培訓學校衛(wèi)生管理制度范本（通用5篇）
在充滿活力，日益開放的今天，人們運用到制度的場合不斷增多，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動的準則和依據。擬起制度來就毫無頭緒？下面是小編整理的培訓學校衛(wèi)生管理制度范本（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
培訓學校衛(wèi)生管理制度1
為了進一步貫徹落實《學校衛(wèi)生工作條例》和文明衛(wèi)生學校標準，加強學校衛(wèi)生工作，積極預防疾病，提高全校師生的健康水平，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，促進學生身心發(fā)展，制定本制度，全體師生員工都必須認真貫徹執(zhí)行。
1.全校師生員工必須樹立講衛(wèi)生為榮，不講衛(wèi)生為恥的思想，積極參加經常性的愛國衛(wèi)生運動。
2.各班都要建立衛(wèi)生值日制度，堅持每天兩掃，每周一大掃，節(jié)假日前后重點掃。
3.教室要做到黑板門窗擦凈，臺凳抹凈，地面掃凈，蛛網灰塵除凈，四壁墻面潔凈，做到窗明幾凈，地面無痰跡，墻上無亂寫亂畫，無陳舊張貼，書刊、臺凳、教具、儀器、工具等安放整齊有條理，并設有紙簍。
4.室外包管區(qū)衛(wèi)生要做到無垃圾、無亂磚、無痰跡、無雜草、無死角、無紙屑果殼雜物、無積水污水；道路清潔，綠化帶清潔，活動區(qū)清潔。
5.宿舍區(qū)衛(wèi)生，室內要做到地面、墻壁、床鋪、門窗清潔，生活日用品安放整齊；室外要做到無垃圾亂磚，無紙屑果皮，無雜草痰跡。
6.個人衛(wèi)生要做到“五要”，即要按時作息，要睡前刷牙，要勤換衣服和勤洗澡，要勤剪指甲，要勤理發(fā)；“六不”，即不喝生水，不吃不潔食物，不吸煙，不用公共毛巾和茶杯，不亂丟果皮紙屑，不隨地吐痰。
7.醫(yī)務室要積極開展防病保健工作，建立學生健康卡，做好教學衛(wèi)生、體育衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生的`監(jiān)督檢查工作，做好經常性的衛(wèi)生宣傳工作，要有值班制度。
8.德育辦公室組織每天一次的班級衛(wèi)生及常規(guī)工作檢查，并做好記錄和公布，作為考核評比班級工作的重點依據。
培訓學校衛(wèi)生管理制度2
為在全校形成“以講究衛(wèi)生為榮，以破壞環(huán)境為恥”的學校愛國衛(wèi)生氛圍，切實建立學校愛國衛(wèi)生長效管理機制，營造良好的'校園學習生活環(huán)境，保障廣大師生的身心健康，特制定如下制度。
一、全校師生必須認真學習并遵守《學校衛(wèi)生工作條例》。
二、教職工每天按時打掃個人宿舍和辦公室，學生每天按時打掃清潔區(qū)和教室，做到三灑兩掃（上操前，中午自習前，課外活動各灑一次水，后掃地）。春、夏、秋、冬三季時常打開窗戶，保持空氣流通，冬季室內地面多灑水，保持空氣濕度。環(huán)境衛(wèi)生經常保持三無：無紙屑、無痰跡、無雜物；宿舍教室衛(wèi)生經常保持四凈：地面、門窗、桌凳、墻壁干凈。
三、廁所衛(wèi)生和垃圾池衛(wèi)生每周打掃清理一次，按級按班輪流分配，每周一早在值周公布欄公布。
四、大灶衛(wèi)生按《梅川初中大灶管理制度》要求，大灶人員持證（衛(wèi)生許可證，健康證）上崗。
五、宿舍、教室、清潔區(qū)的衛(wèi)生檢查由值周老師攜帶值周生檢查，每天檢查三次（上操前、中午自習前、課外活動即將結束后），當天打分評比，周末公布，學期末總評，班級名次與班主任年終考核掛勾。
六、每學年請一次醫(yī)院專家進行“講究衛(wèi)生、預防疾病”專題講座，教給學生養(yǎng)成勤剪指甲、勤洗臉、勤換洗衣服、勤洗腳、勤洗澡、勤理發(fā)、勤刷牙漱口的好習慣，不隨便吃零食，不飲生水，不亂扔垃圾，科學合理飲食等良好的衛(wèi)生習慣和預防抵御對傳染病、常見疾病的能力。
七、每學年請鎮(zhèn)衛(wèi)生院大夫對全體學生常規(guī)體檢一次，全體教職工在疾控中心常規(guī)體檢一次。動員全體師生定期檢查。
八、每學年對學生眼睛進行一次驗光檢查，按實際情況讓專家配鏡控制。
培訓學校衛(wèi)生管理制度3
一、維護學校環(huán)境衛(wèi)生，確保師生身體健康，倡導“講究衛(wèi)生，人人有責”。
二、學校組建由德育處負責，班主任及學生會成員參加的衛(wèi)生工作領導小組，負責管理，指導學校的衛(wèi)生工作。
三、經常性地向學生進行健康知識、衛(wèi)生知識教育，幫助學生掌握衛(wèi)生理論知識，提高學生講究衛(wèi)生的積極性和自覺性。
四、堅持衛(wèi)生清掃和檢查制度
1、教室一天三打掃。
2、清潔區(qū)一天一清理。
3、宿舍一天三打掃，每周擦兩次玻璃（星期二和星期四）
4、部室每周星期二打掃一次。（說明：星期二打掃由班級負責，平時打掃由部室管理員負責）
5、學生會對衛(wèi)生必須堅持一周一次檢查評比，兩次突擊抽查。德育處一月一次大檢查，確保學校各范圍衛(wèi)生狀況良好。（學生自管委員會的各種衛(wèi)生檢查或評比應至少有德育處一人參與）
6、學生自管委會對教室、宿舍、清潔區(qū)每天檢查三次，并做好詳細記錄。
說明：
�。�1）對每次的檢查評比或抽查臨時安排有關教師或領導參與。
�。�2）對每次檢查評比或抽查的'結果都要及時通報，并根據“班級量化考核細則”規(guī)定納入班級量化。
�。�3）對每次檢查或抽查衛(wèi)生存在問題的班級責令限期改進，如果限期沒有改進的則加倍扣分。
（4）清潔區(qū)衛(wèi)生的保持由所管轄的班級負責。
五、學生個人衛(wèi)生由班級負責，督促學生講究衛(wèi)生。
六、對于衛(wèi)生先進的班級或宿舍給予獎勵。
七、加強衛(wèi)生宣傳，提高衛(wèi)生觀念，增強衛(wèi)生意識，全面推進學校衛(wèi)生工作。
培訓學校衛(wèi)生管理制度4
一、充分發(fā)揮學校管理的作用
1、新生入學后，及時建立學生的健康卡片，每學年對學生進行一次全面的健康檢查，有病及時治療。
2、貫徹以預防為主的原則，采取有效措施，控制和降低學生中常見病、多發(fā)病的發(fā)病率，做好師生保健工作。
3、做好學生生長發(fā)育、健康狀況、疾病防治的調查研究和資料統計積累工作。
4、重視做好教學衛(wèi)生工作，發(fā)現問題及時解決。
5、做好防近、防病的'宣傳工作，每學期舉辦2—3次衛(wèi)生講座（包括青春期教育）。定期地進行一些常見病、傳染病和一般的衛(wèi)生小常識的介紹，定期檢查學生視力，切實采取措施控制近視眼發(fā)病率。
6、實行衛(wèi)生檢查評比，督促師生做好經常性的衛(wèi)生清掃工作。
二、重視教學衛(wèi)生，保護視力，預防近視。
要求教師做到：
1、向學生和家長經常宣傳保護視力的重要性，督促學生做好眼保健操。
2、隨時注意糾正學生不正確的看書、寫字姿勢，注意學生的用眼衛(wèi)生。
3、板書要字體端正清楚，大小適中。
4、嚴格控制作業(yè)量，減輕學生過重負擔。
5、上課不提前，下課不拖堂，下課后動員學生走出教室。
6、不占用學生的自習時間和自由活動時間。
7、經常督促學生注意以下幾方面。
（1）注意看書、寫字姿勢，做到眼睛離書一尺，胸離課桌一拳，握筆時手指離筆尖一寸。
�。�2）按時做眼保健操，做到認真做、穴位準。
�。�3）課間十分鐘不看書報，不寫字，自覺走出教室，休息或遠眺。
（4）用眼時間不能過長，一般用眼45分鐘要休息一次。
�。�5）不在光線過強或過弱的地方和直射陽光下看書、寫字，不在臥床、乘車、走路時看書看報。
培訓學校衛(wèi)生管理制度5
為了認真貫徹《食品衛(wèi)生法》，加強學校食品衛(wèi)生安全工作，提高學生的健康水平，特制定本制度。
1、組織全體炊管人員認真學習和堅決執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》和《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》的各項內容及要求。建立衛(wèi)生崗位責任制和衛(wèi)生檢查制度，要把學校食堂環(huán)境衛(wèi)生、食品衛(wèi)生及炊事人員的個人衛(wèi)生列入責任制的重要內容，是食堂衛(wèi)生工作經�；�、強制化。
2、食堂的飲食衛(wèi)生必須達到《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》的各項要求。特別要做到生熟分開，并要有明顯標記；對存放直接入口的食物容器，使用前必須洗凈、消毒，炊具、用具用后必須洗凈，保持清潔；銷售直接入口食品時，必須使用售貨工具。
3、學�？倓仗幒歪t(yī)務室要安排專門的工作人員負責食堂衛(wèi)生的監(jiān)督、監(jiān)測及管理，積極爭取衛(wèi)生監(jiān)督部門的.技術指導。
4、如發(fā)現學生患病，要及時報告上級主管部門和市衛(wèi)生監(jiān)督所，立即采取措施，防止傳播蔓延。對患病學生要及時護理、診治，防止并發(fā)癥。對食堂的食品和餐具要認真取樣化驗，找出發(fā)病原因，并進行徹底消毒。
5、要充分利用廣播、板報等宣傳方式，對學生進行防病教育、食品衛(wèi)生安全教育，組織學生搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。
6、食堂從業(yè)人員應每年一次到衛(wèi)生部門進行健康體檢，領取合格的《健康證》后方可上崗工作，發(fā)現患傳染病人員應立即換崗。平時應保持個人衛(wèi)生，穿戴清潔的工作衣帽。
7、加強對學生食堂的管理，根據季節(jié)變化和市場供應情況，注意營養(yǎng)搭配，使學生能夠吃到價廉物美、營養(yǎng)衛(wèi)生的飯菜。
8、學校要定期檢查食堂各種設備的衛(wèi)生條件，不合格的要想辦法改進或更換。
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