師德師風演講稿:我為祖國站講臺
師德師風演講稿:我為祖國站講臺1
清代教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會,必先有良好的個人;要有良好的個人,必先有良好的教育。”我想,同樣可以推而廣之,那就是要有良好的教育,必先有優秀的教師。
有位古人告訴我們:師者,傳道、授業、解惑也。作為一名教師,我們教育學生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教師的品德和素養是培養好學生和教師發展的重前提,著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范”。師德是教師最重要的素質,高尚的師德是教師最偉大人格力量的體現。教師的師德決定了教師的素質,教師的素質又決定了教育的質量。教育不僅僅是傳播知識和技能,更重要的是教會學生如何做人,如何做一個合格的公民?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從。”只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,對教師這一職業有崇高的責任感,才能培養出優秀的學生,才能對自己提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
近年來,我國的經濟突飛猛進,人們的生活水平大大提高,教師的待遇和社會地位也逐年提高了。然而,當身邊富足的人越來越多的時候,我們隊伍中的許多教師經受不住“高薪、厚遇、權勢、財富”的誘惑,紛紛脫離了這個職業,一部分沒有辦法脫離的也是“身在曹營心在漢”,教育教學時“馬馬虎虎”,“賺外快”時是“起早貪黑”、勤奮有加。因而,我們的教育總是難以“大步向前”。
教師這一職業,說穿了干的是良心活,它無利可圖:沒有高官厚祿、顯赫名聲;沒有鮮亮的光環籠罩,沒有聲勢浩大的排場可炫耀——有的只是平淡、簡單。怎樣做才是一名新時期的合格教師呢?就我看來,能堅守平凡,做好每件簡單的事情,完成每件平凡的小事,那就是不簡單、不平凡。也只有這樣的人才會以崇高的情操去影響學生、教育學生,這才是我們的教育事業真正需要的人才。
一、熱愛教育事業,以教師職業為榮。
著名文學家莎士比亞說過的一句話:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠的后世。”所以,我們應該伸出熱情的雙手,懷著一顆熱誠的心,在我們自身平凡的崗位上,以高度的責任感來提升自身的師德師風。既然我們選擇了這個職業,就要以此為榮,熱愛它,而不是只把這個職業作為一種謀生的手段。我們要把教師職業當作事業來從事,從教育的整個過程中體驗快樂。不管什么原因使我們聚在這個集體,我們都應該干好這一行,專心工作,問心無愧,不辱“教師”這一光榮稱號。十三年前,在我剛走出校園踏上崗位之時,家中的長輩就曾為我鋪好了一條“金光大道”,并再三勸導:“教師難當,也沒什么出息,收入又底,還是從政好,有前途又有面子,全家沾光!钡,我辜負了他們的好意,毅然走上這個三尺講臺,至今我不曾后悔這樣的選擇。我堅信:“三百六十行,行行出狀元!薄翱平膛d國”需要無數個平凡的奉獻者,只有每個教師都樂于平凡,我們的事業才會出現無數個輝煌。雖然這個職業不算“高檔”,辛苦繁重,但我甘愿用這平凡的一輩子創造屬于自己的“輝煌”。
二、堅定信念,不求名利——保持一顆平常心。
教師是一個寂寞的職業;蛟S又是一個無月的夜晚,暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀,已經流過了很多年。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者,教師心中都有一座偉大的豐碑、一個個偉大的理想,“以學生為本”,教人務實,教人求真,教人創新,我們要有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。
教師是一個美麗的職業。她的美麗在于她的無名,在于她的不攀比,在于她的天然而無修飾,在于她的淡泊與高尚。她是一種生命,她的存在不是為了取悅于人,她那脫俗的厚質闡述著她生命的真諦。
在我們的教育領域,有極少數人因社會經濟的多元化而扭曲了價值觀念,他們不再堅持學術民主,不再堅持潛心鉆研,不再堅持以德育人,把自己教師的尊嚴抹滅了。盡管這個現象只是個別,但在這里,我要告訴他們,滄浪之水清兮,可以濯我纓,滄浪之水濁兮,可以濯我足。清涼也好,混濁也罷,只要自己守住一顆奉獻的心,守住自己當初這個不悔承諾,保持一顆平常心,“任爾東西南北風”,“我自窺然不動”。當師者“桃李滿天下”之時,當每個孩子都成為社會的棟梁之才,我想學生對社會的回報就是對教師最大的回報了吧。在我們的身邊其實不缺少榜樣:我鄉大湖小學的許應游校長就是堅守信念,一心為公的活生生的典型。他在自己的崗位上兢兢業業,任勞任怨。在教育最需要的時候勇挑重擔,兼任我鄉洛文小學校長。每日奔波于兩個學校之間,直至病倒在床,他仍掛念著兩個學校的教育教學工作。很多人不能理解,他這樣拼命工作貪圖什么?甚至有人笑他傻、笨,什么沒撈著還累壞了身體。但他沒有為此而改變初衷,依然“我行我素”。這也著實讓我感動:如果我們的隊伍中能多幾個象許校長那樣的有“拼命三郎”精神的人,也懷著一顆平凡的奉獻的心,那我們的教育就大有希望了。
三、注重身教,以德育人——平凡也是一種美。
法國作家羅曼·羅蘭說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光!北R梭也說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠不能成功地教給孩子以任何東西。”所以,師者,表率也。教師的優秀品格如陽光般能沐浴著學生終生。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,使教師在學生心目中占有非常重要的位置。學生總是把教師看作學習、模仿的對象,為此,教師更需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。教育家陶行知曾指出:“教育的全部工作就是為人師表。”教師必須做到言行一致:我們要求學生做到的,自己必須首先做到,正所謂“己所不欲,勿施于人!苯處熥陨淼钠返、素質,對學生的教育起著潛移默化的作用。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生,潛移默化地感染學生,在傳授知識的過程中,教會學生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學中指導學生學習,傳授學生學習方法,使學生受益匪淺;師德高尚的老師,會時時處處默默耕耘,無私奉獻,像蠟燭一樣,燃燒自己照亮別人,終生無怨無悔。所以,除了師德高尚,沒有什么法寶能感化學生,影響學生。我們周圍的有些教師因為搞“外快”手頭寬裕了,生活追求也高了,但對自己的品行要求卻放低了,要求學生做到的事自己卻可以置身事外,致使自己在學生心目中威望盡失,教育教學效果極差。所以,及早轉變作風,提高教師個人修養是順應時代的需求的明智選擇。古人云:德是才之帥,才是德之資。我們要明白“身教重于言教”的道理,加強自我道德修養,注重自省自糾,不斷提高自己的內涵更好地為學生、為社會、為國家服務。
堅守平凡,做好每件簡單的事,完成每件平凡的事;以德育人,以己之平凡為基石,用熱情、責任心、愛心去超越它,鑄就屬于我們的輝煌!就讓我們默默無聞的奉獻,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,我愿站在這默默無聞的三尺講臺上把自己畢生獻給教育事業,獻給學生,因為——平凡也是一種美。四、關愛學生,尊重學生——讓愛成為一種自然。
教書育人是愛的事業,教師的'愛與眾不同,它高于母愛,大于友愛,勝于情愛。母愛容易出現溺寵,友愛重在禮尚往來,情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合,是理智的科學的愛,是主動積極的愛。精誠所致,金石為開。我們的愛不會付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。
當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候,當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候,當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候,當我看到學生的成績明顯進步的時候,我和許多老師一樣,體會到了付出后的歡樂,這是教師所特有的快樂。擁有這些,我并不艷羨萬貫錢財,因為這是很大一筆寶貴的精神財富。印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”一燈如豆,四壁青輝。在物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛寫好“師德”。我對學生的關愛會成為一種自然。
師德師風演講稿:我為祖國站講臺2
有一首詩寫的真好——小小的三尺講臺,是教師揮灑汗水的一隅舞臺,辛勤耕耘,默默插栽,教書育人,冬去春來,姹紫嫣紅,桃李滿懷,平凡的一個崗位,折射的卻是,教師拋磚引玉的人生風采……初次讀這首詩的時候我感動的熱淚盈眶。教師,一個多么平凡又神圣的職業,世界上有多少優美的詞句贊美教師職業的崇高,有多少動聽的詩篇歌頌教師職業的偉大,歌頌教師是太陽底下最光輝的職業,贊美教師是人類靈魂的工程師、是園丁、是路標、是擺渡人、是知識淵博者,才華橫益、滿腹經綸。是心靈塑造者、捧著一棵心來,不帶半根草去,是無悔奉獻者。的確,教師像一線晨光穿透霧靄,給大地帶來黎明的氣息;教師像一泓清泉流入沙漠,使沙漠誕生了綠的精靈;教師像普羅米修斯的圣火,為人類帶來文明之光,照徹上下五千年。教師是偉大的、崇高的,又是最平凡最普通的人,引導孩子們健康、快樂地成長,肩負著社會賦予的重任,寄托著民族的希望。
在社會主義經濟浪潮沖擊中。面對繽紛的經濟世界,多少有志之士躍躍欲試。追求名譽,曾使多少英雄人物一敗涂地,貪圖物欲,讓多少志士仁人魂斷壯年。教師,卻無怨無悔,失志不改,我們情系學生,情傾講臺,以犧牲自我來換得學生茁壯成長,甘為人梯、無私奉獻如同紅燭一般,燃燒自己來照亮別人,用自己的付出換來一批批學生的成長。立足三尺講臺,辛勤地耕耘著。講臺催人老,粉筆染白頭。因為我們知道:人之為人在于我們擁有區別于其他動物的精神和靈魂。我們雖然拿著低微的工資,可我們是精神的財富者,人生何其短暫。我們的青春沒有消磨在酒色財氣中,我們雖然披星戴月、忙碌奔波可我們畢竟沒有碌碌無為、虛度人生,我們活得比誰都充實。我們用心中的一方凈土去塑造千百萬青少年美好的心靈,辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨,十年、幾十年如一日,默默奮斗在教學崗位上,甘愿作為“人梯”,讓孩子們站到自己的肩上,去攀登新的文化科學知識的高峰。為教育的振興,舍棄私利,獨守清貧的人生,在喧鬧的紅塵中默默無聞地哺花育樹,追求自己矢志不渝的憧憬。
每當我舉步走向講臺的時候,我的心里就泛起陣陣驕傲,我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業;我不是學者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位,站在講臺上,我的理想插上了翅膀,青春煥發了活力,生活充滿了希望。我是一名普通、平凡的小學語文教師,我要采擷如花的漢語詞匯,構筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優美迷人的頌歌——我愛我的職業,我愛我的工作崗位。我,自從我選擇了教師這個職業,聽到孩子們親切地叫我:“老師”那天起,我就一下子感到肩上沉甸甸的,在心里多了一份責任。當一位又一位家長把孩子送到我面前時,看著孩子們那雙雙天真無邪的眼睛,我摸著他們的小臉蛋。握著他們的小手,心中涌起了那一份感動。我深深知道,我握著的不僅僅是一雙雙小手,而是家長對我的信任。他們把最心愛的“寶貝”放心地交在了我的手中,如果說我們的愛是為了普天之下的所有孩子,那么,我們的情則是為了實現孩子那充滿幻想的未來。我暗暗下決心:一定不讓家長們失望,做孩子們童年的伙伴,伴隨他們健康、快樂地成長。我要把工作干好,干出成績來,不求轟轟烈烈,但求踏踏實實;不求涓滴相報,但求青春無悔!7年來,我忘我地工作著,一刻也不停頓地在學生貧乏的心靈中撒播知識的種子,在學生天真的童語中移植科學與文明的基因,在學生不成熟的骨骼中澆鑄理想和信念,在學生平凡的生活里融入快樂和歌聲,在學生心靈的世界中構筑另一個世界。我盡情無私地奉獻著,從中我得到的是別人無法體驗的卻又是人人追求的幸福!?
大家誰都不會忘記在四川汶川大地震中,最無私的是在四川站講臺的教師們,最令人震撼的畫面也是那些最平凡的教師們。他們有的用自己的身軀來護救2-3個孩子,有的帶著他的學生翻山越嶺逃離震區,有的在有機會逃離的情況下,依然和學生在一起,還有的在廢墟下為孩子加油吶喊,來等待生的希望……他們明白,只要站在講臺上,他們不僅僅是帶著祖國的使命,人民的使命,家長的期望而站立著!所以在最危險的時刻,他們顯示出了祖國利益高于一切,祖國的孩子們重于一切的偉大思想、崇尚的職業道德。一個頂天立地的,大寫的“人”字在他們曾經站立過的講臺上高大,在孩子和人們的心中永恒!他們與藍天同在,與大地同存!他們自己的言行向全世界的人們宣告:“我為祖國站講臺!”還有許許多多的老一輩教育家,他們的事跡功德,他們在教育事業中的豐功佳績,有很多至今仍在貧困山區支教的青年教師,用他們青春譜寫了一個又一個動人的教育樂章,有積極投入課改,大刀闊斧進行教學改革,課題研究而夜以繼日的教育名家名師,比如魏書生、錢夢龍、于漪、李鎮西、竇桂梅、肖川、劉鐵芳、吳鳳霞等等他們都為每位教育工作者做出了榜樣,他們的信念一定是要為“中國的教育做點什么”。也一定是信奉者“我為祖國站講臺而不是我為自己成為名家站講臺”。
各行各業的為師者都應時刻記得:我是祖國培養的教育工作者,我是為祖國站講臺的!我們要用高尚的品質,崇高的職業道德和敬業精神,用豐厚的業務知識,精湛的教學教育能力來為祖國站好講臺,為一代又一代祖國的幼苗茁壯成長而無私奉獻,用寬容的心來愛每個學生,愛各種各樣,各種潛質的學生,因為他們不僅僅是每個家長的,還是祖國的孩子,祖國的希望,人民的希望,所有中國人的希望!
追求永無止境,奮斗永無窮期。我無悔于自己的選擇!我深深愛著教師這一行,用我的汗水,用我的智慧,用我這顆跳動的火熱的心,面對著一群天真可愛的孩子,我揣摩著、嘗試著,與他們真誠的交流著,就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。我要在新的起點、新的層次上,以新的姿態,展示新的風貌,刷新新的紀錄,創造新的成績,因為教師,是春天的雨露,夏天的涼風,秋天的甘霖,冬天的陽光。雨露拂醒年輕的心靈,涼風吹綠莘莘的生命,甘霖滋潤渴求的心田,陽光溫暖求學的心。三尺講臺,樹起了高高的形象;兩尺教鞭,揮灑著美麗的人生;一生的信念,訴說著奉獻的故事。用熱血揮灑一段段美麗篇章,用熱情造就一座座豐碑!年輕人是祖國的花朵,是祖國的未來;而教師,是祖國的園丁,是祖國的現在,是祖國的一切!為人民的事業嘔心瀝血,為自己的選擇無悔人生,我將用左肩擔著愛我的學生,用我的右肩擔著我愛的課堂,執著堅韌地挑起我深愛的老師這一行,為校園的騰飛獻出自己的光和熱。就讓我們每一個站講臺的為師者面對國旗,面對藍天,面對莘莘學子,莊嚴地宣誓——我為祖國站講臺!
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