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      1. 電子白板在幼兒園集體教學(xué)中的應(yīng)用研究

        時(shí)間:2020-09-12 20:22:54 本科畢業(yè)論文 我要投稿

        電子白板在幼兒園集體教學(xué)中的應(yīng)用研究

          摘要:隨著我國信息化和科技化的不斷深入,電子白板作為一種新型的教育技術(shù)得到越來越多教師的青睞。電子白板融合了現(xiàn)代化多媒體教學(xué)技術(shù)的特點(diǎn),將會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來更加直觀和具體的幫助。本文以幼兒園集體教學(xué)為例,簡單分析一下電子白板在幼兒園教學(xué)中的實(shí)效性。

        電子白板在幼兒園集體教學(xué)中的應(yīng)用研究

          關(guān)鍵詞:幼兒園 多媒體 互動(dòng) 電子白板

          電子白板是近年來興起的一種匯聚高端電子技術(shù)、軟件技術(shù)以及多種高科技手段的產(chǎn)品,它可以讓教學(xué)變得更加輕松,讓課堂變得更加活躍,讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加高效。越來越多的教師開始喜歡用電子白板進(jìn)行授課,無論是公開課還是普通課電子白板的利用率都很高。電子白板可以將文字、動(dòng)畫或者課件等教學(xué)資源結(jié)合起來,極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然黑板是課堂教學(xué)必不可少的,但是黑板上的知識(shí)保存時(shí)間短,信息量小,無法呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)畫面。隨著信息化社會(huì)的到來,教學(xué)要求引進(jìn)具有時(shí)代特點(diǎn)的設(shè)備,填補(bǔ)黑板無法實(shí)現(xiàn)的空白。在幼兒園教學(xué)中應(yīng)用電子白板是勢在必行的,幼兒園教師可以通過電子白板將復(fù)雜的知識(shí)變得淺顯易懂,符合兒童的心理發(fā)育和年齡特點(diǎn)。小朋友都具有活潑愛動(dòng)的特點(diǎn),他們向往新鮮的課堂,他們喜歡有趣的事物,所以幼兒園教師要及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,給小朋友提供更多發(fā)展的空間,讓小朋友在幼兒園里度過美好的時(shí)光。

          一、整合教學(xué)資源,豐富幼兒的想象空間

          在傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)中,幼兒教師往往需要花費(fèi)很長的時(shí)間給每位小朋友制作教具,而這些教具大部分都是一次性的,不能二次使用,這不僅耽誤幼兒學(xué)習(xí)的時(shí)間,還降低了教學(xué)效率。隨著電子白板的推廣,幼兒教師只需要通過電腦制作課件,然后通過投影技術(shù)傳輸?shù)诫娮影装迳希涂梢暂p松實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的整合和利用,大大節(jié)省了時(shí)間。由于黑板的局限性,很多幼兒學(xué)習(xí)的知識(shí)都無法全部存在,只能是擦掉舊知識(shí)去書寫新知識(shí),這樣不利于幼兒溫故知新。而電子白板能夠很好地將新舊知識(shí)進(jìn)行銜接,給學(xué)生帶來不一樣的體驗(yàn),所以在幼兒園集體教學(xué)中引入電子白板是非常有必要的。比如在教小朋友如何進(jìn)行物品分類的時(shí)候,傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是在課本上告訴小朋友什么物品是食物,什么物品是水果,什么物品是蔬菜,利用電子白板可以將各種物品進(jìn)行動(dòng)態(tài)展示,利用聲音和動(dòng)畫結(jié)合的方式實(shí)現(xiàn)物品自動(dòng)分類。不但可以將教學(xué)變得生動(dòng)形象,還能夠提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          二、知識(shí)化繁為簡,提高幼兒的理解和記憶

          由于幼兒的心態(tài)還不成熟,他們的心態(tài)往往是極易變化的,因此幼兒教師在組織教學(xué)時(shí)要根據(jù)小朋友的情感變化進(jìn)行教學(xué),讓每個(gè)小朋友能夠在幼兒園里健康快樂成長。傳統(tǒng)的教學(xué)很難實(shí)現(xiàn)全班幼兒的共同實(shí)踐和分享,即使利用了多媒體技術(shù)也是范圍比較小,缺乏與幼兒的互動(dòng)。電子白板可以最大程度的吸引幼兒的注意力,簡化操作步驟,將繁瑣難懂的知識(shí)變成易于幼兒接受的知識(shí)。比如教幼兒選擇圖形配對,教師通常在黑板上繪制三排圖形,然后每一排都有兩個(gè)相同形狀的圖形,讓幼兒進(jìn)行區(qū)分和選擇。但是實(shí)際教學(xué)時(shí)幼兒很容易看錯(cuò),將從第一排和第二排中找相同的圖形,或者從第二排和第三排中找相同的圖形。因此,可以利用電子白板的屏幕遮蔽功能,將圖形一排一排地展示給幼兒,避免幼兒出現(xiàn)視覺錯(cuò)外,為小朋友學(xué)習(xí)提供了便利。這種技術(shù)將傳統(tǒng)教學(xué)不能實(shí)現(xiàn)的功能很容易的轉(zhuǎn)變成易于接受的.,開發(fā)了幼兒的智力,提高了幼兒對所學(xué)知識(shí)的理解和記憶,增強(qiáng)教學(xué)效果。

          三、減少傳統(tǒng)困擾,教學(xué)更加快捷和高效

          在素質(zhì)教育的背景下,提倡尊重幼兒、愛護(hù)幼兒,在課堂上發(fā)揮幼兒的主體地位,實(shí)現(xiàn)高效課堂。傳統(tǒng)教學(xué)的弊端越來越顯現(xiàn)出來,不適合新時(shí)期的幼兒教學(xué)。如今教師已經(jīng)不是幼兒獲取知識(shí)的全部。新媒體、新技術(shù)等高新教學(xué)裝備逐漸成為教學(xué)的主流。電子白板為幼兒學(xué)習(xí)提供廣闊的空間,將無限的知識(shí)融入教學(xué)之中,為幼兒探索新知識(shí)提供幫助,可以聯(lián)系到生活中的任何一個(gè)領(lǐng)域和學(xué)科。如進(jìn)行課堂提問,幼兒園里什么東西是圓形的?什么東西是正方形的?這時(shí)幼兒會(huì)發(fā)揮自己的想象力,幼兒教師要通過電子白板可以實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果,引導(dǎo)幼兒觀察、分析、探討、口頭表達(dá),最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率最大化,有利于幼兒迅速的獲取知識(shí)和理解知識(shí),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在幼兒園集體教學(xué)中,要想使教學(xué)更具有科學(xué)化和規(guī)范化,要想使幼兒課堂更加快捷和高效,就必須改變傳統(tǒng)教學(xué)的觀念,積極推廣現(xiàn)代化教學(xué)方式。

          四、激發(fā)學(xué)生興趣,為實(shí)踐和探究提供依據(jù)

          在幼兒教學(xué)中應(yīng)用電子白板技術(shù),可以根據(jù)幼兒的需求選擇教學(xué)內(nèi)容,現(xiàn)在的幼兒教師在教學(xué)中可以在電子白板上應(yīng)用豐富的圖片資源、視頻資源用于教學(xué),可以在電子白板上進(jìn)行畫圖,并將教學(xué)記錄完整的保存下來,大大提升教學(xué)質(zhì)量。在教幼兒美術(shù)時(shí),我會(huì)利用電子白板整合教學(xué)資源,給幼兒展示帶有色彩的世界,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。愛玩是幼兒的天性,每一個(gè)孩子心中都有一個(gè)游戲的夢,我會(huì)讓小朋友在幼兒園得到快樂。現(xiàn)在很多小朋友都愛玩連連看或者消消樂之類的益智游戲,我在教學(xué)中會(huì)利用電子白板將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換到游戲中。比如,教小朋友識(shí)別顏色,我會(huì)把許多顏色放在一起,然后也做出類似三個(gè)相同顏色在一條直線上就消失的特效,這樣小朋友就會(huì)特別愿意參與到教學(xué)中,這種教學(xué)方式也為幼兒實(shí)踐操作和自主探究提供依據(jù),給幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力提供平臺(tái)。幼兒教育是非常關(guān)鍵的,幼兒階段形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)對他們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,因此,幼兒教師必須提高自身素質(zhì),利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)教導(dǎo)幼兒,為小學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

          五、拓展思維訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)智能化教學(xué)目標(biāo)

          在幼兒教育階段,幼兒教師對孩子的影響是巨大的,幼兒教師的教學(xué)方式?jīng)Q定幼兒形成的習(xí)慣。我在幼兒教育時(shí)非常注重培養(yǎng)小朋友的思維能力和創(chuàng)新能力,讓幼兒在愉悅的環(huán)境中成長。電子白板技術(shù)的引入,使得幼兒教育水平逐步提高,利用電子白板可以對幼兒進(jìn)行思維訓(xùn)練,拓展他們的思路,拓寬他們的視野,給小朋友提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。比如我會(huì)利用計(jì)算機(jī)繪圖軟件設(shè)計(jì)三個(gè)透明水杯,裝上黃色、綠色和紅色的水,讓小朋友去對比哪種顏色的水杯里的水多,當(dāng)小朋友集中注意力觀察時(shí),這時(shí)我會(huì)播放帶有童聲的音樂和引導(dǎo)語,“小朋友們,你覺得紅色的水多還是黃色的水多?”“恭喜你,答對了,小朋友真聰明”,如此教學(xué)就實(shí)現(xiàn)了對幼兒思維訓(xùn)練的目的,有利于幼兒形成良好的聽課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué),實(shí)現(xiàn)了智能化教學(xué)的目標(biāo)?偠灾,幼兒教育任重而道遠(yuǎn),需要我們幼兒教師不懈的努力,給小朋友提供全方位的服務(wù)。

          參考文獻(xiàn):

          [1]紀(jì)亞梅.淺談電子白板的應(yīng)用優(yōu)勢――以幼兒園教學(xué)為例[J].中國信息技術(shù)教育,2012(5).

          [2]賈葉紅.幼兒園電子白板教學(xué)的運(yùn)用策略[J].中國信息技術(shù)教育,2015(14).

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