小班美術教案月亮（通用10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小班美術教案月亮，希望能夠幫助到大家。
小班美術教案月亮 篇1
活動目標：
1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現出來。
2、產生向往太空，向往月球的愿望。
活動準備：
1、深色星空背景圖，準備粘貼用的大月亮一個。
2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。
活動過程：
一、說說月亮像什么。
二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過樹梢，出現在天空上，小動物們看到了月亮，大家議論起來。
講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像，講述時盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時間。
說完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來想像：你希望月亮是什么做的呢？
在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！
二、畫畫奇特的月亮。
如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？
請先在白紙上畫一個大大的月亮，月亮里會有些什么呢？大膽地把它畫出來吧！
幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
四、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。
小班美術教案月亮 篇2
活動目標：
1.了解月亮的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己心目中的月亮。
2.發展幼兒的觀察力和想象能力。
3.體驗用水粉涂鴉的快樂。
活動準備：
教具：月亮圖片 實物月亮
學具：繪畫紙、顏料盤、顏料、擦手巾等
活動過程：
導入活動
(1)教師:今天老師給你們帶來了一樣東西。
出示月亮(ppt)提問：這是什么？
(2)今天月亮姑娘到我們班做客。
整體觀察月亮以及展開想象
引導觀察不同狀態的月亮。
看，老師給你們帶來了什么樣月亮？
咦，這個月亮是什么樣的？看上去像什么？
繼續觀察不同狀態的月亮，展開想象
你覺得這時候的月亮像什么？
師小結：原來月亮的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！
三、教師示范畫
1.教師引導幼兒作畫
師：老師給你們準備了黃色的顏料，然后用棉花簽輕輕的蘸一點紅色的顏料，把月亮畫出來。想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩，可有趣了！
2、作畫要求
�。�1）畫畫先想好，然后輕輕的蘸一點顏料，輕輕的畫。
�。�2）畫畫時，不要讓顏料跑到你的衣服上。
四、幼兒作畫
1、教師一邊巡視，一邊指導。
2、請畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的月亮。
五.評價
自評：你畫了一個什么樣的月亮？
互評：你喜歡哪一幅？為什么？
師評：小朋友的月亮畫的真有趣��！下次我們一起再玩哦！
小班美術教案月亮 篇3
活動目標：
1．在《月亮的味道》的情景中展開大膽的想象，并且能夠運用圖形組合表現多種常見動物。
2．在情景中體驗互相幫助的快樂，了解人多力量大的道理。
活動準備：
故事繪本、背景圖、組成動物的幾種基本形狀。
活動過程：
一、導入故事。
問幼兒平時最喜歡吃什么東西，是什么味道。
二、開始故事：
1．出示小海龜圖片：
說說小海龜的身體是什么形狀的。
爬到了山頂，月亮近多了，可是，小海龜還是夠不著。
海龜叫來了大象。
2．出示大象的圖片：
說說大象的身體是什么形狀的。
�。ㄟ呏v解邊示范，利用基本形狀的剪紙貼畫）
大象還是夠不著，于是他們叫來了狐貍。
3．出示狐貍的圖片：
說說狐貍的身體是什么形狀的。
狐貍還是夠不著，于是他們叫來了長頸鹿。
4．出示長頸鹿的圖片：
說說長頸鹿的身體是什么形狀的。（邊講解便示范）
長頸鹿使勁兒伸長了脖子，可是還是夠不著。
三、創編故事。
過渡：這下小動物們可著急了，他們說：小朋友，你們能不能去幫我們多喊一些動物來呢？
讓幼兒用各種圖形剪貼成動物。
三、月亮是什么味道的：
幼兒請的動物全貼上之后還差一點，這時來了一只小老鼠。
老鼠先爬到海龜身上，然后爬到大象身上，狐貍身上，長頸鹿身上。然后......
“卡擦！”他咬下了一片月亮。
月亮的味道真好啊，香香的，脆脆的，像什么？
小老鼠把月亮一片一片傳給了朋友吃，最后大家都嘗到了月亮的味道。
大家還大聲說：小朋友，謝謝你們，是你們喊來了這么多的朋友，才讓我們終于嘗到了月亮的味道，謝謝！
小班美術教案月亮 篇4
活動目標：
1. 比較各種動物不同的特征，大膽畫出各種動物的造型，把握它們的基本結構和某些細節。
2. 與同伴合作創編故事畫面，體驗合作的快樂。
活動準備：
1. 材料：動物卡片、音樂、剪刀、背景畫、彩紙、勾線筆。
2. 知識準備：已經閱讀過《月亮的味道》。
活動過程：
1. 感知與體驗動物嘗月亮的味道。
�。�1） 師：你能看出這是哪本書上的一個畫面嗎？（出示完整的畫面內容）
�。�2） 師：故事的開始部分說小烏龜很想嘗月亮的味道，可夠不著。烏龜想了怎樣的辦法？你能用故事中語言來說說嗎？
（3） 小結：你看它們用不斷疊高、互相合作的辦法嘗到了月亮的味道。
2.創設情景，激發幼兒創作的愿望。
師：這件事讓所有的小動物很羨慕，你看老師也為每組準備了背景圖，我們能否讓各種各樣的動物也來疊一疊，一起創編新的《月亮的味道》的故事呢！
3.探索與發現各種動物的特征與結構。
�。�1）師：那你猜會有哪些動物也想來嘗月亮的味道呢？
�。ㄈ舾捎變夯卮穑�
�。�2）師：誰能根據以往的經驗說說XX動物是長得怎樣？
�。ㄡ槍ο惹靶∨笥鸦卮鸬囊环N動物教師追問）
�。�3）師：在小籃子里也有很多的動物圖片，請你選一張看看是否認識呢？
（4）請一位幼兒在展臺上介紹動物名稱，以及長得怎樣？教師也選一張對其造型對比。
（5）與身邊小朋友交流。
�。�6）分享幼兒找到的動物特征。
師：請你們來與大家分享一下觀察到的動物樣子？
4.幼兒創作并交流。
�。�1）師：現在就讓我們一起來完成新的《月亮的故事》吧！
�。�2）幼兒繪畫、操作。（提醒可以邊做邊說）
5.欣賞評價作品。
�。�1）你對自己的作品還滿意嗎？你覺得作品的哪里最值得你自豪呢？（重點：圍繞特征）
�。�2）讓我們一起講講新的《月亮的味道》故事吧？
小班美術教案月亮 篇5
活動目標
1.能將自己的大膽想像用繪畫形式表現出來。
2.產生向往太空，向往月球的愿望。
活動過程
一、說說月亮像什么。
二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。
1.師：晚上，月亮爬過樹梢，出現在天空上，小動物們看到了月亮，大家議論起來。
2.講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像，講述時盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時間。
3.說完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來想像：你希望月亮是什么做的呢？
4.在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！
三、畫畫奇特的月亮。
1.師：如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？
2.師：請先在白紙上畫一個大大的月亮，月亮里會有些什么呢？大膽地把它畫出來吧！
3.幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
五、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。
小班美術教案月亮 篇6
活動目標：
1、初步嘗試運用圖形和線條組合，大膽表現人物的主要特征和簡單情境。
2、區分白天和黑夜，知道人們晚上都會做哪些事情。
活動準備：
大背景，人手一份小背景，窗戶黃色紙若干，星星貼紙，膠水。
活動過程：
一、情境導人
1、（出示背景圖）晚上，在黑黑的夜空中，看看誰來了呀？
2、月亮姐姐說：“今天晚上我來看看小朋友們都在家里干什么呢？”
二、示范講解
1、第一扇窗
月亮姐姐悄悄地來到第一扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗戶的燈亮了起來。（翻出第一扇窗戶）
（1月亮姐姐看見了誰呢？（小弟弟）
�。�2）小弟弟正在玩什么呢？（教師添畫小汽車）
�。�3）月亮姐姐問小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀？”小弟弟說：“月亮姐姐，你好，我在玩汽車�！�
2、第二扇窗
月亮姐姐和小弟弟揮揮手，又悄悄地來到了第二扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，第二扇窗戶的燈也亮起來了。（翻出第二扇窗戶）
�。�1） 教師出示畫好的妹妹。
�。�2） 幼兒討論：小妹妹晚上在干什么呢？
小結：晚上，小朋友們有的在玩玩具，有的在洗臉，有的在刷牙，還有的在睡覺。
3、第三扇窗
月亮姐姐一聽晚上可以做的事情這么多，開心地跳起了圓圈舞，轉了一圈，她來到了第三扇窗戶旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗戶的燈亮了起來。（翻出第三扇窗戶）
�。�1）月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀？
�。�2）教師轉動豎著的人，變成躺著的人。
�。�3）我們和小弟弟一起對月亮姐姐說：“月亮姐姐，你好，我在睡覺！”
月亮姐姐說：“弟弟，晚安！”
弟弟說：“月亮姐姐，晚安�！�
三、幼兒創作
情境：月亮很想知道小朋友們晚上還會做什么，她看到后面屋子里的窗戶的燈都亮了起來，可是小朋友們都在哪里呢？那我們一起先把小朋友們請到窗戶里面來，然后再想想晚上他們在干什么。
小班美術教案月亮 篇7
設計意圖
藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳手段。幼兒繪畫的源泉，來自于生活中各種物體在頭腦中的影像，讓幼兒動手學畫，首先要給幼兒提供繪畫內容的相關資料，實物、圖片或是錄影帶等，為幼兒提供切實的生活體驗。因此，設計了美術活動《爬到月亮上》充分調動幼兒學習的積極性，兒童的智慧就在他的手指尖上，發揮孩子們的聰明才智，動腦、動手去制作，創造出多姿多彩畫面。通過活動可以培養孩子的觀察能力、想象能力、審美能力和創造思維能力。引導幼兒學習去感受美、欣賞美并創造美的'情趣。
教學目標：
1、能根據已有的橫禍經驗，感受作品表達的內容。
2、能自由想象和創作“爬到月亮上去”的情景。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
教學準備：
1、掛圖。
2、《美工》第9頁。
教學過程：
一、爬樓梯
談談爬樓梯的經驗
1、為什么我們每天都要爬樓梯呢？樓梯是什么樣子的？你怎么爬的？
2、還有什么好辦法爬樓梯？一次爬幾個臺階？你覺得爬樓梯像什么？
二、爬到月亮上去
1、創造情境
我們前面聽過一首歌，再聽聽好嗎？月亮爬到了天空中，我們一爬到月亮上去吧。但是我們沒有翅膀，不會飛，我們的飛機也飛不了那么高。還是讓我們做一把梯子吧。大家想一想，要多高的梯子才能到月亮上去呢？
2、欣賞米羅的作品《犬吠月》
�。�1）我們來看看藝術家做了一把怎樣的梯子。這個梯子有多高？給你什么樣的感覺？畫里的人到月亮上了嗎？
�。�2）畫畫上什么地方最明亮？什么地方最暗？你覺得畫家為什么要畫成這樣？你最喜歡畫里的哪個地方？為什么？
3、幼兒自由想象和創作“爬到月亮上去”的情景。
三、作品欣賞和交流
1.分享成果：請每個小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。
2.幼兒評價哪個小朋友做的最漂亮。
3.教師總結評價。
活動反思
幼兒美術教育最富有意義的，就是發掘幼兒的創造潛能。在幼兒美術活動中應把發揮幼兒的創造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應該盡量為幼兒提供自我表現的機會，鼓勵幼兒大膽地表現自己獨特的思想感情。學習觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力。大膽地按自己的意愿畫畫。相信通過這樣踏實的實踐，孩子們的美術能力會更好。
美術創作是一個極端個別化的活動，每個幼兒都有自己的構想與表現，但個人的思路畢竟是有限的。在幼兒活動過程中，教師介紹個別幼兒的創作思路和獨特表現，既不會對集體產生干擾，也不會限制其他幼兒的創造。相反，我認為是對幼兒創造的推動。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學習、創造、超越的契機已經錯過了，其意義就非常小。
我堅信，只要不斷地引導幼兒感知、欣賞他人的作品、激發幼兒美感和創造興趣，他們的繪畫水平、鑒賞水平都會有質的變化。假如一味的急于求成，埋怨孩子，反而會適得其反，影響他們的作畫興趣，扼殺他們的創作欲望。
小班美術教案月亮 篇8
活動目標：
1、喜歡聽有趣的故事，能對生活中大大小小的物品發黃生興趣。
2、嘗試用“我用…畫一個小小的月亮，“我用…畫一個大的月亮的句式來表達，增強語言表達能力。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、故事中出現的硬幣、茶杯、碗盆子、等實物黑板輕音樂
2、 《大家來畫月亮》教學掛圖
活動建議：
一、猜謎語，引出故事
1、猜謎語（打一天體）“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像吧鐮刀。請小朋友來猜（月亮）月亮是什么顏色的，什么樣子的，15的月亮是什么顏色什么形狀的，引出十五的月亮是圓圓的，小朋友你們會畫月亮嗎？今天有許多小動物也要爭著搶著來畫圓圓的月亮
二、引導鼓勵幼兒大膽想象，積極參與發言
1、教師講述故事引出小貓小狗分別用一角錢和一元錢畫了一個小小的月亮和一個大的月亮，（教師在黑板分別演示畫圖）請小朋友想想有什么辦法可以畫出更大的月亮、、引導幼兒在教師里找一找回想一下家里有什么東西可以畫更大的月亮嘗試用“我用…、、畫一個小小的月亮，“我用…、畫一個大的月亮的句式來表達教師依次畫在黑板上
2、最后讓小朋友分成兩組站在前邊，播放輕音樂手拉手圍成一個大圓圈轉起來小朋友會發現這個月亮更大全世界的小朋友圍成一個圓圈會更大
三、欣賞故事
1、小朋友玩完回到座位繼續看掛圖欣賞故事教師依次在黑板上模仿小動物畫月亮看看小動物們分別用什么畫的月亮？
2、讓幼兒分別對比圓圈的大小，找找那個是最大的那個是最小的
活動延伸：
讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽
活動反思
在小班下學期開展“白天和黑夜”這個主題的過程中，我們設計了“月亮姐姐”這個活動。“白天和黑夜”的主題大目標是：有觀察太陽、月亮變化的興趣，區分白天和黑夜。為了讓幼兒能區分白天和黑夜，知道人們晚上都會做哪些事情，我們在活動中創設了這樣的情景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎？導人情境——她咚咚咚，咚咚咚，分別敲開了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會做什么，導入幼兒用繪畫的方式畫下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。
小班下學期的幼兒已積累了一些簡單圖形的表現經驗，并能夠有意識地通過線條、圖形的簡單組合表現事物的大致特征。于是，我們將活動的目標定位在初步嘗試運用圖形和線條組合大膽表現人物的主要特征和簡單情境。
1．三扇窗的不同作用
第一扇窗——觀察
教師出示的范例是一個米羅畫的男孩，目的在于讓幼兒觀察男孩和教師當場添畫小汽
車，引起幼兒對晚間游戲的聯想。
第二扇窗——討論
教師出示的范例是幼兒事先畫的女孩，目的在于讓幼兒進行討論：小妹妹晚上睡前在干什么呢？從而延伸到晚上你們都會做些什么事情？為后面幼兒自己創作創造條件。
第三扇窗——改變
考慮到小班孩子都會從晚上聯想到睡覺，但對畫躺著的人是很困難。為降低難度，教師用轉動紙上的方向，讓幼兒發現變一變就將站立的人變成睡覺的人，吸引孩子畫睡覺的人的興趣。
2．活動中教師的示范
在今天的活動中，教師沒有示范如何畫人，而是一扇窗提供了米羅的畫，一扇窗提供了幼兒自己的繪畫作品。因為我們覺得不管是米羅還是孩子自己的作品，他們的表現方式更貼近幼兒的理解，并轉變成自己的表現方式。
對小班的美術活動，教師要不要示范和怎樣示范，這兩個問題常使教師疑惑，擔心若缺乏示范幼兒會畫不出來。就這個活動，我在前期試教的時候，也曾嘗試著讓個別孩子上來畫三扇窗戶里面的人，很多孩子原來站在展示板前就不敢畫，變成我說一句他們畫一筆，時間花費了很多，給全體幼兒留下“真難啊，沒有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會畫方形，很詳細地示范講解如何畫玩具汽車，又發現好多幼兒在自己的畫紙上都畫了小汽車，反而限制了幼兒的想象。經過討論，我們最終決定取消示范畫人，并在添畫小汽車時加快速度，使幼兒體會畫小汽車的輕松自在，從而愿意畫出各種自己喜歡的內容。在幼兒繪畫的過程中教師還可以進行過程性指導，如教師學畫幼兒的創意，讓孩子們覺得自己很了不起，老師也要學我的畫，又再現了更豐富的圖像表現方法，真正做到了“幼兒在前，教師在后”。現在，我們的小班幼兒個個拿起筆來就信心百倍地涂鴉，再也沒有人說：“老師我不會畫”，也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創意畫面。
小班美術教案月亮 篇9
活動目標：
1、幼兒能夠運用線條和花紋畫出月亮的主要特征并大膽裝飾。
2、幼兒能夠根據自己已有的經驗添畫有關的情節和景物。
3、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、了解月亮的有關知識如：月亮的圓缺;學習有關的花紋。
2、水彩筆、繪畫紙
活動過程：
(一)開始部分
1、經驗回憶幫助幼兒提升經驗，引出課題。：“月亮每天都一樣嗎?“誰來說一說月亮每天有什么不一樣?
2、出示范例：月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星們見面。
3、通過提問引導幼兒欣賞：“看月亮今天都打扮成什么樣子?在干什么?你喜歡月亮的哪個地方?”“這些畫跟我們以前的畫的畫有什么不一樣的地方?都是運用線條和花紋畫的。運用線條和花紋畫畫是不是也很好看?
(二)基本部分
1、教師運用兒歌和游戲的語言示范，幼兒仔細欣賞。如：彎彎的月亮象小船，笑咪咪的眼睛長睫毛，嘴兒彎又翹，臉頰的紅暈象花朵，螺旋紋畫發，流星來做伴，云兒來跳舞。
2、提出作畫要求：請小朋友運用好看的線條和花紋來給月亮穿上新衣，并給月亮畫出合適的背景和有關的情結。在畫花紋時既要快又要好，不要浪費時間，在畫時要把頭抬起。
3、幼兒作畫教師指導幼兒：能力弱的幼兒幫助它確立繪畫內容;能力中的幼兒引導他們添畫有關情節和花紋;能力強的幼兒引導他們豐富畫面。
(三)結束部分
1、評價欣賞幼兒的作品，請小朋友說一說自己最滿意作品的那個地方?講一講自己的畫面內容。
2、請小朋友互相根同伴講一講自己的作品。
活動反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
小百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，中國古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛星，并且是太陽系中第五大的衛星。
小班美術教案月亮 篇10
教學設計：
根據兒歌內容《星星、月亮齊歡迎》，讓幼兒進行想象后再創作畫。在幼兒學會兒歌后，進行活動的延伸，以談話的方式引導幼兒回憶兒歌內容，從而展開這次主題畫。（兒歌內容：小弟弟喜歡問/上天旅行行不行/弟弟問星星/星星眨眼睛/弟弟問月亮/月亮笑盈盈/ 弟弟問爺爺/爺爺說分明/從小學科學 /長大有本領/駕著飛船上天去/星星月亮齊歡迎）
活動目標：
1、指導幼兒充分發揮想象力，根據自己的興趣、愛好 設想出“星星、月亮齊歡迎”的情景，畫成一幅畫。
2、鼓勵幼兒大膽的用擬人化的手法表現星星、月亮。
活動準備：
1、 《星星、月亮齊歡迎》兒歌磁帶、錄音機一臺。
2、根據班級人數準備好幼兒用書、水彩筆、空白紙每人一份。
3、教師示范畫一幅。
活動過程：
一、引導回憶兒歌內容
1、用錄音機播放兒歌讓幼兒聽且輕聲跟讀后，教師問：“是什么兒歌呀？”（星星、月亮齊歡迎）。
2、教師讓幼兒大聲回答兒歌名稱后問：“這首兒歌中有誰呀？”（有：小弟弟、星星、月亮、爺爺、飛船）
3、教師分別問：“小弟弟想做什么呢？（怎么上天空旅行）他問了誰呀？爺爺說什么？”（從小學科學， 長大有本領 ，駕著飛船上天去， 星星月亮齊歡迎）
4、教師重點問：“如果你是小弟弟想怎樣飛上天呢？星星和月亮會怎樣歡迎我們呢？”（引導幼兒展開想象，自由發言）
5、教師小結：“你們的想象真豐富，想看看老師我是怎么想的嗎？”隨后教師出示自己的示范畫引題：“我學了這首兒歌后想了想，就畫了這樣一幅畫《星星、月亮齊歡迎》”。
二、通過欣賞圖例引導、激發幼兒自己作畫的興趣
1、讓幼兒自由討論圖畫后，教師解說自己的設想與創作：一位月亮姐姐帶著星星娃娃排隊，歡迎飛船、飛碟、人造衛星到太空做客，其中有一位小朋友坐在飛船中揮手。
2、再請幼兒們欣賞幼兒用書中《星星、月亮齊歡迎》主題畫的圖例，師：“你們快看看，書上有位小畫家也畫了一幅的圖畫，有和你設想的一樣嗎？有你喜歡的圖案嗎？”提問：“請你們來猜一猜，畫家是怎么想的？”（讓幼兒說說構圖內容）重點：引導幼兒學會欣賞后能展開自己的構想，激發創作畫的興趣。（這里的天空有微笑的月亮阿姨，有手拉手的星星娃娃，還有許多的飛行器）師：“你們真聰明，發現了這些秘密！”
3、教師小結說：“剛才，小朋友們設想得真好，現在就動手畫一幅《星星、月亮齊歡迎》的畫吧，我想看看哪位小朋友畫得最棒！”
三、幼兒自由作畫
1、教師把水彩筆和紙分別發放給每位幼兒后，說明且強調作畫要求：“請你們根據自己的喜好和設想，畫出一幅‘星星、月亮齊歡迎’情景的圖畫”。
2、讓幼兒自由作畫，適當巡視幼兒作畫情況且給予個別繪畫能力差的幼兒進行指導。由于每個幼兒的繪畫水平有所差異，教師允許個別幼兒模仿已有的圖例，但更加鼓勵幼兒通過自己設想而創作畫。
四、作品展示與交流
1、小結：你們真棒!不但學會了兒歌，還能畫出這么漂亮的畫來。
2、教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。
3、教師與幼兒一起評選出較好的作品，以備節慶日時布置活動室用。
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