電腦繪畫與中小學生創新能力的培養

電腦繪畫與中小學生創新能力的培養

　　摘要：電腦繪畫綜合了美術教育與計算機教育的多方面功能。通過一系列有目的教學活動，打開孩子們的思維想象之門，促進創新性思維的發展。

　　關鍵詞：電腦繪畫;教學實踐;創新能力

　　加快教育信息化進程是國家中長期教育改革和發展規劃的一項重大目標。電腦繪畫綜合了美術教育與計算機教育的多方面功能，更符合新課改的需要。從教育發展的角度看，電腦繪畫應用現代教育技術，推進教育信息化，同時給學生提出了新的要求，要求學生盡可能地發揮主動探究精神，從而培養創造性學習的能力，實現培養創新型人才的教育目的。

　　一、電腦繪畫教學實踐策略

　　電腦繪畫繼承了傳統繪畫的基本特點，如構圖、造型、著色等，又具有傳統繪畫藝術所無法比擬的優越性，豐富的色彩，用不完的紙張和筆墨，網絡美術資源的信息量更是不可計數。通過電腦繪畫技術，表現學生學習和生活狀態，反映學生的情感、認識、發展，更有利于發展學生形象創造能力、創新求異的能力。那么如何指導學生進行電腦繪畫教學呢?

　　1、激發學習電腦繪畫的興趣

　　心理學認為：興趣是發展思維能力的動力。在美術教學中，把發現發展學生的興趣、好奇心、探索精神放在重要的地位，深入淺出培養學生學習的積極性和興趣，讓學生對電腦繪畫產生好奇心，促使學生主動參與并積極思維，為后期的電腦繪畫創作活動打下良好基礎。電腦繪畫通過繪圖工具可以把學生豐富的想象力和創造激情頃刻間變為形象的畫面，讓學生嘗到成功的喜悅，從而更大地激發學習興趣。并及時地使用多媒體網絡教室的轉播功能，讓全班同學都來欣賞點評;激勵更多學生的創作欲望。

　　2、注重基礎，勤練技能

　　技能是電腦繪畫的基礎。在教學過程中要適時地傳授給學生，讓學生們感受到電腦繪畫神奇的優越性。在教學訓練中，采取“作品欣賞、教師示范、臨摹練習、創作”相結合的方法來組織訓練學生繪畫技能的掌握。“欣賞”是指讓學生觀看并思考教師精心準備的作品。 “示范”是指教師利用電子教室展示作品創作的過程，同時講解相關工具的使用方法;“練習”是在教師的指導下模仿制作，也是對技能舉一反三、靈活運用的過程。 “創作”就是要求學生利用所學過的工具進行作品創作，這是綜合運用技能、培養學生創新思維的過程。

　　3、提高學生的審美能力

　　審美教育就是培養學生形成正確的審美觀點，培養學生感受美、鑒賞美和創造美的能力。“觀千劍而識器”，利用互聯網，把對教學有關的圖文資料下載到計算機，通過欣賞大量高水平的美術作品，豐富學生的形象儲存，培養敏銳的審美知覺及對美的欣賞力和創造力，提高學生的審美水平。

　　二、指導學生進行電腦繪畫創作，培養創新能力

　　美術教育是培養創造力最具成效的課程之一。電腦繪畫教學作為促進孩子們智力發展和培養各種能力的主要手段之一，正逐漸被教師們普遍認識和重視。

　　1、創設寬松的繪畫環境，保護學生獨特的個性

　　教師積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境。愉快、輕松的情緒，有利于發揮學生學習的主動性和創新性，只有實現了有意識和無意識的統一，才能釋放學生的學習潛能，因此具有電腦繪畫氛圍的活動空間設計是培養學生創新力的第一步。有了這樣的氛圍，學生可以隨時隨地地觀察美、欣賞美，隨意地表現美、創新美，還能及時地互相交流、相互啟發，從而誘發創新性思維。

　　2、積累豐富的生活經驗，激發孩子們的創新性思維

　　在教學中注意讓孩子們多看、多聽、多說、多練，盡可能地讓孩子們去接觸五彩繽紛的大千世界，讓孩子們運用多種感官了解周圍的一切，獲得深刻細致的生活感受，并指導他們用筆畫下來，加深印象。如畫場景繁忙的馬路，先組織孩子們觀察道路的分布、車輛的類型、排列，人們的神態動作及現場的氣氛等，學生的創作激情都很高。這些畫既有濃厚的生活氣息，又充滿了童趣，孩子們的好奇心、表現欲得到了極大的滿足，真所謂“見多識廣”。豐富的生活經驗不僅使孩子們增長了知識，在繪畫活動中表現無比的熱情，還促進了孩子們對周圍事物的觀察能力的發展，激起了思維的主動性和靈活性。

　　3、鼓勵學生充分發揮想象力，大膽創意

　　電腦繪畫作品的評價重在“創意”，鼓勵學生充分發揮想象大膽構思，創作出與眾不同的作品，才能脫穎而出。比如畫一棵樹，傳統的美術課程要求從不同的角度把樹畫得很像，而電腦繪畫教學中，通過計算機技能讓樹充滿了生命和情感，樹可以唱歌、跳舞、游泳。這樣的繪畫活動激發了學生的想象和靈感，從而培養孩子們聯想的興趣和習慣，提高想象力和創新思維能力。

　　總之，在電腦繪畫教學中，要不斷引導學生創造思維的發展，做到習慣養成和知識能力發展并重，既要鼓勵學生大膽創造和個性發展，又要著眼于實際。通過一系列有目的、有計劃的電腦繪畫活動，打開孩子們的思維想象之門，使他們在電腦繪畫的天空，展開想象的翅膀，大膽創作，促進創新性思維的發展。

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