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小學下學期科學農村結對活動工作總結范文
根據國務院車發[2003]19號文件《關于進一步加強農村教育工作的決定》、教育部教基[2005]9號文件《關于進一步推進義務教育》均衡發展的若干意見等結合廣州市教育局當前重點工作的要求。也是提高各教師的素質修養。第一批是在進行發展教師的素質為主，在第一批的基礎上選出第二批的培訓對象與教師，以骨干教師為主。具有一定水平的，具有一定的自學，教學的能力等。白云區和xx區結隊這兩年來開展了以下工作：
一、結對老師及名單
（略）
二、開展的工作
為期兩年的活動雖然時間不長，但是因為在第一期活動的基礎上，我們卻以形式多樣和內容豐富的學習與交流活動使之更充實，收獲豐厚。
（一）理論學習
1、學科集中培訓
（1）2009年12月30—31日，廣州市華泰賓館，在全市學習本次的幫扶活動重要意義和作用。并由教廣州市教育局教研室小學科學教研員馬學軍老師作小學科學農村結隊啟動儀式講話，頒發了結對教師聘書�；顒又懈鲄^結對教師們見面座談，同時馬上協商本期結隊活動的計劃。并在融洽的氣氛中大膽地相互交流通訊方式和自己在教學中所需要的支持和幫助。會后我們建立了“小學科學農村結隊子QQ群”（號碼是４８７６５１５），所有的結對子老師和學員通過這個平臺互傳信息，使結對子工作更好的開展。
�。ǎ玻�2010年12月２日，在同和小學開展了廣州市第二批農村地區小學科學骨干教師中期集中培訓。活動中，廣州市教研室小學科學教研員馬學軍老師對本期的老師和學員進行了《有效教學的設計》、海珠區教育發展中心的曾小蘭老師《科學課堂的有效教學》、xx區體育東小學李懌珍老師《如何結合課堂教學進行課題研究》等相關學習與講座，讓成員們交流的同時，更結合自己的平時的教學進行理論升化，同時也結合自己平時在教學中如何開展科研，做到科研常態化的做法，收獲很大。２０１１年３月２３日在白云區潭崗小學，白云區教研員梁燕菲老師還進行《規律學習課型》講座 。2011年3月10日體育東路小學，xx區教研員鄭雪萍老師進行了《怎樣撰寫案例》的講座等，相關的理論學習，讓老師們獲益匪淺。
�。ǎ常┏浞掷闷綍r的交流進行理論學習與學科交流。
本學期開展的農村結對活動，在市領導和區教研的帶領下，師徒以電話、網絡等方式以課例、教育教學理論學習、信息技術展示等活動中，在教育教學工作上有不同程度的進步。現場的教學與學生活動的觀摩也讓老師在教育實踐上有更深刻的交流與溝通。
�。ǘ┴S富的實地教學交流
�。�、課例觀摩
實地上課（時間、內容、參加人員）
時間
地點
內容及上課老師
參加人員
2009年4月19日
白云區江高鎮中心小學
《物體在水中的沉還是浮》
白云區江高鎮的王錦輝老師
xx區體育東路小學的李懌珍老師
白云區全體小學科學老師、xx區中心組老師
2010年5月
xx區駿景小學
1、《食物詐包裝上的信息》
華康小學 李秀華老師
�。�、《生的食物和熟的食物》 駿景小學陳秋香老師
四區老師、白云區結隊子老師和xx全體科學老師。
2011年3月23日
白云潭崗小學
《日食和日食》
白云區潭崗小學李寶儀老師
xx區華康小學李秀華
四區老師、白云區全體小學科學老師和xx結隊子老師。
2010年5月23日
xx區棠德南小學
1.課例觀摩：《調整鐘擺》棠德南小學江舸老師
四區老師、白云區結隊子老師和xx小學科學中心組老師。
�。ǎ玻┙Y合學科特色，開展科技活動交流
本次結隊活動除了有網絡交流和實地聽課外，我們區還和結隊學員就在小學科學課中如何培養學生進行的創新精神，培養學生的動手能力等進行了交流與了解，關在2011年5月， 針對很多學校都希望開展科技活動周，而一些老師不清楚怎么做的現實，我區邀請了白云區結對子學校的所有老師參加棠德南小學開展的學校的科技節展示活動，學校將學生科學小論文編印成書，發給來校參觀的老師，為科學老師課外輔導學生開展探究活動提供參考和借鑒。
三、活動收獲
兩年來，在市領導和區教研的帶領下，我區與白云區農村結對活動結隊本學期開展的各項活動，活動中全體的能夠結合區域差異和教學的實際情況，師徒以電話、網絡等方式以課例、教育教學理論學習、信息技術展示等活動中，在教育教學工作上有不同程度的進步，收獲真不少。
第一，形成了相關的課程資源。這兩年來，白云和xx兩地結隊，實地課例除了讓老師們在教學上成長外，還積累了多個課的含課件、教學設計等資源。
第二，除了課堂教學上的交流外，還就信息技術輔助教學和教學論文、教學案例等進行了交流和學習。例如，2010年初，白云區的梁智華老師要參加白云區論文比賽，就論文的撰寫主題等問題和我們進行了討論，xx區的吳明輝我和江舸老師根據自己的教學和資料學習的經驗，給予梁智華老師一些中肯的建議。2010年4月，李老師準備上一節區教研員到校視導的課《生的食物和熟的食物》，于是將自己的教學設計發給了我們，我區吳明輝老師和黎璟倩老師根據自己上課的經驗和學生在這節課存在的問題對李老師的教案提出了一些建議和給了她一些鼓勵。在彼此的交流過程中，兩位老師有了較大的提高，而我在幫助他們的同時，不斷反思自己的教學，也受益非淺。2010年12月，應廣州市教研室小學科學教研員馬學軍老師的邀請，我區李懌珍老師在廣州市第二批農村地區小學科學骨干教師中期集中培訓科學科活動中，作了有關“如何結合課堂教學進行課題研究”的經驗交流。把自己平時在教學中如何開展科研，做到科研常態化的做法、心得做了介紹，不少老師聽了以后紛紛表示得到了不少啟發。2011年3月23日，xx區華小學的李秀華老師在《日食和月食》一課中，除了展示課例外，還展示了交互式電子白板課件（因為當時白云區潭崗小學沒有交互式電子白板）輔助教學。
四、活動的反思
農村結對活動使參與者在各方面有很大的促進，其效果顯著。如果活動的時間能夠更充裕，理論和教育教學技術的學習能夠更好。另外白云區的老師對我區的交互電子白板多媒體輔助教學有著的興趣，也希望在科研工作上和我們一起研討和學習。特別是每次活動有不少外區的老師參與，考慮到他們來回的路程較遠，所以在每次活動都比較緊張。建議可以安排結隊老師有在一年中有2—3天的封閉式學習或者實地交流。
兩年了，xx農村結隊的老師們在廣州市教育局和xx區教育局的帶領下， 一步一個腳印，一起踏踏實實地學習，快快樂樂地分享，雖然面對很多困難，但是我們卻快樂地成長著，收獲著！
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