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談醫事法律專業方向的培養方案與課程設置研究
眾所周知，衛惹事業管理專業醫事法學方向以其專業性、穿插性、復合性有別于傳統的法學專業和醫學專業，并成為本專業方向的突出特征。作為正在衰亡的穿插學科，醫事法律專業方向培育目的定位與課程設置不斷是開設醫事法律專業的學校普遍關注的熱點成績，也是臨時困擾著本專業方向先生學習、約束醫事法律專業方向開展的重要瓶頸。為總結辦學經歷，進一步厘清公同事業管理專業醫事法律方向培育目的、定位和辦學理念，端正辦學思緒，優化課程設置，進步教學質量，加強先生的競爭力，對本專業方向的培育目的和課程設置等展開充沛調研與迷信論證活動，以期對本專業開展提出建立性意見和建議。
一、調研論證的設計與施行第一，明白調研義務和目的。經過調研，完善年的培育方案及課程設置，制定合適公同事業管理專業方向先生的根底醫學和臨床醫學教學公用的教學綱要和考試綱要；第二，組織調研隊伍。
為保證調研具有威望性、客觀性和迷信性，由根底醫學、臨床醫學、公共衛生管理學院三方共同組成調研論證小組，辨別確立各自任務重點，實行分工協作；第三，選取代表性調研對象。為可以保證調研的客觀性、代表性和無效性，選取專家學者、司法部門、醫療機構、用人單位及畢業生等作為調研對象；第四，設計調研內容。次要包括：本專業方向開展前景、培育目的和培育要求、課程設置以及先生對知識特別是醫學根底知識與醫學臨床知識學習和掌握水平等等。
依據事后設計的調研方案，調研小組走訪了在全國享有盛名的專門打醫療糾紛官司的北京陳志華律師事務所、醫事法學方面專家教授、天津醫科大學、衛生行政管理部門、用人單位，并展開畢業生網上問卷調查。同時對2009級先生學習情況停止跟蹤調研。經過多方信息搜集，獲得了少量第一手資料，保證了信息的多樣性、客觀性、真實性和迷信性，為本專業人才培育提供了迷信根據。
二、調研論證構成的共識．本專業的開設順應社會需求。第一，創辦本專業方向順應在下國醫改需求�！秶鴦赵宏P于增強衛生人才隊伍建立的意見》[2009]131號明白規則：“(六)增強衛生監視人才隊伍建立。依照轄區人口數、任務量、效勞范圍和經濟程度等要素，迷信合理確定各級衛生監視機構的人員裝備。研討落實政策，吸引各類優秀人員從事衛生監視任務。
增強衛生監視人員執法資歷管理，優化人員構造。
完善培訓管理制度，活期對在崗人員停止培訓。落實執法責任制，完善執法考核評議和稽查機制，不時進步衛生監視人員的綜合素質和執法才能，推進衛生監視隊伍的標準化建立�！� 可見，醫藥衛生體制變革作為國度一項龐大的零碎工程，除需求廣闊醫務任務者努力外，還迫切需求懂醫學又懂法學的高層次管理人才增強衛生行政管理和執法，增強醫療機構的標準與管理，預防和處置醫患矛盾與糾紛。但是，目前既懂醫又懂法的高層次管理人才不能滿足各級衛生行政部門和衛生監視部門的需求。
此外，醫療保險機構、藥品管理機構及醫藥企業也都需求少量的具有醫、法專業背景的人才。第二，創辦本專業方向順應處置醫患糾紛的需求。少量調研標明，雖然國務院公布的《醫療事故處置條例》曾經施行多年，但醫療糾紛數量還是逐年添加，醫患矛盾依然比擬嚴重，醫務人員對某些侵權行為還沒有正確看法，醫療機構對日益增多的醫療糾紛也完善依法無效的處置途徑，等等。作為患者一方，由于醫學知識和法學知識完善，對本人能否遭到醫療損害也看法不清，不知如何尋求維護本人合法權益，取而代之以各種非感性暴力行為，不只損害了醫療環境，對構建調和醫患關系、醫療環境也發生了負面影響。調研中，北京志華律師事務所的資深主任律師陳主任講“目前在在下國可以勝任打醫療官司的律師為數不多，專門打醫療官司的就更少。
律師事務所十分需求具有醫事法學背景的復合型人才�！碧幹冕t療糾紛急需既懂醫又懂法的復合型高端人才，醫事法律管理型人才培育形式，恰恰滿足了醫患單方對既懂醫又懂法且可以提供專業效勞人才的需求。第三，開設本專業遭到絕大少數醫學院校普遍認可。從本專業開展現狀來看，目前已有所醫學院校開設醫事法律專業或專業方向。雖然授予的學位不同，但充沛闡明社會普遍認同公同事業管理醫事法律專業方向，而且畢業生失業前景也比擬悲觀。依據畢業生失業狀況的統計數據剖析：63％的畢業生在醫療機構、醫療衛生監視管理、法律效勞以及保險部門從事相關任務，13％畢業生讀研持續進修，失業范圍較廣、失業層次較多，每團體都可以依據自己志愿謀得合適本人的失業時機與崗位，因而，本專業方向具有較強開展潛力和開展出路。
本專業的培育目的與定位迷信、合理。第一， 本專業方向培育目的決議了培育形式的特殊性。醫事法律專業是2002年由西北大學率先興辦的新專業或新興學科，它以法學為主體，以法學和醫學互相穿插為特征，在培育形式上打破了傳統法學培育形式的思想，使人才培育不只在知識構造上具有復合性，而且在專業技藝上也要具有復合性。
對此，不只創辦醫事法律專業或方向的學校在定位時共同表現出人才培育定位的復合性，而且從社會需求來看，該專業方向人才培育目的次要是為遭到醫療糾紛困擾的單位或團體提供醫事法律專業效勞，因而，既注重醫學背景也注重法學根底，充沛表現了社會需求的復合性。第二，本專業方向人才培育目的契合“大衛生” 的觀念。雖然本專業培育目的次要是培育熟習醫學根底知識及醫療衛生任務，具有以醫學知識和法律思想處置、審查醫療行為和依法處置醫療糾紛才能的管理型人才，但從畢業生調查統計剖析來看，畢業生畢業去向口徑較寬，并沒有局限于醫療機構的醫療糾紛處置部門，還包括如公安、律師事務所、療養院、食品藥品監視、公共衛生監視與職業病防治、保險公司、醫藥公司等與醫療衛生相關部門。因而，具有醫事法律專業方向的根底實際、根本知識、根本技藝，既是大衛生觀念的要求，也是包括專業律師事務所、醫療機構等社會各方面的要求。第三， “懂醫不行醫”辦學定位契合其專業方向培育目的定位。依據人才培育目的定位，本專業方向的先生畢業后不是做臨床醫生，而次要從事為醫患單方提供法律效勞，處置與醫療行為有關矛盾和普通法律糾紛，因而，先生的知識構造、才能構造應契合本專業方向目的要求，具有醫事法律、衛生行政管理和普通法律等任務所需實際知識和根本技藝，可以具有在醫療機構、衛生監視管理部門、司法部門及保險機構等從事相關任務的相應的管理才能而不是臨床才能。
本專業的課程設置有必要停止適當調整。
依據本專業方向人才培育目的及衛生管理型人才定位，醫學課程與管理、法學課程設置及學時的設置必需既要契合社會需求、專業性質、培育目的，又要思索先生特點和知識構造特點。在自創其他同類院校課程設置根底上，依據專家意見和學校特點，對課程設置停止相應調整，詳細為：醫學課程與管理、法學課程的學時設置比例為1：2，而且醫學課程學習水平不宜過深，要契合“懂醫不行醫”
的要求。調研中，除專門打醫療糾紛官司的律師和畢業后間接從事醫療糾紛處置任務的先生主張醫學知識學習和掌握需求零碎性之外，大少數受訪專家建議本專業方向醫學課程學習水平不宜過深，應以“罕見病、多發病”為主，注重根本技藝、根底知識的理解，注重診療護理的技術標準和慣例的掌握。
三、完善專業人才培育要求與課程設置的建議．根據培育目的完善培育要求。依據本專業方向管理型人才培育目的，先生應具有以下次要專業知識和專業技藝：次要專業知識包括：掌握根底醫學根本實際知識；理解人類疾病病因、病理分類，罕見病診治和急難重癥的處置準繩；掌握醫事和普通法律根本實際；掌握管理學及相關根本實際。次要專業才能包括：具有醫事和普通法律任務，特別是醫療糾紛的法律判決才能；具有根本的醫事和普通法學研討才能；具有運用法學實際知識從事司法理論的才能；具有閱讀專業外文書刊的初步才能。
根據培育目的完善根底醫學課程設置。根底醫學課程非但是先生學習、了解臨床知識的必要知識儲藏，也是一種醫學思想方式的訓練。因而，根底醫學課程的設置必需要思索其同臨床課程關聯水平，內容上應選取同窗習、了解I臨床“罕見病、多發病”關聯度較高課程。如人體解剖學、組織學、病理學、生理學、藥理學等醫學根底課程。本專業先生畢業后從事醫學范疇任務的能夠性十分小，加之受學制所限，根底醫學課時分配大致為年制臨床醫學專業的1／2～2／3為宜。
根據培育目的完善臨床醫學課程設置。簡直一切被訪者都以為，雖然醫事法律方向屬于管理專業，但就課程設置而言，醫學課程在整個課程設置中應占據十分重要的地位，尤其臨床課程。臨床醫學課程內容應依照培育方案要求，重點開設診斷學(其中包括根本的X線診斷學、實驗診斷學)、外科學、內科學、婦迷信、兒迷信等?課程。經過臨床學習使先生理解罕見病診治和急難重癥的處置準繩；熟習疾病的分類及其開展進程，對疾病的合理反省、合理診治可以做出判別，理解病人住院診療的步驟、流程、辦法及病歷書寫要求的根本知識和根本技藝。同時為保證臨床教學質量，進步先生退職場中的競爭力，開設并添加臨床見習學時替代收效甚微的lI缶床實習，以滿足先生對I臨床醫學知識的學習和掌握。
根據培育目的完善其他相關課程。依據本專業方向培育方案、培育目的總體要求，添加衛生學和醫療標準二門醫學課程，使先生可以熟習醫療衛生法律法規，完成醫法二者的無機結合。同時，為強化先生根本技藝培育，調整理論課程，將模仿法庭理論教學改為“案例教學(1)”和“案例教學(2)”，依據先生學習階段的不同，辨別設計適當的教學內容，深化淺出，寓教于樂，引領先生對法律的看法可以從理性看法向感性看法升華，保證教學獲得良好的效果。此外，為保證法學中心課程體系的完好性，恢復國際法、國際私法和國際經濟法三門課程為限選課。
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