教育學考試中的咬文嚼字
在教師招聘考試中，很多同學發(fā)現(xiàn)有些單選題，兩個選項好像都能選，但是只能選一個時往往會選錯，那到底怎么判斷哪個是最佳選項呢?而有些多選題特別是不定項，總是拿不準一些選項到底要不要選?以下是YJBYS小編搜羅的教育學考試中的咬文嚼字，供參考。
1、“啟發(fā)”
在做多選題和不定項時，我們經(jīng)常能看到題目里面問你這個案例啟發(fā)我們什么，甚至會說結(jié)合案例分析，她的事例啟發(fā)我們什么。大家在做題時，常常被材料限制，總感覺原文中沒有的就不能選，這就導致了我們漏選。下面給結(jié)合幾道例題我們來分析以下：
【多選題】古代有個叫方仲永的，少年時聰明伶俐，五歲能作詩。他成名后，其父經(jīng)常帶他游走于當?shù)孛T大戶之家，以賺取錢財，不讓他繼續(xù)學習，到20歲左右 “泯然眾人矣”。方仲永的悲劇啟發(fā)我們( )。
A.遺傳是成功的決定性因素 B.接受教育是成功的重要因素
C.環(huán)境對成功有重要影響 D.個人主觀能動性的發(fā)揮決定是否成功
本題考查的是影響人身心發(fā)展的因素。影響人身心發(fā)展的因素主要有遺傳、環(huán)境、個人主觀能動性和學校教育。其中遺傳是人身心發(fā)展的前提、物質(zhì)基礎(chǔ)，為人的身心發(fā)展提供了多種可能性;環(huán)境是能把多種可能性轉(zhuǎn)化成為現(xiàn)實;學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用;而個人主觀能動性是人身心發(fā)展的動力、源泉和決定因素。
答案解析：從本題來說，本題考查的是啟發(fā)類的習題，意思是言之有理即可選。A選項觀點錯誤，成功的決定因素為個人主觀能動性而不是遺傳。本題案例方仲永之所以泯然眾人正是由于父親不讓其上學接受教育，所以BC正確。而D選項，若是方仲永能不聽父親的意愿，執(zhí)意接受教育，則悲劇就可能不會發(fā)生。故其他選項均有理，答案為BCD。
在本題中，大家可能漏選D。要注意“啟發(fā)”性的習題言之有理即可。
2、“可能是”
【不定項選擇題】張老師在期中考試后的試卷講解上，看見考試成績較差的黃燦同學在擺弄試卷并發(fā)出嘩嘩嘩的響聲，張老師大喊一聲：“黃燦你在干什么?”只見黃燦脖子一梗，臉漲得通紅說“我不想聽”，張老師氣不打一處來，氣憤地吼道：“既然不想聽，你就滾出去!”此時課堂陷入十分尷尬的境地。
根據(jù)學生的情況，分析黃燦出現(xiàn)課堂問題行為的原因可能是( )
A.成績不理想，情緒出現(xiàn)波動
B.現(xiàn)逆反心理，希望擺脫教師的管理
C.自尊心過強，面對張老師的“大喊”感覺自尊心受損
D.長期積累的.師生矛盾爆發(fā)
答案解析：本題考查的是“說明”類的習題，意思是言之有理即可選。材料中說明了黃
燦考試成績較差，所以A選項可能是成績原因產(chǎn)生的情緒波動。B選項，由黃燦只因老師的一句“在干什么”就產(chǎn)生了對抗情緒，所以正確。C選項從材料中“一梗”一詞可以體現(xiàn)。而D選項單純從案例中無法找到依據(jù)，但題目問的是可能是所以也是可以的。因為老師只是問他在干什么，他就產(chǎn)生了如此強烈的反感，有可能矛盾早就產(chǎn)生，而這個事件只是導火索而已。故答案為ABCD。
3、“說明”
【不定項選擇題】在良好的環(huán)境中，有的人卻沒有什么成就，甚至走向與環(huán)境所要求的相反道路，在惡劣環(huán)境中，有的人卻出淤泥而不染。這種現(xiàn)象說明了( )
A. 人的發(fā)展不受環(huán)境影響
B. 人們接受環(huán)境不是消極被動的，而是積極能動的實踐過程
C. 好的環(huán)境不利于人的發(fā)展，壞的環(huán)境更對人的發(fā)展有利
D. 學校教育對人的身心發(fā)展起主導作用
【答案解析】本題是說明類的習題，所以要求選項描述與題干對應(yīng)正確。本題AC選項，
觀點錯誤，所以排除。而BD選項，雖觀點都正確，但D選項與題意無關(guān)，故排除。所以答案為B。
4、 “包括”和“分為”
【多選題】教師的專業(yè)素養(yǎng)包括( )
A.專業(yè)知識 B.專業(yè)技能 C.專業(yè)情意 D.專業(yè)方法
【答案解析】本題考查教師專業(yè)素養(yǎng)。教師專業(yè)素養(yǎng)分為專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)態(tài)度，而專業(yè)態(tài)度又分為教育理念、專業(yè)情意、職業(yè)道德。本題C選項屬于專業(yè)態(tài)度故可選。答案為ABC。若此題改為分為：則正確答案應(yīng)該是專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)態(tài)度。
總而言之， “說明”和“啟發(fā)”意思是言之有理即可，“說明”則一定要求與題意吻合，“包括”則只要是屬于其內(nèi)容之一即可，而“分為”一定要層次正確。
【教育學考試中的咬文嚼字】相關(guān)文章：
2018教育學碩士考試指南11-15
淺析影視教學在教育學教學中的運用論文10-09
教育碩士考試教育學復習指導10-04
研究生考試教育學原理09-08
美術(shù)教學活動中的材料投放問題分析的教育學論文09-19
2017教師考試幼兒教育學模擬試題08-29
大學英語教學中的不足與改革策略教育學論文09-19