高職會計專業大學生廉潔教育的現狀及對策研究

高職會計專業大學生廉潔教育的現狀及對策研究

　　摘要：對高職會計專業大學生開展廉潔教育無論對學生、學校還是社會而言都有著十分重要的意義，本文分析了目前高職會計專業廉潔教育反映出來的問題，并針對這一現狀，從完善廉潔教育的制度建設、抓好廉潔教育的精神建設、加強廉潔教育的文化建設等三方面進行了一些積極的探索與研究，希望廉潔教育在學生思想政治教育過程中能夠發揮實效性的作用。

　　關鍵詞：會計專業大學生;現狀;對策研究;廉潔教育

　　一、加強會計專業大學生廉潔教育的意義

　　根據教育部《關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》精神，對開展大學生廉潔教育，特別是針對會計專業的大學生的廉潔教育，無論對學生、學校還是社會都有重要意義。對學生而言，可以幫助他們形成廉潔自律的職業觀念，以免在工作中不遵守職業操守，做出假賬錯賬，影響正常的經濟秩序;對學校而言，廉潔教育也是高校思想政治教育工作的重要組成部分，是豐富和完善高校德育內容體系的需要;對國家和社會而言，為會計專業的大學生開展廉潔教育是避免會計職業陷入信任危機，也是構建社會主義和諧社會的基礎性工程，對推進懲治和預防腐朽體系建設起到一定的作用。所以對會計專業大學生開展廉潔教育是加強職業道德修養的一種體現，不僅讓學生了解關于廉潔的基礎知識和財經法規，而且幫助學生樹立正確的職業操守，擁有良好的組織紀律和誠信觀念，從根本上夯實了會計從業人員拒腐防變的思想基礎，讓會計專業的學生受到公正高尚、清白做人的人格教育，使其養成良好的品格和正確的價值觀和世界觀。

　　二、高職會計專業大學生廉潔教育的現狀

　　(1)學校對廉潔教育開展的意義重視程度不夠

　　育人為本、德育為先，只有認識到對會計專業開展廉潔教育的重要意義，才能對學生的廉潔教育高度重視，但是學校相關部門對廉潔教育的重視不到位，認為廉潔意識作為職業操守和職業道德的一部分，是學生在未來的工作崗位上才能逐步培養起來的，與學校教育關系不太密切，所以在學生的思想政治教育中，很少把廉潔教育融入到學生的德育考核范疇，也沒有對廉潔教育的實施進行統一規劃，去認真落實。

　　(2)教師對廉潔教育開展的方式存在單一性

　　目前會計專業大學生接受廉潔教育的方式主要通過課堂教育來實現。每一所高校都會給會計專業的學生開設《財經法規與會計職業道德》這門課，相關的專業課老師充分發揮了教師這一主渠道的有效性，讓學生不僅了解相關的會計法律制度，而且通過增強會計職業道德來實現誠實守信和廉潔自律。但是廉潔教育是一項長期的系統過程，需要一種系統性和持續性的政策或制度來給以保障，因此僅僅依靠課堂教育這種形式來開展廉潔教育未免顯得單一。

　　(3)學生對廉潔教育開展的必要性存在困惑

　　在市場經濟利益的沖擊下，多元文化和價值觀的盛行造成了傳統的核心價值觀的損失。社會上的不良風氣也日益腐蝕學校這片精神圣地，例如“金錢萬能、權利至上”的人生哲學和“買賣官，貪腐”等的種種社會丑聞嚴重影響學生的人生觀、世界觀和價值觀，學生把社會上存在的所謂“潛規則”也應用到校園里，比如部分學生競選干部拉選票，跟輔導員搞好關系以贏得獎助學金，拉關系走后門以獲得種種榮譽等，因為學生對腐朽現象的存在有著主觀片面的看法，因此對社會反腐朽是否取得成功持一種消極態度，對校園里是否應該開展廉潔教育存在一定的困惑。

　　三、加強高職會計專業大學生廉潔教育的對策研究

　　(1)完善廉潔教育的制度建設

　　做好新生的入職宣誓制度。為加強會計專業大學生廉潔素質的培養工作，從新生的入職宣誓制度人手，讓大學生的腦海中擁有廉潔意識，并且這種意識要在他們的身體里發芽生長，從而帶入之后的社會以及工作崗位當中去，為以后工作的清正廉潔打下堅實的基礎。因此學生剛入校從選定會計專業開始，進行一個莊嚴的入職宣誓儀式，入行先做誠信宣誓，把會計專業的誠信宣誓作為一種制度一直執行下去，作為對學生對入職前進行職業道德教育的一種有效形式。

　　做好學生在校期間的廉潔考核制度。將學生三年在校期間的廉潔情況記入學生綜合素質考評，根據高職院校人才培養目標的要求，重點突出素質教育的重要性，我們在對會計專業學生進行管理的過程中，可以將廉潔教育和誠信教育等一起納入學生思想內容的重要考核標準，對學生的廉潔思想也起到了一定的規范和制約作用。

　　做好畢業生的廉潔實踐制度。在學校里進行廉潔文化教育更多側重于理論的傳授，脫離了社會教育和社會實踐。所以，針對大三即將畢業的學生，我們對大學生的廉潔教育主要通過實踐的形式來進行。把他們的廉潔道德認知和道德情感付諸實踐，這就是導之以行的過程，也是鞏固兩年多來廉潔教育的過程。所以可以在這一階段組織學生參與到企業、社區等公益性廉政文化的宣傳與實踐活動中去。如：可以對會計相關的反腐倡廉的先進單位或者個人進行專訪、也可以對會計某種現象進行專項調查等，從而讓學生逐漸增長廉政文化知識，促進他們吸收廉政文化中所蘊含的營養。

　　(2)抓好廉潔教育的精神建設

　　創新廉潔教育的形式。除了課堂教育可以作為廉潔教育的主要渠道之外，我們還可以以講座、座談的形式對學生開展廉潔教育，邀請知名企業的財務管理人員到校做廉潔教育的主題講座。此類講座可以從財務人員開展廉潔教育的必要性、財務人員容易觸犯的高壓線和財務人員職務犯罪的原因以及預防對策等方面，告誡大家要認真學習掌握會計法律和財務法律，加強職業道德修養，摒棄僥幸心理，做到清正守法，潔身自好，相對于課堂教育，這種教育形式更有現實的教育意義。

　　豐富廉潔教育的內容。結合會計專業的實際，為學生推薦關于廉潔教育的優秀讀本，例如《大學生廉潔教育讀本》、《廉潔文化進校園》、《廉潔文化教育讀本》等，讓學生上交心得體會，并對優秀征文進行張貼展，這不僅是對學生讀書效果的一種檢查，更讓那些讀有所悟的同學有了展示和交流的平臺，展現了崇高的道德理想，也使廣大學子在潛移默化中受到了教育，陶冶了情操。除了征文比賽，也可以利用會計基本技能大賽、演講比賽等這些校園活動為載體，將廉潔教育和職業道德很好地結合，讓廉潔教育深入人心。

　　(3)加強廉潔教育的文化建設

　　利用校外廉政街、學校校園墻等形式，鞏固廉潔教育宣傳陣地。為加強大學生廉潔教育，可以建立以大型宣傳櫥窗為主體的廉潔文化宣傳長廊，為營造濃郁的校園廉潔教育文化起到了一定的作用。此外可以在校園顯眼位置或每個辦公室外面都布置關于廉潔內容的宣傳標牌，讓學生隨處都能夠感受到廉潔教育的氛圍，為學生的廉潔思想起到了潛移默化的教育作用。

　　利用新媒體，拓展廉潔教育新陣地。隨著科技的發展，網絡已經成為大學生學習、生活的重要平臺，會計專業的輔導員適應新時代的發展要求，運用QQ、飛信、微博、微信等新媒體形式積極開展生動活潑的網絡廉潔教育活動，利用校園網對大學生進行教育和引導，不斷拓展大學生廉潔教育的渠道和空間。通過網絡互通、形成網上網下廉潔教育的合力，使網絡成為弘揚主旋律、開展廉潔教育的新陣地。

　　總之，對高職會計專業大學生開展廉潔教育意義重大，目前我們已經從完善廉潔教育的制度建設、抓好廉潔教育的精神建設、加強廉潔教育的文化建設等三方面進行了一些積極的探索與研究。廉潔教育是一項長期的系統過程，不僅要重視廉潔教育的全面性和系統性，在內容和方式方法上形成體系，而且要建立教育的長效的機制，使廉潔教育常態化、長期化，把它作為思想政治教育工作中的一項常規教育工作來抓，才能達到實際的效果。

　　參考文獻：

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