實驗室管理論文
摘要：實驗管理與教學對學生綜合能力培養和提升具有非常重要的意義和作用，本文在研究中主要以大專院校實驗為核心，探究實驗管理和實驗教學的改革路徑，進而實現大專院校的人才培養目標。
關鍵詞：實驗管理；大專院校；實驗教學；改革
實驗管理和實驗教學具有一定的內在聯系，高效的實驗管理可以為實驗教學水平的提升創造有利條件，有利于大專院校育人目標的實現。在實驗教學改革方面，要重視學生在教學過程中的主體地位，根據學生個性差異因材施教，以育人為教學目標，強化學生綜合實踐能力的培養，進而促進學生的全面發展。
一、大專院校實驗管理框架
（一）優化實驗管理結構
在大專院校試驗管理中，要引入開放性管理理念，構建多元化管理組織。除了設置傳統設備和實驗管理之外，還要構建實驗中心和院系教務管理部門，積極組織實驗技術人員和相關管理人員，改變原有管理模式，將教師與學生融入到實驗管理中，轉變教師與學生在實驗管理中的角色和地位，實現多元化實驗管理組織的構建，進而提高大專院校實驗管理水平。
（二）完善實驗管理制度
為了保證大專院校實驗管理的效果，要進一步完善實驗管理制度，在開放性試驗管理模式的基礎上，增設實驗評價制度、鼓勵制度以及實驗文化建設制度，做好實驗管理評價工作，借助大專院�，F階段管理政策和管理理念，同時要進一步優化人事改革制度、學分管理制度以及崗位應聘制度等相關管理制度，使其形成合力，提高大專院校實驗管理水平。
（三）明確實驗管理對象
項目庫是大專院校實驗管理的主要對象，其管理內容主要涉及到實驗項目提出、選擇、實施以及評價，以實驗項目為核心開展項目庫管理活動，借助項目研究整體過程構建實驗管理閉環結構，實現對實驗項目的全程管理。在此過程中，要積極引入開放性管理理念，并將開放性管理理念融入到實際管理流程中，做好實驗管理基礎工作，積極鼓勵學生、教師以及實驗技術人員積極參與到實驗管理活動中，拓展管理者范圍，以實現大專院校實驗管理水平的提升。
（四）制定實驗管理目標
管理目標對大專院校實驗管理工作具有非常重要的作用和實際意義，可以為實驗管理工作提供正確的方向，進而實現大專院校實驗管理水平的提升。對此，大專院校相關管理人員要合理制定實驗管理目標，利用現有管理資源，結合大專院校綜合管理水平和實際發展情況，考慮到實驗教學需求，制定實驗管理目標，創新人才培養模式，體現出大專院校實驗管理中的人本化管理理念。
二、提高大專院校實驗管理水平的有效措施
（一）引入先進技術，促進管理改革
在進行大專院校實驗管理過程中，為了提高管理水平，要積極引進互聯網技術構建實驗數據庫，借助網絡技術開發實驗管理平臺，提高實驗管理的數字化和智能化，進而實現大專院校實驗管理水平的提升。同時，教師和學生要積極參與到管理活動中，重視教師指導，實現實驗項目的多元化評價。除此之外，教師要將學科競賽、科研成果以及實驗管理有效的結合在一起，豐富管理內容、創新管理模式，為實驗管理改革創造有利的發展條件。
（二）做好設備管理，建立檔案制度
實驗教學檔案作為實驗管理中的重要內容，對大專院校實驗管理水平的提高具有一定的積極作用。在實際管理工作中，要結合記錄、考核、評價等實驗教學依據，建實驗檔案管理制度，對實驗教學活動進行整理和歸檔，不斷積累實驗成果和實驗資源，為實驗教學提供有利的教學依據。為了強化學生責任感，進出實驗室要做好登記工作，學生在使用實驗設備前要對實驗設備進行基礎檢查，發現問題及時報告，延長實驗設備使用壽命，提高大專院校實驗管理效果。
（三）重視人才培養，開展管理實踐
在進行實驗管理中，管理人員要站在大專院校整體管理框架上，將實驗管理規劃到大專院校創新人才培養體系中，將實驗管理和實驗教學有效的結合在一起，通過系統運作和系統管理的方式，圍繞創新人才培養目標，開展大專院校實驗管理活動和實驗教學活動，發揮出實驗室的作用，實現其價值最大化。
三、大專院校實驗教學改革的有效路徑
（一）創新教學內容
大專院校實驗教學的最終目的一是培養學生創新意識，二是提高學生實踐技能，進一步實現學生綜合科學素養的提升。以此為教學目標，教師要對實驗教學內容進行創新和完善，培養學生創新意識與實際創造能力，結合實際教學情況合理設置實驗選修課程和必修課程，節省教學時間和教學資源，保證實驗教學效果。實驗選修課一般由教師或學生自己提出課題，亦可結合生產實踐中的問題來進行，由學生自己從立題、可行性論證、查資料、理論分析并構架實驗、組裝設備、確定測試方案入手，創造性地完成小課題研究。同時，可以引進師生合作模式，以組為單位開展實驗項目研究，教師要積極參與到實驗探究活動中，和學生進行討論和修改，直到實驗項目完成。
（二）創新教學方式
在進行實驗教學的過程中，教師可以引入計算機進行輔助教學，制作實驗教學課件，借助其直觀性、趣味性以及知識性的優勢，提高學生參與實驗活動的積極性和主動性。同時作為一種實用性強的教學手段，可以提高實驗內容的形象與動感，使得實驗過程一目了然，提高學生學習效率。在實際實驗中，一些實驗材料中含有一定有毒有害物質或者是放射性物質，不適合學生進行直接實驗，對此，教師可以引進實驗仿真軟件，在軟件中虛擬實驗場景，帶領學生開展相關實驗活動，在保證教學效果的同時，還保證了學生的人身安全。本文通過對試驗管理與實驗教學改革的研究，提出引入先進技術，促進管理改革、做好設備管理，建立檔案制度、重視人才培養，開展管理實踐等有效措施，并從教學內容和教學方式方面入手，實現實驗教學的改革與創新。
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