小學聲樂綜合實踐活動京劇表演總結匯報優秀范文
zz小學聲樂綜合實踐活動隊本學期進行了京劇學唱表演，經歷了緊張、忙碌、充實、精彩的日子，我們播種了希望的種子，收獲了師生共同成長的果實。
一、前期籌備
本著“京劇進課堂”的大膽設想，站在“傳承國粹”的制高點，我們創建了“京劇表演社團”。社團創建伊始，為了社團工作的順利開展，我們制定了周詳的計劃，選定了《都有一顆紅亮的心》、《智斗》以及《做人要做這樣的人》三個表演唱段。
二、主要工作
組建工作完成后，我們制定了詳盡的計劃，并按計劃緊鑼密鼓地開展京劇學唱各項工作。
首先是指導老師對京劇唱段的解讀與學唱。老師必須對唱段進行反復的研究，才能很好地理解學唱和把握京劇情節以及劇中人物的性格特征，并在此基礎上對京劇進行相應地整合，使之更符合小學生能力水平。
其次是角色的安排。為了能讓同學演唱適合于他們的角色，社團指導老師可以說是煞費苦心，通過組織社員反復觀看京劇視頻資料、試演、調整、再調整等過程才最終確定了各個社員飾演的角色。
第三項工作是背誦京劇臺詞。這是一項任務艱巨的工作之一，為了確保背誦臺詞的.成效和進度，我們給每個同學的臺詞都編上了號，為各個社員分別制定了“臺詞背誦進度表”，指導老師嚴格按照進度表指導社員背誦臺詞。四年一班臺詞背誦驗收效果好，大大增強了我們的信心，社員們對于自己的臺詞幾乎都能脫口而出。
第四是排練工作。一進入排練階段，我們就遇到了兩大難題。首先是社員們盡管已經對各自的臺詞非常熟悉，但對于自己飾演角色的理解并不十分到位；此外我們還面臨著時間和場地的難題，周五下午的社團活動時間是遠遠不能滿足我們的排練需求，而且我們還需要一個能模擬舞臺的場所進行排練。社團指導老師絞盡腦汁，本著“辦法總比困難多”的堅定信念，將難題一一破解。對于第一個難題，指導老師們無數次地親身為社員們演繹他們飾演地角色，結合他們的切身經歷幫助他們理解角色，讓他們的表演盡可能到位；對于第二個難題，我們采用“見縫插針”的戰術，充分利用放學后時間轉戰于音樂教室、階梯教室等能盡可能模擬舞臺的場所。
第五是教學方法。中國傳統戲曲代代相傳靠的就是梨園式“口授心傳”的方法。這種方法省時高效，當我以口傳這種方法在教唱京劇唱段時，實際上已經把京劇的音樂旋律連同教師自身所領悟的意境美、線條美、語言美、韻味美等通過這簡單的方式讓學生心領神會。為學生的京劇學唱提供了一條捷徑。教唱時教師與學生的距離拉近了，師生間的交流也頻繁了。教師教唱時生動的表情、優美的唱腔、細致的講究，很能吸引學生的注意力，而學生在逐句的跟唱中體味到京劇的韻味美，也對京劇產生濃厚的學習興趣，達到京劇教與學的雙贏。
經過一個學期的緊張的綜合實踐活動，我們光榮的被教育局選拔參加演出。激動人心的演出的日子終于近了。但我們又開始面臨新的困難：尤其是服裝，為了能為找到最適合的演出服裝，音樂組老師一齊出動，尋找演出服的足跡從晉中藝校再到兄弟學校，可以說是大費周章，但我們的執著最終讓我們為演出找到了最合適的服裝，使演出最終得以流暢有序完成。
三、收獲的喜悅
z小學京劇表演唱，在**區教育局“迎新年師德標兵表彰文藝匯演”中，表演精彩為我校贏得了團體優勝獎，收獲的喜悅在我們的心中冉冉升起。我們大膽地嘗試、執著地演繹，完成了一項“偉大的工程”。在向國粹學習的過程中收獲了知識、收獲了歡樂、收獲了從未有過的京劇表演學習體驗，對教師和學生的素質都有深遠的影響。
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