關于2021教學管理制度(精選5篇)
在我們平凡的日常里,越來越多地方需要用到制度,制度一經制定頒布,就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用,是他們行動的準則和依據。想學習擬定制度卻不知道該請教誰?以下是小編幫大家整理的關于2021教學管理制度(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
教學管理制度1
為了更好的提高教師的業務素質,實現教師高水平,教學高質量,辦學有特色,就必須加大教育科研力度,扎實有效地搞好教研活動,特制定學校教研活動制度:
1、學期初,教務處須根據學校工作計劃制訂學校的教研計劃,學科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實,切實可行、嚴禁形式化、任務性、應付檢查。
2、每月召開一次教研組長會議,教研活動以教研組為單位,兩周定時活動一次。按照活動計劃研究材料,討論新課程標準,說課做課評課,試卷分析,研究科研課題,教學經驗交流等等。杜絕走過場、熬時間,要落實到實處。有詳細活動記錄。
3、建立各學科師徒隊伍,組織新老掛鉤,以老帶新,以新促老。幫助新老師熟悉業務,協助老教師總結教學經驗。
4、“四課活動”經;。每學期每位教師做一次匯報課,每學科搞一次研究課,學校組織一次優質課評選,組織一次觀摩課。力爭每學期都能涌現出新的教學能手。
5、同年級同學科要堅持集體備課(詳細要求令附),在每位教師認真鉆研教材的基礎上,共同分析研究教材內容,確定教學目標,分析重點難點,切磋教學方法,探討雙基訓練和能力培養。
6、教研組要詳實記載每次教研活動的情況,及時向教務處報告工作,反饋教師的意見和要求,以便于領導改進工作。
7、學期末,教研組和教導處要寫好教研工作總結,教師要完成一篇高質量的教研論文和教研活動的心得體會,存入學校業務檔案。教導處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。
教學管理制度2
為全面實施素質教育,建立和鞏固良好的教學秩序,使教學工作的安排、檢查、評估有章可依并使學校教學工作逐步走上科學化、規范化的軌道,全面提高教育教學質量和管理水平,實現學校管理的制度化,現結合我校情況,特訂本制度。
一、基本原則
(一)堅持全面發展教書育人的教育觀
在整個教學過程中,必須全面貫徹教育方針,全面提高教育教學質量,面向全體學生,全面實施素質教育,努力培養德、智、體諸方面全面發展的建設者和接班人。
(二)堅持學生為主體,教學為主導的教學觀
在整個教學過程中,要堅持學為主體、教為主導的教學觀.教師要有計劃、有步驟、有節奏地誘導、引導、疏導、指導學生自主探究把未知轉化為已知,把知識轉化為能力,有效地完成教學任務。也就是我們的教學要實現三個轉變:由重知識傳授向重學生發展轉變;由重教師1dquo;教”向重學生1dquo;學”轉變;由重結果向重過程轉變。
學科教學要從實際出發,從整體出發,注意協作,合理安排,統籌兼顧,減輕負擔,盡量為學生創造獨立思維自主探究的條件;要因材施教、分類推進,使全體學生都有積極自學、發揮個性特長的機會;要努力創設適合創造思維的環境氣氛,使學生的創造思維得到充分發揮。
二、制訂教學計劃
教學計劃是整個教學的依據,是全面完成教學任務的保證。在分析總結前段工作經驗、教訓的基礎上,針對新學期的新情況、新問題,安排任務、制定目標、提出改革和創新的思路。教學計劃應包括學年(學期)計劃、單元(章節)計劃和課時計劃。
1、制訂教學計劃要做到三熟悉。
(1)熟悉教學大綱(課標).通過學習教學大綱,明確本學科的教學目的、教學任務、教學內容、教學重點難點和應當遵循的原則等.
(2)熟悉教材。要深入鉆研教材,正確理解教材內容,把握教材的內在聯系,明確各章節在整體中的地位,明確教學要求和教學重點難點。
(3)熟悉學生。做到深入地掌握學生的情況。
2、學年(學期)和單元(章節)教學計劃要具有以下主要內容:
(1) 學生基本情況分析。
(2) 教材分析(含教學目標、教學重點和難點等)。
(3) 完成教學任務、深化教學改革、提高教學質量的措施。
(4)教學進度,每周課時進度安排。
3.計劃的具體要求
1.單元(章)教材分析細致
2.分課時授課時間,教學目標切合實際,教案設計科學,條理清楚。
3.重點、難點突出,并具有教具,主要教法,學法明顯、正確,能體現對學生能力的培養,有利于學生素質的全面提高。
4.單元復習,試卷分析的要點問題要寫在教案上,考試要有試卷樣附后,特殊情況沒上課的教案要有說明,否則按沒教案對待。
5.每章節或單元授完后有課后記。
6.實現本學期教學目標的具體措施,措施要有針對性和可行性,講究實效,有實用價值。
7.計劃要涵蓋有素質教育的內容。
8.計劃要附有詳細的教學進度表。
三、備課
備課是上課的前提,是保證教學質量的關鍵環節。
1、個人備課。個人備課要做到五備:
(1)備新課程標準。通過反復鉆研新課程標準,明確目的要求,弄清應當遵循的原則,做到有的放矢。
(2)備教材。通過反復鉆研和推敲教材,了解教材內容和內在聯系,明確本章(單元)、本節(課)教材在整體中所處的地位,把握各章節的教學目的`、教學重點和教學難點。
(3)備學生。要認真研究學生情況,了解學生的學習實際,充分估計可能出現的問題以及如何有效地啟發引導學生解決疑點、難點和重點,做到因材施教。
。4)備教法。從實際出發,選用靈活的教學方法和現代化教學手段,注重教。
(5)備學法。要指導學生不斷改進學習方法。教師不僅要注重教法,更要注重研究學生的學法。要科學地啟發、引導學生利用正確的學習方法動腦、動口、動手獲取知識和能力
2、編寫教案(學案)。
在個人備課的基礎上,寫好教案(重在學案)。教(學)案必須具有以下六項內容:(1)課題;(2)教學目標(包括知識技能、過程方法、情感態度價值觀三個方面);(3)教學重點和難點及其分析;(4) 教法;(5)學法指導;(6)課后反思(或教學后記)。
教師須提前一周寫好教(學)案,完成備課任務。課后必須及時寫好課后反思,記錄教學過程中發現的困惑或存在的問題,以便教研活動時共同討論解決。無教案不能上課,教務主任負責檢查教案,學校將不定期檢查或抽查。
四、課堂教學
課堂教學是提高教學質量的中心環節,是貫徹教育方針,實施素質教育的主渠道。
1、課堂教學要做到四個有機結合、六項基本要求:
(1)四個有機結合:主導和主體的有機結合;知識和能力的有機結合;面向全體學生和因材施教的有機結合;全面發展和發揮個性特長的有機結合。
(2)六項基本要求:教學目的要明確:教學方法要恰當;教學結構要嚴謹;教學內容要充實;教學手段要先進;要著眼于教學效果,使學生學得積極主動。
2、要努力提高教學藝術。課堂上要做到重點突出、難點分散、條理分明、語言生動、深入淺出、板書規范。
3、要努力提高課堂教學效率。做到熟練地駕馭教材、教會學生,加強課堂訓練,減輕課外負擔,力爭當堂解決問題。
4、要嚴密組織教學過程,精心設計、安排有序,不遲到,不拖課;要服飾整潔、儀表端莊、教態大方、精神飽滿、語言清晰,堅持運用普通話教學;對學生要滿腔熱情,尊重學生的人格,不說粗話,嚴禁體罰或變相體罰學生。
5、要培養學生科學的學習方法和良好的治學態度。要求學生抓住預習、聽課、實踐、討論、總結、練習六大環節,并掌握三先三后一總結的學習方法,即先預習、后聽課,先思考后回答問題,先實踐后總結;學完一個單元要及時歸納總結,把知識系統化。做完作業后要體會方法和思路,最后再聽講評。
五、作業批改
做作業是學生運用知識鍛煉能力的實踐活動,是使學生牢固掌握知識和技能的重要手段,是教師檢查教學效果,掌握反饋信息,及時彌補知識缺漏,不斷改進教學的必要措施。
1、嚴格控制作業量。各年級要建立學科作業協調制度,嚴格控制課外作業量,增加學生參與社會實踐的活動,減輕學生過重的課業負擔。
2、設計作業要符合教學大綱和學生學習實際,目的要明確,內容要精選,難易要適度,避免搞題海戰術和機械重復練習,要有科學性和系統性。
3、作業批改要及時。對學生在知識和能力上的缺漏和失誤要及時糾正和補救,一般情況下要力爭全部批閱。從教改的角度出發,適量指導學生相互批改,發現同學作業中存在的錯誤以便自我訂正。
4、教師要備有作業批改手冊。對學生作業中出現的問題做必要的記錄,對其共性的問題及時講評。
5.作業任務:語文每講一篇講讀課文批改作業一次,大作文八篇,精批細改四篇,學生互改兩篇,現批一篇,瀏覽一篇。小作文,要求精批細改四篇,瀏覽四篇。,作文要給分數。數學、語文、英語作業每周批改不少于4次,理化作業不少于3次。其它學科作業按課時批改。要求學生寫好日記和周記,每周檢查一次,并準確地寫好批注(一、二、三年級不要求)。
6.對學生做作業,要進行嚴格的規范化訓練,以養成良好習慣。
六、課后輔導
課后輔導是貫徹因材施教原則,適應學生個性差異的重要措施。
1、從實際出發,對學生進行科學分類。在學生入學之后,要根據學生的學業基礎、智力因素、非智力因素、學習成績四個方面,對學生進行分類輔導。
2、分析具體情況,制訂具體輔導計劃。任課教師要協同班主任,對每個學生進行具體分析,因材施教,個別輔導,使全體學生分別得到提高。
3、師生有效配合,實施輔導計劃。對優秀學生,要教給其學習方法,并重點輔導其自學;對邊緣學生,要注意開發其智力因素和非智力因素;對弱科學生,要針對學生存在的實際問題,耐心細致的搞好個別輔導。課后輔導只有在保證課堂教學質量的前提下才能發揮其理想作用,不應將課外輔導變成變相上課,更不允許學科間相互擠占輔導時間。
七、復習和檢查復習和檢查是搞好教學的重要環節。通過復習和檢查可以使學生系統地鞏固知識,了解學生掌握和運用知識情況,了解學習和思維方法情況,了解教學效果,從而改進教學。
1、要提倡當堂復習和檢查,檢查學生的接受率、鞏固率、運用率。
2、要加強平時提問和小測試,從而督促學生及時復習鞏固所學知識。
3、搞好階段復習和測試。
(1)測試前教師要擬好復習計劃,指導學生認真復習和總結,使學生的知識能力在原有的基礎上得到系統化和提高。
(2)嚴格控制測試次數,期中、期末各進行一次測試,嚴格考場紀律、嚴格考試程序,保證各科測試成績客觀,有效。
(3)命題要緊扣大綱、教材,面向大多數學生,難易得當,
八、單元過關
1.嚴格執行單元過關制度,考試后2天內將試卷成績及試卷分析上交并記錄在案,每次考試必須做到考后100分。
2.過關考試試卷要老師批閱,不準學生代評。
九、聽課要求
1.聽課是相互學習,提高課堂教學實效的直接有效的途徑。
2.聽課有目的性,克服盲目性,并做好詳細記錄,即課堂記錄、板書語言等,課后評析和指導性意見欄同時填寫。
3.聽課不得抄襲他人教案,欺騙領導,沒有評析和指導性意見沒有記錄的,視為沒聽課。
八、月終總結:
。、完成教學工作的基本情況,是否與計劃相等還是有哪些差距。
2、取得的成績及經驗,存在的問題及原因都分別闡述清楚。
。、下階段的工作設想。
九、學?己
1、學生成績考核內容:及格率、優秀率、平均分、待優生進步率。
2、學生評議:由所教班級的學生進行評價,主要以關心學生、教學方法、輔導待優生、批改作業、為人師表等進行問卷調查。
教學管理制度3
一、指導思想
。、以提高教學質量為目標。
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。、以提高師資水平為基礎。
。础⒁哉n改為重點。
。、以課堂為關鍵,向45分鐘要質量。
6、以創新成果為標準,繼續推行“四環模式”教學方法。
二、健全各項管理制度
根據上級要求,結合我校實際,我們制訂和完善了各項管理制度,包括:老師備課制度,老師上課制度,自習輔導制度,作業布置和批改制度,缺課補課及調課制度,教研教改制度,檢測評估制度,優秀學生獎勵制度,電化教學管理制度等。這些制度都是在上學年的基礎上制訂的,操作性強,切實可行。
三、狠抓重點環節
重點環節,我們要著手狠抓,一個是英語聽力部分,這是農村學校的薄弱環節,我們每位英語老師都配有錄音機,在這方面加強教學,另一個理、化、生實驗,由于條件所限,在這方面也是薄弱環節,學校準備大投入,購置實驗儀器和藥品,加強實驗,提高同學的動手操作能力。
四、考核
根據各項管理制度,對教師實行量化考核,根據賦分多少,實施獎勵,極大地調動了教師的積極性。對學生每學期考核三次,副課只進行期末考試。考試與其他學校聯考,做到知己知彼。對考核優秀的教師和學生加大獎勵力度。
教學管理制度4
一、 課前準備
上課前10分鐘學生應積極準備好畫具畫材及其他工具,(畫紙必須貼好在畫板上,畫筆、鉛筆等工具準備妥當)。上課后立即停下準備工作開始畫畫,對于未準備好的學生一次給予警告,二次對其實施停課處理(當堂課程)
二、 課堂紀律
1、上課時教師按時到堂,教師手機應置于關機或靜音狀態。
2、教學期間,學生應遵師重教,嚴格按照教師引導學習,不準自作主張。不得中途換畫,毀畫,撕畫,違者對其進行停課處理。情節嚴重者,由家長領回家反省三天。
3、零食小吃等不準帶入教室,課堂上嚴禁學生接、打電話及聽MP3等娛樂消遣工具(學生如有違反規定者,立即沒收),嚴禁聊天、串教室、四處游走。
4、保持教室內清潔衛生,不隨地吐痰,不亂扔雜物。
5、在班級上課期間打架斗毆,偷盜錢物者,通知家長,開除學籍,不退學費并移交保衛部門,或當地公安機關。
6、上課期間不得擅自離開教室,有事須征得當堂教師同意后方可離開,違者作曠課處理。
7、下課時學生不得返回寢室,可在教室自由活動。
8、嚴禁在校內及教學場所內吸煙(發現一次嚴重警告并處罰金20元,二次通知家長并作停課二天處理)。
三、其它事項
1.學生有事外出,必須由學生家長向班主任請假,有班主任簽字,拿到請假條后,門衛放行,沒有家長電話擅自離開者視為曠課。
2.嚴禁男女生相互竄走宿舍,且男生不準進入女生宿舍走道逗留,若發現,停課一周并告知雙方家長。
3.上午授課時間:8:00至11:00,下午授課時間:2:30至5:30,晚上授課時間,7:00至10:30,后半小時學生畫速寫。
4.中午12:40至2:00,所有學生必須午休,有值班老師巡視,晚上11:30所有學生離開教室回寢室準備休息,12點熄燈就寢,不準洗衣服和大聲講話。
5.一周內,三次遲到、早退者停課一天,曠課三次者停課一周,并作罰款或罰畫等相應處罰,且及時通報家長,情節嚴重者作留校察看直至開除處罰。累計曠課達六次者按自動退學處理。
6.個人畫具隨身攜帶,紙張和顏料放在宿舍內隨用隨拿。書籍、畫板、工具箱、調色盒、筆以及其他貴重物品請妥善保管,放學后帶回以防丟失。在自己的物品上標明姓名和學號,以防拿錯。
注:以上紀律須教師積極配合,以便更好做好教學工作,學校將不定期進行檢查,發現問題由當堂教師負責。
教學管理制度5
一、美術課是進行美育的重要組織形式,美術教師應力求提高自己的政治思想和業務水平,以適應美術教學的特點,有效地組織美術教學。
二、備課
1.學年初,要學習美術教學大綱,通閱各年級美術課本,全面掌握教材內容,結合學校、班級的實際,擬訂工作計劃與教學計劃。
2.每次課前,應鉆研教材,把握教材的基礎知識,基本技能技巧等方面的內容,分析重點難點,再研究教學方法,設計教學過程和步驟,要提前制作教具(包括繪制范畫與步驟分解圖,制作范樣,利用直觀教具等),列出學生應準務的課業用品。
3.編寫教案:
美術課教案一般應列出課題、課時、目的要求、課型、重點難點、教學過程等,教導處和教組長要定期或不定期檢查教案,學年結束應歸檔。
三、上課
1.美術課一般在室內(教室、美術教室)進行,過程是:
(1)組織教學;
。2)評講前課作業;
。3)授新課(包括:①介紹新課內容;②欣賞范畫、范樣或觀察模型;③講解演示作畫(或制作)的技法和步驟;④指導學生作業。)
。4)小結(小結課堂情況及學生完成作業的情況,表揚好的作業,指出一些作業的缺點并指導修改)。
教師也可以根據課的特點或需要來取舍某些環節,改革創造配以電化教學手段,求得更佳效果。
2.教師要準時上下課,學生作業要求在計劃時間內完成。
3.教師要為人師表,態度和藹,儀表大方,使用普通話,做到語言精煉,講述清楚,術語正確,不出現知識性錯誤。
四、課外活動
1.組織課外興趣活動小組,如繪畫組、書法組等,滿足學生愛好,發揮學生特長,提高學生的藝術水準。
2.課外活動應有組織,有輔導老師、有計劃、有固定的時間、地點,爭取出成果。
3.適當舉辦繪畫、書法展覽和學生習作展覽,豐富校園生活,擴大學生藝術視野。
五、作業與考核
1.學生作業應按時完成,教師要全批全改,批改要準確,注意畫面美觀,也可以指出不足之處,由學生自己修改,提倡當面指導修改,作業評分可作為學生平時成績。
2.基本技術的考核,可根據一學期(或學年)新學的內容考察,命題的作畫,評出成績。
3.基本知識的考核,可根據已學過的內容,出幾道淺顯的題目,制作書面答卷評分。
六、總結
1.美術教師期終(或學年年結束)應對本期工作開展情況及學生學習情況,學習成績進行總結分析,總結應歸檔。
2.美術教師應提倡寫心得體會或論論,不斷鉆研業務技術,努力提高自己的政治思想和業務水平。
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