用行動去傳承學習的心得體會
如果你注意過身邊的人的言語你不難發(fā)現(xiàn)很多家長朋友們或者老師們在批評指責學生時都是這樣的“早跟你說過讓你不要那樣，讓你這么做你偏不這么做”，“告訴你要做個孝順的孩子，要尊老愛幼，要有上進心”，“告訴過你……”
我印象最深的就是我的堂姐，由于她遠嫁他鄉(xiāng)，每次回來都要隔好幾年，她回來之后便幫大伯洗腳，她是當著自己兒子面洗的，她的兒子11歲，她什么話都沒對兒子說只是靜靜地給大伯洗腳，第二天晚上變成了她兒子打洗腳水幫外公洗腳了�？墒翘酶绲膬鹤痈麉s是明顯的對比，堂哥的兒子只小他兩歲，每次伯母跟他說“建林，把蘋果留個給爺爺吃”每次都聽到喊他把這個把那個留給爺爺吃，可是卻從來都沒發(fā)現(xiàn)他有留任何東西，都是一個人吃掉了，不會想到別人，我認為這是一種自私的表現(xiàn)。是的，太多的人喜歡用言語去解釋我們應該要成為一個怎樣的人，卻很少有人會習慣用行動來說明我們應該要怎樣成為一個人。
假如我們在公交車上主動把座位讓給老，弱，病，殘，孕之類的人，旁邊的人看到我們的這一舉措肯定會有所想，也許下次他也會主動讓座了呢；看到地上有垃圾我們可以俯身將它撿起丟到垃圾桶去，也許下次他就不會再亂丟垃圾了，甚至有可能他看到垃圾也會主動撿起來；看到水龍頭沒有擰緊我們可以伸出我們的手將其擰緊，也許下次學生就不會再浪費水資源浪費糧食了，甚至很有可能還會制止別人的浪費行為……其實我們可以做的還有很多很多。結合我們的職業(yè)來說我能時刻陪著我的學生就是一種道德。在他們失望的時候給他們希望，在他們失敗的`時候給他們鼓勵，在他們哭泣的時候給他們肩膀，在他們孤寂的時候給他們陪伴，在他們驕傲的時候給他們警鐘，在他們迷茫的時候給他們引導……這些都是很小很小的事情，不要說這些事情有多難多難，其實并不難，只是看我們愿不愿意堅持。
是的，如果我們堅持用我們的行動去證明肯定比用言語來表達的效果要好，因為沒有人喜歡只說不做的人，所以即刻起讓我們每一個人都用我們的行動來傳承我們中華民族的傳統(tǒng)美德吧！
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