中班《盼盼的樹朋友》語言教案

中班《盼盼的樹朋友》語言教案

　　課堂上豐富有趣的內容才能吸引孩子們的注意力，下面是應屆畢業生小編為大家整理的中班《盼盼的樹朋友》語言教案，我們一起來看看吧~!

　　【中班《盼盼的樹朋友》語言教案一】

　　活動目標

　　1、知道人們的生活離不開樹朋友，萌生對樹的感激之情。

　　2、引導幼兒用完整的語言說出生活中的樹朋友及其在生活中的作用。

　　3、理解故事內容，知道桌子、椅子等木制品是我們生活中的樹朋友。

　　重點：理解故事內容，知道桌子、椅子等木制品是我們的樹朋友。

　　難點：能用完整的語言說出生活中樹朋友及其作用。

　　活動準備

　　日常生活中提前讓幼兒了解有關木制品的`各種生活用品，課件

　　活動過程

　　一、開始部分

　　談話交流，引發幼兒聽故事的興趣

　　你們喜歡大樹嗎?為什么?

　　有一個小朋友他叫盼盼，他有許多好朋友，你知道他的好朋友是誰?

　　二、基本部分

　　1、講述故事，理解其內容，知道桌子、椅子是我們生活中的朋友

　　1)故事第一段：理解其內容

　　盼盼和誰是好朋友?盼盼是怎樣和樹交朋友的?

　　盼盼為什么說自己喜歡樹?猜想盼盼為什么從早到晚離不開樹?

　　2)故事第二段，理解故事中盼盼的樹朋友

　　盼盼的樹朋友是什么?

　　3)完整欣賞故事，引導幼兒學說故事中的語句，便于幼兒掌握。

　　為什么說床、桌子是盼盼的樹朋友?樹朋友幫助盼盼做了什么?

　　2、引導幼兒用完整語言說出樹朋友及作用

　　我們身邊有哪些樹朋友?它幫助我們做了什么?

　　三、結束部分

　　我們怎樣保護樹朋友呢?

　　【中班《盼盼的樹朋友》語言教案二】

　　中班活動：盼盼的樹朋友

　　設計意圖：

　　我們中班進入了“春天來了”的主題，通過找春天，幼兒發現了春天的基本變化。在午飯后散步的時間內，幼兒發現春天的小樹在發芽、也長高了，都圍在一起，抱一抱、摸一摸，還在一旁討論著，他們對樹木產生了濃厚的興趣。正如《課程指南里》講到的，中班的幼兒隨著身心的發展，對周圍的生活更熟悉了，他們總是不停地看、聽、摸、動，見到了新奇的東西，總愛伸手去拿，去摸，或是放在耳邊聽聽、湊到鼻子前問問，他們會積極地運用感官去探索、去了解新鮮事物。基于幼兒對春天樹木十分的感興趣，我設計了《盼盼的樹朋友》，讓幼兒感受到樹木的重要性，萌發對樹木的保護之情。

　　活動目標：

　　1、嘗試通過看看、說說、找找，感知樹木的多種用途。

　　2、知道人們的生活離不開樹木，從而萌發保護樹木的情感。

　　活動準備：課件、木制和非木制品、錄音磁帶。

　　活動過程：

　　一、直接導入活動，激發興趣。

　　師：今天老師給大家帶來了一個好朋友，她的名字叫盼盼，她告訴我她很喜歡樹，你喜歡樹嗎?為什么?

　　小結：樹木有許多本領，樹木可以擋風，樹可以做小動物的家。夏天可以在樹蔭下乘涼。樹木上的葉子可以用來做樹葉貼畫。樹葉的柄可以在地上寫字。多看綠色的樹木能保護視力。

　　師：小朋友說了很多喜歡樹的原因，接下來我們一起聽聽盼盼為什么喜歡樹吧!

　　二、分段觀看課件，理解故事內容

　　第一段——師：盼盼和誰是好朋友?

　　師：“盼盼喜歡樹嗎? —“你從哪里看出來盼盼喜歡樹?”(澆水、說心里話、唱歌、做游戲)

　　師：“為什么盼盼說他從早到晚都離不開樹呀?我們接著往下看”

　　第二段——“盼盼的樹朋友在哪里呀?我們一起來找一找”

　　利用課件，幼兒說出一個，老師用鼠標點，說對了就會有好聽的音樂，如果錯了，就會有此刺耳的聲音。

　　師：“起床時，盼盼的樹朋友在哪里?”(小床、木鴨子，積木，七巧板……)

　　師：“吃飯時，盼盼的樹朋友又哪里?”(小木碗)

　　師“盼盼在幼兒園里畫畫時，樹朋友躲在哪里?

　　師：看書時，樹朋友躲在哪里?(書架、書本)

　　師：哦，圖書也是樹的好朋友，那你們想不想知道圖書的紙是怎么做成的呢?一起來聽一聽!

　　播放錄音:(工人叔叔辛苦的把樹木砍下來，運到工廠里，把樹木切成一段段小木條。然后把樹皮剝掉，磨成紙漿，最后把紙漿里的水烘干，用機器壓平就變成我們認識的紙了，現在你們知道了把!)

　　師：你們現在知道紙是什么做成的?紙可以做成什么?

　　小結：紙也是樹木做成的。紙可以做成書本、紙盒子、報紙、皺紋紙等等。

　　師：現在我們知道了，原來造紙是這么不容易的事情，所以我們小朋友平時看書時，要注意些什么?

　　小結：小朋友平時看書要特別的保護好書本，不撕壞、不亂丟。和他們做好朋友。

　　師：噢!我們又要跟著盼盼走了，盼盼出去玩的`時候，樹朋友又在哪里?”(蕩秋千，騎木馬，坐蹺蹺板…)

　　師：“大家都找對了，真棒!誰能告訴我，為什么說它們是盼盼的樹朋友呢?”

　　小結：因為小床、木鴨子，積木，七巧板等等，這些東西都是由樹木做成的，所以他們是樹木的好朋友。

　　三、結合最近的生活經驗，說說你有哪些樹朋友。

　　四、尋找樹朋友

　　1、師：“我們的周圍也有許多樹朋友，我們一起聽著音樂在我們的教室找一找樹朋友。

　　2、音樂開始，幼兒開始尋找，音樂結束，幼兒回到座位

　　3、集體交流：請幼兒說一說“我找到的樹朋友是什么，它是樹木做成的。”

　　4、再次尋找，可以尋找不同的樹朋友，再次交流。

　　5、播放音樂，幼兒把樹朋友送回家。

　　四、延伸活動

　　師：“原來啊，我們身邊有這么多樹朋友，我們大家的生活都離不開樹，樹真是我們的好朋友!”今天回家后，在家里也找找我們的樹朋友，去和他們也做做好朋友。

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