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      1. 精彩的辯論賽作文

        時間:2021-01-16 19:19:11 辯論賽 我要投稿

        有關精彩的辯論賽作文

          篇一:

        有關精彩的辯論賽作文

          今天上午,我們班舉行了一次精彩有趣的辯論賽。主題是:開卷是不是一定有益。由我們的班主任潘老師做裁判。與其它辯論賽不同的是我們這次辯論賽不分甲乙隊,每個同學自由發言,表達自己的觀點。我的觀點是開卷未必有益。

          我們班的陳嘉淦同學第一個站起來發言,他平時比較愛看《七龍珠》、《烏龍院》一類的漫畫書,我以為他會認為開卷未必有益的,可結果讓我出乎意料。他清了清嗓子,一本正經的說:“我認為開卷一定有益。因為只要我們克制住自己,不去看那些不健康的書,只看名著就可以了!迸爽幜⒖陶玖似饋,一連串地說了三個問題:“難道你能控制住自己嗎?你能讓自己不去看那些書嗎?你不會看那些書而上癮嗎?”話音剛落,全班同學嘖嘖稱贊,甚至連陳嘉淦也說了一聲:“高”!這時,我們班的鐵嘴大王顏佐發表自已的意見了,他用一句課文中的話和充份的理由向我們詮釋了開卷一定有益,也贏得了許多同學的認可。鐘雨婷站了起來,頭頭是道地說:“‘開卷有益’這個成語是有前提的,就是讓我們開對我們有幫助的卷,而不是那些漫畫書!毖劭粗驹陂_卷不一定有益一方的同學就要失敗的時候,潘瑤成了我們的救世主,她說:“你認為每個同學都會很聽話不去看那些書嗎、有些同學不管你怎么告誡還是會去看的!

          就這樣大家你一句我一句地辯論著,辯論越來越激烈。最后潘老師出來解了圍,并根據大家的發言作了一個總結。這次辯論賽就這么在大家意猶未盡中結束了。

          篇二:

          星期五的下午,我們班舉辦了一場精彩的辯論賽,這場辯論賽讓我受益匪淺,明白了“開卷有益”的真正含義。

          上課鈴一響,郭老師邁著大步走上了樓梯,她對這場辯論賽是信心十足。當郭老師走進教室門口的時候腳步放慢了,她掃視了教室,見同學們都在說話,臉上的笑容立刻煙消云散,變得嚴肅起來。同學們突然發現大事不妙立刻停了下來。郭老師見教室安靜下來了就吩咐同學布置賽場,接著走向講臺說:“經過一個星期的準備,我相信大家都是信心十足,這場比賽一定會很成功的!苯又闷鸱酃P轉過身,在黑板上寥寥幾筆寫下了“辯論會——開卷有益”。她宣布了比賽規則,第一指定辯論,第二自由辯論,然后交換雙方的觀點再進行一次辯論。一聲令下,在同學們的掌聲中參賽的選手上場了,他們個個昂首挺胸,手里拿著厚厚的資料。左邊坐著的是女生隊,她們當反方;右邊坐的是男生隊。他們當正方。經過一陣準備,辯論開始了。首先是正方發言!拔曳秸J為開卷有益,只有多讀書知識才會豐富。”“我方認為開卷無益,現在的管理有些存在漏洞,一些不健康的書看了之后對我們非常不利!弊罹实倪是潘*同學的那句,“請問對方辯友,你愛看書嗎?”“愛!”“哦,那你看書一定非常刻苦,才會把眼睛弄近視的!薄肮蓖瑢W們哄堂大笑,一個勁為潘田鼓掌。胡**這才知道上了當,忙解釋說:“哎,實在是慚愧呀,其實我是玩電腦眼睛才近視的!边M行半節課的“唇槍舌戰”后老師宣布雙方交換觀點。男生隊成了反方,女生隊成了正方!拔曳秸J為開卷有益,因為多讀書能夠開闊你的視野,同時對課本學習也是有所幫助的,這不是兩全其美了嗎?”“我方認為開卷并非有益,有些小學生他們經常到一些小書攤上去買書,由于缺少辨別能力買了不健康的書,看了之后就去模仿,走上了不歸路!薄芭九九尽庇质且魂嚐崃业恼坡暋4藭r,雙方爭的是面紅耳赤,誰也說服不了誰。臺下的觀眾們更是情緒高漲,個個迫不及待,表情一直變化,一會兒高興的手舞足蹈,一會死死盯住臺上的選手,替選手們捏了一把汗,真是比選手們還要緊張……

          最后,隨著老師的一聲令下結束了這場辯論賽,選手們退出了這場激烈的“戰斗”。觀眾們個個還都有些意猶未盡,如果不是因為時間的關系,還不知道要辯到什么時候呢!

          這場比賽讓我們鍛煉了口才,展示了自己的優勢,增長了知識,真是一場激烈而又精彩的辯論呀!

          篇三:

          周三任老師給我們留了一個作業,說:“這周五的班隊會主題是《開卷有益還是開卷未必有益》,讓我們自己選擇正反方,開個辯論的班隊會。”其實我覺得正方有益,也能舉出很多的例子,但是我喜歡挑戰,決定選擇反方,鍛煉一下自己的應辯能力。

          下午的辯論會由朱子萱主持,我們按正反方坐好,正方同學坐在左邊,反方同學坐在右邊,雙方都得選出主辯和副辯,經過同學們的推選,我成為反方的主辯,常思禮是副辯,正方的主辯是張晟寧,副辯是姚國威。

          比賽正式開始了,主持人先讓正反方主辯三分鐘闡述各自的觀點,我以反方的理由陳述了自己的觀點后,雙方開始自由辯論,同學們辯得非常激烈,真可謂唇齒舌劍,以至于我們正反方的同學都吵起來了。任老師不得不幾次打斷我們的的爭辯。最有趣的是我提到南北朝陸澄的例子,李一博反駁我說:“你不會告訴他,讓他讀書!蔽倚χf:“我怎么告訴他,我們能回到南北朝嗎?”引來同學們一陣大笑,弄的他很尷尬,我們又爭辯起來,特別是我和張晟寧,兩人誰也不服誰,任老師又出來解決紀律問題。

          經過幾番激烈的辯論,誰也說服不了誰,最后任老師總結說:“這次班隊會重點不是誰輸誰贏,而是讓你們學會查資料,運用資料,學到一些知識,學會辯論。

          這次班隊會開的太有趣了,希望以后多有幾次這樣的活動,這樣可以鍛煉我們的口才和應辯能力。

          篇四:

          今天下午,我們五、二班舉行了精彩的辯論賽,辯題是關于開卷有益和開卷未必有益,我很感興趣,就報名參加,加入了智囊團。到底花落誰家呢?我們拭目以待。

          辯論賽開始了,雙方都做好了充足的準備,代表們都信心十足的上場了。老師剛宣布辯論賽開始,一陣山呼海嘯般的掌聲涌出來。第一輪;陳述觀點,先由正方發言,代表正方發言的班長:趙嘉康,他說:“我們認為開卷有益,因為許多名著的人都是因為看書多了才得以著名!狈捶今R上來反駁:“如果看了那些不健康的書,那不是害了自己嗎?”戰況越來越緊張了,不一會就到了第三輪:互相盤問。現在比賽到了白熱化的階段,各個代表都踴躍的發言,雙方不相上下,過了半天才停下來,可是雙方都支持自己的觀點。

          叮叮!抡n鈴響了,老師決定稍作休息一會再辯,上課了各個辯手都是精神十足。終于到了最后一輪:總結,全場同學都很激動,因為勝利者即將誕生了。最后再忐忑不安中成績揭曉了。最后我們智囊團獲得了勝利。

          從今天的辯論賽來看,開卷是否有益取決于我們選書的態度。

          篇五:

          “哇呀!”一聲興奮的叫喊后,同學們便七嘴八舌地辯論起來。咦?在干什么呢?哦,原來一場精彩的.辯論思即將開始啦!

          我們辯論的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。小田第一個發言:“我覺得開卷有益,因為看書可以增長我們的知識,開闊我們的視野,對我們有許多好處,所以我覺得開卷有益!毙√镞@番話,贏得了同學們熱烈的掌聲。

          小紅理直氣壯地說:“我覺得開卷未必有益,如果看了那些不健康的書,反而害了我們呀!”

          “但是,我們不應該為了不看那些不健康的書而放棄那些好書呀!我們可千萬不要‘一朝被蛇咬,十年怕井繩’呀!”小田說的話,讓大家都佩服。

          小靈不服氣地說:“可是,我沒有看那些不健康的書呀!”小靈的這席話,逗得大家哈哈大笑。

          “你這是強詞奪理,現在這個社會的科學這么的發達,我們應該多多開卷,多學一些知識,長大了才會有所作為,才有出息,才能為國家作出偉大的貢獻,成為祖國的棟梁呀!所以,我覺得開卷有益。”小紫講得滔滔不絕,還一邊作動作,贏得了同學們雷鳴般的掌聲,一聲聲的喝彩。

          小紅著急地說:“我們說開卷未必有益,并不是肯定開卷沒有益,而是未必。未必是有兩種可能性!毙〖t的反駁,使得這次辯論賽更加精彩,更加激烈了。同學們都爭先恐后地發表自己的觀點……

          一場精彩而又激烈的辯論結束了,可那情景還時刻回蕩在我的腦海里。古云:“破萬卷書,行萬里路!蔽覀円x好的書,讀有益的書,才能真正增添我們是知識,開闊我們的視野!

          篇六:

          今天上午,第一節語文課的鈴聲響了。同學們馬上坐在了座位上。教室里洋溢著緊張的氣氛。原來,是我們班要舉行一場辯論賽了。班長走上講臺,大聲地宣布:“五(1)班‘開卷是否有益’辯論會現在開始。”同學們的掌聲如錢塘江潮水一般,立刻沖淡了凝固的緊張氣氛。陳老師讓正方坐在左邊,反方坐在右邊。我是正方的。同學們坐好后,開始了激烈的辯論。

          反方的陳雨璐先站起來,自信地說:“古人說‘書猶藥也,善讀之可以醫愚’那么,藥也有好藥與壞藥,好藥可以把病治好,壞藥可以使病情加重。所以,開卷未必有益!”我們正方的童信達聽后非常激動,馬上站起來說:“那我們不看那些壞書不行嗎?”裁判長陳老師說:“那么童信達,你是認為開卷未必嘍!蓖胚_聽了無言以對,紅著臉坐下了。但經過各個同學的努力爭辯,最后,還是我們正方贏了。陳老師說:“開卷是有益的,但要看益書!”

          緊接著,第二場主題為“看漫畫書是否有益”的辯論賽開始了。我們坐好位置,又開始爭辯了。這次,我成了反方。我們反方的人數明顯比正方人數多很多,不知這一局的勝負如何呢?我方的戴雨晗說得頭頭是道,我方一直鼓掌。但又被敵方反駁。在做最后一辯的時候,敵方代表童信達提問“如果漫畫無益,那為什么要創造它呢?”我方保持沉默,我們都無語了。

          下課了,陳老師宣布正方獲勝。這次辯論會讓我明白了要“好讀書,讀益書”。

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