(xué)而不厭，誨人不倦�！薄皽毓识隆！薄叭诵�，必有我?guī)熝�。”“知之為知之，不知為不知，是知也。�?/p>
30、《端午節(jié)的由來(lái)》農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，習(xí)俗有吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒、插艾葉等，是為了紀(jì)念我國(guó)古代著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，至今已有兩千多年的歷史了，表達(dá)了人們對(duì)屈原的愛(ài)戴和懷念。
31、《西門豹》是一個(gè)劇本，講的是西門豹將計(jì)就計(jì)破除河伯了娶媳婦的迷信，懲治壞人的故事。
32、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》節(jié)選自美國(guó)作家馬克·吐溫的同名小說(shuō)，說(shuō)明了湯姆是一個(gè)調(diào)皮、喜歡冒險(xiǎn)，而又十分勇敢、富有正義感的孩子。
五、關(guān)于關(guān)聯(lián)詞的用法：
關(guān)聯(lián)詞的八種關(guān)系句式：
1、并列關(guān)系：又…又… 一面…一面… 有時(shí)…有時(shí)… 一會(huì)兒…一會(huì)兒 既…又…
2、承接關(guān)系：…一…就… …首先…然后… …于是 …才… …接著…
3、遞進(jìn)關(guān)系：…不僅…還 不但…而且 既…又… 甚至…
4、選擇關(guān)系：…與其…不如 …或是…或是 …寧可…也不 …要么…要么
5、轉(zhuǎn)折關(guān)系：盡管……還是…… 雖然……但是…… 即使……也…… ……然而……
6、假設(shè)關(guān)系：如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……
7、條件關(guān)系：只要……就…… 只有……才…… 無(wú)論……都…… 不管……也……
8、因果關(guān)系：因?yàn)椤浴?之所以…是因?yàn)?…由于…因此… 既然…那么…
練習(xí)：
1.紀(jì)昌勤學(xué)苦練。紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。
2.文成公主撒了這把羊毛。路納這個(gè)地方的牛羊一直長(zhǎng)得又肥又壯。
3.頌贊干布聽(tīng)說(shuō)唐朝皇帝有個(gè)女兒叫文成公主，既漂亮又聰明。松贊干布派大臣到唐朝國(guó)都去求婚。
4.我要把你投到海里。我要把你怎樣對(duì)待我的事告訴世人。
5.我取得了這樣大的進(jìn)步，媽媽夸獎(jiǎng)了我。
6.這病發(fā)展到了腸胃，服幾劑湯藥能治好。
六、關(guān)于句式轉(zhuǎn)換：
1、“把”字句與“被”字句互換：把兩個(gè)主要對(duì)象調(diào)換位置，注意語(yǔ)句通順。
練習(xí)：霞光照得小孩子的臉紅紅的。
“把”字句： “被”字句：
2、陳述句改反問(wèn)句：先加上反問(wèn)詞和語(yǔ)氣嘆詞“難道、嗎”“怎能 呢”，有“不”的去掉“不”，沒(méi)有的添上“不”，把句號(hào)改成問(wèn)號(hào)。
練習(xí)：我們不能辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切希望。(改反問(wèn)句)
3、反問(wèn)句改陳述句：先去掉反問(wèn)詞和語(yǔ)氣嘆詞“難道、嗎”“怎能 呢”，有“不”的去掉“不”，沒(méi)有的添上“不”，把問(wèn)號(hào)改成句號(hào)。
練習(xí)：像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢?(改陳述句)
4、把說(shuō)的話改為第三人稱轉(zhuǎn)述：先將冒號(hào)和雙引號(hào)去掉，再將說(shuō)的話中的.人稱轉(zhuǎn)換，一般將“我”改成“他(她)”，把“你”改成“我”或人名，把“他(她)”改成人名。
練習(xí)：王老師走過(guò)來(lái)，拍著我的肩膀說(shuō)：“不要急，沒(méi)帶雨具老師送你回家�！�(改為第三人稱轉(zhuǎn)述)
5、縮句：將形容詞去掉，只留下主干，注意不改變句子原意。
練習(xí)：夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。(縮句)
王老師的眼睛馬上向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光。(縮句)
6、擴(kuò)句：在名詞前加上合適的形容詞，一般至少加上兩處。
練習(xí)：陽(yáng)光照在他的臉上。(擴(kuò)句)
7、改為雙重否定句：在合適的位置加上“不能不”、“不會(huì)不”，意思不變。
練習(xí)：這一次我要教訓(xùn)你一頓。(改雙重否定句)
七、修改病句：
修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥，不要隨意添加原句以外的其它內(nèi)容和文字，不能改變句子原意。常見(jiàn)的病句種類有：(l)詞序顛倒;(2)前后矛盾;(3)成分殘缺;(4)指代不明;(5)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤;(6)關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò);(7)重復(fù)啰嗦;(8)搭配不當(dāng);(9)歸類有誤;(10)不符合事實(shí)。
用修改符號(hào)修改下列句子。
1.老師那慈祥的面容，親切的教導(dǎo)時(shí)時(shí)在我的耳邊回響。
2. 我?guī)缀跻俺雎晛?lái)，但是那朵月季花上，正飛著一只花蝴蝶。
3.在春光的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春天。
4.四年級(jí)二班正在開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，一陣陣歡暢聲從他們的教室里傳出來(lái)。
5.我們約好先后同時(shí)到達(dá)學(xué)校。
6.我敢肯定這件事一定是張華做的。
八、句子的修辭手法。
常用的修辭方法有比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶。請(qǐng)寫出下列句子所用的修辭方法。
1、豆大點(diǎn)的人也想造反。( ) 2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。( )
3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。( )
4、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。( )
5、這件事怎能不是你的錯(cuò)呢?( )6、危樓高百尺，手可摘星辰。( )
7、花兒在歡笑，鳥(niǎo)兒在歌唱，小草在翩翩起舞。( )
8、老師是園丁，我們是花朵。( )9、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。( )
九、組詞填空：
用“然”字組詞并填入下列句子。
1、你看它雖然迷了路，( )地前進(jìn)著。
2、真沒(méi)想到，這次奇異的游歷( )讓我發(fā)現(xiàn)這么多有趣的事兒。
3、正如我所料，小丘( )就是小蟲的村落。
4、兩只小蟲意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，( )它們是再用自己的語(yǔ)言交流。
5、語(yǔ)文一向很好的小麗，這次考試( )得了60分。有的同學(xué)認(rèn)為這是( )的其實(shí)，聯(lián)系她最近驕傲自滿的表現(xiàn)，說(shuō)明這是( )的結(jié)果，( )怎么會(huì)這樣呢?
6、一天，我和姐姐上街買書，在路上( )看到一個(gè)賣楊梅的，我嚷著姐姐要多買一些，姐姐說(shuō)：“這些楊梅( )好看，可還有點(diǎn)酸味，( )少吃點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系。”姐姐又說(shuō)“ 沒(méi)有熟透的( )又酸又甜，熟透的吃的太多，( )會(huì)酸倒牙齒�！闭f(shuō)著姐姐買了兩斤，我嘗了一顆，甜津津的，又一連吃20多顆，( )覺(jué)得牙齒又酸又軟，吃飯時(shí)，( )連豆腐都咬不動(dòng)了。
7.詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，( )接受了任務(wù)。
8.歲月悠悠，唯有你( )如舊。
9.爺爺今年八十歲了，他( )能爬上五指山頂峰。
10.這種說(shuō)法( )錯(cuò)了，所以大家都搖頭。
十、閱讀與習(xí)作：
關(guān)于閱讀：
要做到：⑴先看問(wèn)題，帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀，找出與問(wèn)題有關(guān)的關(guān)鍵語(yǔ)句和關(guān)鍵詞。 ⑵根據(jù)關(guān)鍵句詞完整表達(dá)自己的想法與認(rèn)識(shí)。⑶要盡可能具體地抒發(fā)自己的啟發(fā)與體會(huì)。
關(guān)于作文：
�、耪J(rèn)真讀作文要求，明確作文主題。 ⑵擬好文章題目或補(bǔ)充完整作文題目。 ⑶列好作文提綱。 ⑷想好文章開(kāi)頭結(jié)尾。 ⑸行文的認(rèn)真細(xì)心，書寫得工工整整。 ⑹強(qiáng)化作文的標(biāo)點(diǎn)使用，內(nèi)容要具體。
寫人記事文章要注意按照事情發(fā)展順序把事情說(shuō)通順具體。描寫人物時(shí)要注意抓住人物的動(dòng)作、外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等其中的兩三個(gè)方面寫具體，要有明確的寫作主題，所選取的事例和寫作重點(diǎn)都要與主題有關(guān)。
有關(guān)動(dòng)物的寓言故事的習(xí)作，我們一定要注意故事有趣味性，里面還要包含一個(gè)道理。如果給你一個(gè)故事的起因，要根據(jù)起因中的動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行想象編寫。
動(dòng)物寓言故事(提綱)：開(kāi)頭：動(dòng)物寓言故事主人公的大致介紹(主要說(shuō)明主人公的生活狀況以及環(huán)境情況的點(diǎn)滴介紹)中間：1.動(dòng)物(們)故事的起因2.動(dòng)物(們)故事的過(guò)程(特別注意情節(jié)的“一波三折”)3.動(dòng)物(們)故事的結(jié)果結(jié)尾：動(dòng)物寓言故事給我們帶來(lái)的啟發(fā)(主要是說(shuō)明的一個(gè)道理)
例文1：寒假生活(要注意抓住寒假生活中一件有意義、記憶深刻的事按事情發(fā)展順序?qū)懢唧w清楚)。
打雪仗
寒假快過(guò)去了，我本以為今年寒假是看不到雪了，沒(méi)想到過(guò)年后，竟迎來(lái)了2014年的第一場(chǎng)雪。雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地撒下，撒得很輕柔，很恬靜，很均勻，很有層次。雪又下了一夜，第二天早晨，我出門一看：呵，好一個(gè)銀白色的世界!厚厚的雪在腳下又松又軟，正是打雪仗的好時(shí)機(jī)。吃邊早飯后，我便召集小伙伴們打雪仗，男生一組，女生一組，準(zhǔn)備大戰(zhàn)一場(chǎng)。
我們來(lái)到一片空地，男女生分別“駐扎”在空地的東西兩側(cè)。戰(zhàn)斗開(kāi)始了，女生分成前后兩組，前方射擊，后方制造彈——攥雪球。我和前方的幾個(gè)同學(xué)使盡力氣向?qū)Ψ酵稊S，男生更不示弱，加上他們地勢(shì)有利，眼看我們就要敗下陣來(lái)。
這可怎么辦呢?這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一條“妙計(jì)”。我讓前方的同學(xué)向四周散開(kāi)，男生以為我們要“臨陣脫逃”，便“上了鉤”，一個(gè)勁地向前沖，雖然我們身上多處“中彈”，但是大家明白，好戲在后頭呢!趁著混亂之際，我?guī)讉�(gè)“主力隊(duì)員”抱著雪球，彎下腰繞到了男生的后方，他們?nèi)褙炞⒌赝皼_，哪曉得我們已經(jīng)出其不意地占據(jù)了他們的“老窩”。于是，我們紛紛舉起雪球，用力向男生的后腦勺扔去，打得他們“哎喲哎喲”地大叫。沒(méi)等他們明白過(guò)來(lái)，我就趕緊抓一把雪，冷不防地塞進(jìn)了“小胖子”陳明的脖子里，只見(jiàn)他被冰得齜牙咧嘴，直搖頭，引得我們哈哈大笑。這時(shí)，對(duì)面的女生也發(fā)動(dòng)了“總攻”，密集的“炮彈”向他們射擊，男生不知道該打哪邊好，顧頭不顧腚，那狼狽勁兒就甭提了。你瞧：“小博士”陳慶印的眼鏡被打下了鼻梁，活像一個(gè)“算卦先生”，把學(xué)者的風(fēng)度全丟了。平日少言寡語(yǔ)的陳濤，鼻子上、眉毛上都沾滿了白雪，此刻也風(fēng)趣地說(shuō)：“看本人像不像圣誕老人?”這一切，又引得大家捧腹大笑。言歸正傳，男生終究抵擋不住我們的“兩面夾擊”戰(zhàn)術(shù)，只得掛起了“免戰(zhàn)牌”。我們的歡聲笑語(yǔ)久久回蕩在空中。
這次游戲真好玩!因?yàn)樗粌H給我們的童年生活帶來(lái)樂(lè)趣，還使我懂得無(wú)論做什么事只要開(kāi)動(dòng)腦筋就能成功。
例文2：校園風(fēng)景：(要突出景物的特征，按一定的順序描寫)
我們的校園
我在黃集鎮(zhèn)太山小學(xué)就讀四年級(jí)。我在這兒已經(jīng)生活三年多了，校園里的一草一木、角角落落，都讓我倍感親切。
春天，校園里草綠花紅，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。而那校園的小草，三五成群地探出了小腦袋，微風(fēng)一吹，便歡快地?fù)u擺起來(lái)。校園里的松樹(shù)和翠竹也是披上了一身綠裝，顯示出蓬勃的生命力。
夏天，烈日當(dāng)頭，驕陽(yáng)似火�？墒切@里卻很涼爽，那是因?yàn)樾@里樹(shù)木蔥蘢，綠樹(shù)成蔭，還有一座美麗的荷花池開(kāi)滿了荷花。同學(xué)們?cè)跇?shù)蔭下讀書、游戲，在荷花池旁欣賞美麗的荷花，看金魚快樂(lè)地游來(lái)游去，一陣陣的歡聲笑語(yǔ)給校園帶來(lái)了無(wú)限的活力。
秋天，金風(fēng)送爽，落葉飄零。一片片的落葉被那柔和的秋風(fēng)卷入了空中，宛如一只只蝴蝶，在互相訴說(shuō)著校園美麗的秋色。花中的秋菊開(kāi)得正旺，一朵朵、一片片，把秋天的校園點(diǎn)綴得更加美麗。
冬天，寒梅怒放，松柏傲寒。樹(shù)木已經(jīng)落光了葉子，北風(fēng)呼嘯，可是這并不能掩蓋校園的美。一場(chǎng)大雪過(guò)后，樹(shù)上、房子上、地面上都穿上了一件雪白的銀裝，整個(gè)校園成了粉裝玉砌的世界。下課了，同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上堆雪人、打雪仗，歡笑聲把樹(shù)上的積雪都震落了。冬日的校園真是讓人流連忘返。
我們的校園一年四季都很美，能在這樣美的校園中學(xué)生生活，我感到無(wú)比得快樂(lè)、幸福。
例文3：家鄉(xiāng)的變化(要采用對(duì)比的寫法，抓住家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，有詳有略。)
家鄉(xiāng)的變化
我的家鄉(xiāng)在襄陽(yáng)市襄州區(qū)黃集鎮(zhèn)，位于鄂豫兩省交界處，是湖北省的重點(diǎn)口子鎮(zhèn)之一。改革開(kāi)放以來(lái)，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。
說(shuō)起家鄉(xiāng)的變化，首先感受最深的就是路的變化。以前村里都是泥巴路，走在路上就是晴天一身灰，雨天一身泥。那時(shí)家家戶戶都要買雨鞋，不然下雨時(shí)走在泥巴路上就根本沒(méi)有辦法抬起腳。現(xiàn)在各個(gè)村子都修了水泥路，寬闊筆直的207國(guó)道穿鎮(zhèn)而過(guò)，許多家庭還買了小汽車，人們出行非常方便。
房屋的變化也很大，以前人們住的多是瓦房，甚至還有土坯房�，F(xiàn)在人們生活水平好了，家家戶戶都蓋起了漂亮的樓房，家里的裝修也十分漂亮，空調(diào)、冰箱、彩電、洗衣機(jī)等家用電器應(yīng)有盡有，不比城里的房子差。
以前人們買東西要趕集，在地?cái)偵匣蛏痰昀镔?gòu)買商品，因?yàn)樨浳锊蝗藗兘?jīng)常買不到自己想要的商品�，F(xiàn)在黃集大大小小的超市幾十家，買東西可方便了。其中最大的超市是好鄰居超市，我們一家周末就經(jīng)常去好領(lǐng)居超市購(gòu)物。超市里的貨物琳瑯滿目，讓人目不暇接。特別是過(guò)年時(shí)，超市里的貨物更多了，人也更多了，超市里面簡(jiǎn)直是人山人海，水泄不通。
黃集還有一個(gè)最大的特色是飯館多，大大小小的飯館有上百家，每家飯館都有自己的特色，有自己的招牌菜。早餐人們習(xí)慣在飯館吃，很少有人在家做飯，種類也很豐富，有各種面食，也有各種包子。家里來(lái)了客人，遇到了紅白喜事，人們總喜歡到飯館去，各個(gè)飯館的招牌菜會(huì)讓你大飽口福。
作為一名小學(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大了用自己所學(xué)的知識(shí)把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。
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