愛與責任征文
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到征文吧，寫征文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫征文呢？下面是小編為大家整理的愛與責任征文，希望對大家有所幫助。
愛與責任征文1
愛，能溫暖人的心靈；愛，能鼓勵人一直朝前邁進。有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。作為一名教師，所面臨的是一群天真無邪，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，對他們更應該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業是愛的事業，我們的教育就應該像春風那樣慢慢吹開學生的心扉，就應該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲�！�
一、學生就必須嚴格要求學生
俗話說得好：嚴師出高徒�！敖滩粐溃瑤熤琛�。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內的嚴，是符合教育規律的嚴，是有利于學生德、智、體、美等方面的全面發展的，不是摧殘學生身心健康的嚴。嚴格要求不等于懲罰學生，應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不兇。嚴格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。
二．愛學生就要尊重學生的人格
愛學生就要尊重學生的人格，建立平等的師生關系。每個學生都是一個獨立的人，擁有獨立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學適應學生的思想認識規律，決不能把自己的意志強加于學生。尊重學生的人格，就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創造潛能，切勿傷害學生的自尊心和自信心。對學生多一些鼓勵，少一些訓斥；多一份肯定，少一份否定；多一點表揚，少一點批評。對學生要真誠，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫助，只有這樣，才能成為學生心目中真正的良師益友。
三．愛學生要善于發現學生的閃光點
任何一個學生都有自己的優點，“問題生”也不例外，相反，對這些“問題生”要給予更多的愛，。教師要善于發現學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點真正閃光，使學生的自信心和上進心得到充分的發揮，從而激起學習的斗志。轉化“問題生”除了多觀察外，還應多了解、多關心、多談心、少發火、不體罰、不放棄。實踐證明，從愛出發，動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒，“問題生”是絕對可以轉化的。
對學生除了所給予的愛以外，還應有一份責任感。
如果說這一切都是源于愛的話，那么更確切地說是基于一份深深的責任。我們說愛與責任是師德的靈魂，其實責任也是一種愛，正如歌德所說的那樣：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。
我們都知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學生是社會不良環境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導學生去營造明麗的內心生活，；就是“以人為本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值，引導學生去建立正確的世界觀和人生觀。
總而言之，師愛是一種激勵學生個性和諧發展的無可取代的教育力量。愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。對學生的責任感是每個教師所必備的，熱愛學生又是教師獻身教育事業，搞好教育工作的原動力。對孩子多一份愛吧，因為在給予的同時會多一份收獲；對孩子多一份責任感吧，因為只有這樣才不會愧對教師的這個稱號。
愛與責任征文2
夢想是和汗水和淚水聯系在一起的，而我的夢想是和愛與責任聯系在一起的。我是一名普普通通的老師，在平凡的崗位上用愛與責任默默地書寫著我的'青春，我的夢想。
20xx年9月，師范畢業的我帶著滿懷憧憬的教師夢，帶著一顆火熱的心，踏上了教師之路。13年的教學生涯，我品嘗著耕耘和收獲，凝聚著執著與汗水，承載著堅韌與拼搏。數不清多少個夜晚，我在燈下備課，數不清多少次我的孩子生病了，我撂下他毅然去工作，數不清多少次課后我和學生談心，做思想工作。盡管每天都拖著疲憊的身體很晚才回家，但是我依然感受著工作帶給我的充實和幸福。因為我有夢，一個充滿愛的“教師夢”。在愛的驅使下，課堂上我鼓勵孩子們，課下我和孩子們一起做游戲。感覺天是那么藍，校園是那么美，孩子們是那么可愛，一天見不到我的這些孩子們，我會牽掛他們，我會念叨他們。
近幾年，隨著幾位老師的相繼退休，我擔任了教導、政教工作，同時承擔著五年級班主任、語文、思品的教學。每天一走進學校大門，就感覺和打仗一樣，做不完的事，說不完的話，盡管這樣，我的心里始終有一個原則不能越過，每天都要給孩子們上好課，什么工作都可以往后拖，唯獨每天的語文課不能馬虎。我用自己發自內心的愛呵護著孩子們，用一個教師的責任時刻要求著孩子們。
在愛的引領下，我在教育教學路上不斷成長。我微笑著走到學生中間，成為學生最知心的大朋友。當我用愛的火焰融化了學生心里的冰塊時，我好像看到了春苗在萌發；當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想的大門時，我仿佛聞到了百花的芳香；當我和同學們歡歌笑語時，我似乎感到青春的旋律在身上激蕩。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。日久生情，長時間和孩子們相處，我已把每個學生當成了自己的孩子。遠的不必說，單說最近。
我班上有一個同學王國強，四年級時每天不是欺負這個，就是打傷那個，沒有一天安寧，學習就更不用提了。望著孩子黯淡的眼神，我覺得他不是單純的淘氣，肯定另有隱情。之后我進行了一次家訪，了解到孩子從小喪母，最近他奶奶也是他最親的親人去世了，他剛有了一個繼母，孩子有點不適應，心里很郁悶，就每天找事來發泄心里的憤恨。知道真相后，再見到孩子我緊緊地擁抱住他，面對苦命的孩子我說不出一句批評的話語。我們進行了一次發自內心的溝通，我們約定，他有什么困難隨時都可以找老師幫忙，這一次我沒有用教訓人的口氣，這一次我和他說著說著掉出了眼淚。之后，國強再也沒有打過人，學習也一天比一天有進步，現在已經成了老師的得力助手。
學了《桂花雨》課文后，學生們都被故鄉濃濃的桂花香陶醉了，好想見識見識桂花糕的滋味，聽著同學們渴望的話語，看著他們失望的神情，我一陣心酸。我對自己說，我要滿足他們。我就從網上買了兩盒杭州桂花糕，讓學生們品嘗，看著大家一臉幸福的笑容，我陶醉了，沒有什么比孩子們的快樂更讓我感到幸福。
第二天大家給我帶來了香蕉、糖果，還有的同學邀請我去家里吃飯。我覺得教師是最幸福的。學校開展讀書活動，我把家里孩子最愛看的楊紅櫻的書拿來，讓班上不愛學習的同學看，我知道他一看一定會喜歡上讀書的，不出所料，大家都成了楊紅櫻迷。一個學期下來，望著又破又臟的封皮，幾分失落，但是想到大家淳樸的笑臉。我覺得值。
教育不僅是教學的藝術，還是善待學生的藝術。陶行知給一個犯錯學生三顆糖的故事深深的印在我的心里。每次看到學生純真的笑臉，我就想只有自己不斷學習，不斷提高，才能讓他們走的更遠，讓他們飛的更高。
每天迎著朝霞我對自己說用愛心去溫暖每個孩子的心靈，每天沐著夕陽我問自己對每個孩子盡到責任了嗎？讓愛與責任同行，讓愛與責任落實到每個學生身上，讓愛與責任時時刻刻，永永遠遠伴我行，這就是我的教育夢。
愛與責任征文3
我是一名普通的幼師，九年前我懷著對幼教的喜愛，帶著對幼教的憧憬，踏上了幼教的崗位。在父母眼里，我永遠還只是個孩子，可是九年前未婚的我在幼兒園里，我已經是幾十個孩子的“媽媽”了。曾有人問過我：“當幼兒園老師好不好”，我毫不猶豫地回答道：“好，因為整天和一群可愛的孩子在一起，看著她們在自己的教育下一天天的快樂成長，自己覺得特別的自豪”，感覺自己每天跟孩子混在一起也特別的年輕特別的快樂。
在幼兒園里我們老師每天都是第一個來，每天都是匆匆忙忙吃點早餐就開始一天的工作了，孩子們吃飯的時候要顧及到每一個孩子的需求，有的要添一兩次，有的又很挑食，有的一口都不肯吃，這個時候你還得去喂他，勸他吃，給他講道理，讓他喝湯、吃菜，不要挑食。給孩子們上課的時候我們又唱又跳，又說又笑，時而小白兔，時而扮大灰狼，我們只有這樣表演才會生動活潑，才能吸引孩子的注意力。和幾十個孩子在一起，任何時候都不能有一個孩子脫離自己的視線，神經總是繃得緊緊的，怕孩子摔跤，怕孩子打架，怕孩子發生意外。我們的心中永遠裝著孩子，而且總是能敏感地覺察孩子的需要和困難，我們總是像媽媽一樣照護每一個孩子，呵護每一顆幼小的心靈。孩子們發自內心的一聲“媽媽”是對我們幼兒園教師最高的報答。
但是身為教育行業的我，在教育中其實我覺得我最愧疚的是對我女兒，布置環境時看到女兒玩的累了，自己躺在沙發上睡著了，心里很不是滋味兒。在幼兒園的家長會里，很多時候我女兒是特別想讓媽媽去參加，但是因為我是幼師！在工作中我應該堅守在自己的崗位上，我們應該把最好的都給孩子們，踏踏實實去做好每一件事。
在幼兒園里我們每天也是最后一個走的，因為我們要親手把孩子安全的交給所有的家長，這樣我們才放心才能安心的離開�？粗⒆觽円惶焯煸谧约旱慕逃鲁砷L，是一件幸福的事兒，但他們長大了，需要自己獨立張開翅膀去廣闊的天空翱翔時，心里又有太多的不舍和留戀，但還是希望他們朝人生的方向前行。一個人能在自我熱愛的事業中度過完美的時光，是一種難得的幸福。我明白我前面的道路還很漫長，幼兒園里工作的我，生活其實很簡單，快樂的理由也很簡單，但是只要能看到他們的臉上天天洋溢著純真、可愛、燦爛的笑臉，在操場上奔跑閃動的身影，主動熱情的與你打招呼、親近你，自信、大方的展示著他的自信與驕傲……我會覺得這樣的生活真的很好，感恩生活，謝謝你賦予我這個神圣職業，美麗的天使！
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