關(guān)于基礎(chǔ)會計案例教學(xué)應(yīng)用的論文
一、案例教學(xué)法及其特點
案例教學(xué)是指教師根據(jù)教學(xué)目的要求，通過組織學(xué)生對案例進行調(diào)查、分析和研究來獲得學(xué)習(xí)的知識。在案例教學(xué)中學(xué)生能夠提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。案例教學(xué)一個重要特點就是形象直觀。案例是通過生活中發(fā)生的故事，為學(xué)生創(chuàng)造一個真實的生活情境。在這個情境里，學(xué)生可以直觀的看到理論知識在實踐中的運用，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在對案例的分析中來獲得所要學(xué)習(xí)的知識。多元性是案例教學(xué)的另一個特點。由于每一個案例都有不同的解決方法，所以學(xué)生可以充分運用自己的知識，不必局限自己的思維來進行思考，并提出自己認為準確的答案。這種多元化分析不僅可以活躍課堂的氣氛，而且有利于學(xué)生自己進行獨立思考。
二、在基礎(chǔ)會計教學(xué)中采用案例教學(xué)法的必要性
1．培養(yǎng)學(xué)生思維能力
案例教學(xué)有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。案例教學(xué)不是傳統(tǒng)知識灌輸性的學(xué)習(xí)，而是通過對一些具體案例的調(diào)查、分析和研究來找出解決方法。這個過程是學(xué)生自己通過思考來進行的，教師只是起到了輔助作用。所以在這個過程中學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了知識，而且更加鍛煉了思維能力。
2．有助于個性化教學(xué)
案例教學(xué)是教師要求學(xué)生通過具體的案例分析來提出自己的觀點和看法。所以教師可以通過對學(xué)生針對案例提出的解決方法來進行分析，從而會發(fā)現(xiàn)學(xué)生個體在學(xué)習(xí)上的差異，有的放矢，有針對性的對每個學(xué)生進行個性化教學(xué)。
3．提高學(xué)生記憶能力
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。案例教學(xué)以其生動性和形象性更容易激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以這種主動性的學(xué)習(xí)更有利于學(xué)生對基礎(chǔ)會計知識的記憶。案例教學(xué)也是理論和實際相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，能夠通過實際案例強化學(xué)生對理論知識的記憶，從而提高記憶水平。
三、案例教學(xué)實施的主要環(huán)節(jié)
1．準備案例教學(xué)
案例的準備是案例教學(xué)的基礎(chǔ)。所以教師要通過布置一個案例來展開案例教學(xué)。我們可以設(shè)計一個這樣的案例:東山股份有限公司目前有資本總額一億元，其中發(fā)行在外的普通股7500萬，一股50元，銀行借貸2500萬，年利率為10%。公司準備融資上一個新項目，大約要1000萬，新項目投產(chǎn)后每年稅前利潤為2000萬。目前有個兩個融資方案，一個是按每股50元的價格增發(fā)1000萬新股，一個是以12%的年利率發(fā)行債券1000萬。教學(xué)目標就是通過對這個案例分析出最佳的籌資方案。對學(xué)生而言，學(xué)生在知道這個案例后，要仔細進行閱讀，了解其主要內(nèi)容，并通過查找相關(guān)資料來幫助分析案例。
2．小組討論
針對案例，教師可以通過小組討論的方法來展開學(xué)習(xí)。例如針對上面這個案例，教師可以先將學(xué)生分成幾個小組，讓學(xué)生先在小組內(nèi)各抒己見，發(fā)表不同的看法。教師在整個過程中應(yīng)當積極的督促每個同學(xué)都參與到討論中來。小組討論結(jié)束后，爭取組內(nèi)成員形成較為統(tǒng)一的觀點。
3．班級討論
班級討論是小組討論的'繼續(xù)和延伸。經(jīng)過小組討論后，每個小組可以派代表同學(xué)來陳述本小組的觀點，當然，如果有的同學(xué)有不同意見也可以單獨提出，以便大家一起討論。在這個環(huán)節(jié)中，不同的小組之間可以相互進行討論，表達不同的想法。教師在這個過程中也應(yīng)進行適當?shù)匾龑?dǎo)，保證討論順利地進行。
四、對在基礎(chǔ)會計教學(xué)中開展案例教學(xué)的幾點建議
1．研究分析案例，建立案例庫要在基礎(chǔ)會計教學(xué)中運用案例，就要提前準備好案例。為了便于長久的案例教學(xué)需要，教師應(yīng)當建立基礎(chǔ)會計教學(xué)案例庫。在建立教學(xué)案例庫時，教師應(yīng)當注重案例的多元化。但是在進行基礎(chǔ)會計案例選擇時，不管是教師自己設(shè)計的，或是國內(nèi)的，亦或是國外的。由于不同文化環(huán)境和法律背景的不同，就會導(dǎo)致案例解決的方式不同，所以不應(yīng)隨意的選擇一些國外的案例。一定要選擇一些同我國會計工作相符合的一些案例，這樣才能保證對案例分析的準確性。
2．正確處理案例教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系案例教學(xué)不是萬能的，所以我們使用案例教學(xué)的時候，也要吸取傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)點。案例教學(xué)的進行是以基礎(chǔ)會計理論知識為基礎(chǔ)的，傳統(tǒng)教學(xué)在傳授基礎(chǔ)會計理論知識方法是很有效的，有利于學(xué)生對理論知識獲得系統(tǒng)性的把握。而案例教學(xué)則能夠有效地將學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識同實際案例結(jié)合起來，在鞏固理論知識的同時培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。例如在進行“項目投資分析評價”這一部分理論知識時，需要有案例配合理論學(xué)習(xí)，這樣才能夠讓學(xué)生真正地將知識運用到實際，提高實踐水平。
3．運用多媒體提高案例教學(xué)水平在進行案例教學(xué)時，有效地運用多媒體能夠更好的地實現(xiàn)教學(xué)目標�；A(chǔ)會計的學(xué)習(xí)中需要很多圖標和數(shù)據(jù)，如果教師在課堂上進行板書會占用大量課堂時間。所以多媒體技術(shù)的運用能夠節(jié)約教師板書時間，而且多媒體可以通過視頻、照片讓整個案例變得更加生動形象，更能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)習(xí)的效率。
【關(guān)于基礎(chǔ)會計案例教學(xué)應(yīng)用的論文】相關(guān)文章：
1.探究案例化教學(xué)在《會計基礎(chǔ)》改革中的應(yīng)用會計理論論文
2.法律基礎(chǔ)課案例教學(xué)的應(yīng)用論文
4.案例教學(xué)在會計專業(yè)的應(yīng)用論文
5.案例教學(xué)法在會計教學(xué)中的應(yīng)用論文
6.情境教學(xué)法中基礎(chǔ)會計教學(xué)的應(yīng)用論文