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臨床教學管理制度
在不斷進步的時代，我們可以接觸到制度的地方越來越多，制度是指要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的臨床教學管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
臨床教學管理制度1
一、臨床病案討論包括：典型、疑難病案、死亡病例討論等。
二、教學病案討論每月進行一次，由副高以上醫師主持，要求實習生心須參加，并認真準備發言稿，積極發言。
三、凡屬實習生經管病人的病案討論，事先實習生必須作好資料準備，討論時匯報病史，作討論分析發言，及時作好記錄，并請主管住院醫師進行修改，必要時請主持者審閱修改。
四、病案討論的內容要求
1、臨床典型、疑難病例討論：由科主任或副高以上醫師主持，有關人員及實習生參加。先由經管實習生或住院醫師介紹病情、診斷、治療等方向的情況提出討論意見，之后由其他醫師作分析發言，會議結束時由主持人歸納，作肯定性總結及指示，明確診斷，提出治療方案。討論會應有記錄，可以全部或摘要歸入病歷內。
2、死亡病歷討論：凡死病例，一般應在一周內召開病例討論；特殊病例應及時討論；尸檢病例，待病理報告出來后進行，但不遲于兩周。由科主任主持，醫、護、實習生及有關人員參加，必要時請醫務部派人參加。討論情況記入病例討論。
五、教學病案討論時對實習生的`要求
1、實習生必須參加臨床典型、疑難病例和死亡病例討論。
2、分管實習生在經管醫生帶領下，討論前須認真準備資料，收集、補充、完善病史、查體，輔助檢查等資料，并結合病情，查閱書籍、文獻，寫出發言稿。
3、論時，實習生應主動匯報病情，提出自己的意見，作好討論記錄。
4、討論結束后，實習生應根據討論情況，復習理論知識，及時消化吸收。
教學講座制度
一、應積極開展多種形式的教學講座，醫院舉辦全院性講座，科室舉辦小講座。
二、全院性講座，由醫務部主持，科室小講座由科室（教研室）主任主持。
三、醫務部每月組織1~2次全院性講座，科室每1~2周進行一次小講座。
五、應選擇理論基礎較好、臨床經驗較豐富的教師主講，講座前應廣泛查閱資料，認真準備講稿。注意理論與實踐結合。
六、醫務部制定全院性講課計劃，科室應制定講座安排表，并做好登記和講課記錄，講課后將講稿存檔。
七、全院性講課，所有實習生均要參加，科室講課，本科室實習生必須參加。
教學（實習）檔案管理條目
教學（實習）檔案管理承擔著為教學、實習、教學（實習）研究、教學評估服務的重要作用。教學（實習）檔案管理工作主要包括：收集、整理、歸檔、服務四個方向的內容。為了規范教學（實習）檔案管理工作，不斷提高教學管理效率和水平，教學（實習）檔案建立二級管理制度，即醫務部，實習科室二級管理，教學（實習）檔案要求各類教學（實習）文件資料應及時分類歸檔，供教學（實習）、教學（實習）研究、教學（實習）評估工作查閱。
臨床教學管理制度2
一、科室（教研室）教學（實習）檔案管理
1、教學（實習）任務表，教學（實習）大綱、教學實習計劃、實習生名單、實習輪轉表等。
2、課程安排表、臨時調課通知。
3、學生實習轉科前的考試、考查成績及試卷。
4、醫務部下發的有關教學（實習）文件。
5、教案、講稿。
6、教學（實習）活動有關記錄。
二、醫務部教學（實習）檔案管理
1、各專業教學、實習大綱、計劃。
2、每學期的課表、教學任務統計表。
3、每屆實習生的實習輪轉表。
4、學生每期（或實習轉科）的考試成績、考查成績、補考名單。
5、來院學生的花名冊及崗位培訓文件資料。
6、學生好人好事、違紀處分資
7、應當保存的其他教學（實習）文件資料。
教學評估制度
一、為確保教學質量鼓勵先進、鞭策后進，特實行教學質量評估，并進行相應的獎懲。
二、教師的教學質量評估主要是根據以下幾個方面綜合評定：
1、醫務部對教師教學檢查情況。
2、學生對教師的評價。
3、科室意見。
4、每年進行優秀帶教教師評選。
三、實習生的實習質量的評估主要根據以下幾個方向綜合評定：
1、實習科室對實習生的`意見。
2、醫德醫風、勞動紀律。
3、操作技能考核。
4、理論考試。
四、每學年在實習結束時對教師的教學質量進行評估。每半年對實習質量進行評估。
五、教學質量差的科室和個人，按醫院制訂的質量考核標準進行懲處。
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