1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 高校學前教育美術教學策略論文

        時間:2024-08-17 14:04:23 美術學畢業論文 我要投稿
        • 相關推薦

        高校學前教育美術教學策略論文

          摘要:美術教學是學前教育專業中的重要組成部分,加強這方面的探究,有助于提高學前教育專業的教學質量,對于兒童的全面發展相當有利。該文探究我國高校學前教育專業開展美術教學的意義、教學策略與實踐,希望為今后的研究提供一定參考。

        高校學前教育美術教學策略論文

          關鍵詞:高校學前教育;美術教學;教學策略

          一、我國高校學前教育

          專業開展美術教學的意義當前背景下,我國教育要求學生能夠全面發展,具備良好的綜合素質,以便為社會發展作出貢獻。學前教育是學生學習、成長階段的重要時期,很多行為習慣的養成都將對其今后形成較大影響。在高校學前教育專業中開展美術教學,有助于培養兒童的美術意識,提高其對美術的興趣,使其在今后的成長過程中不僅能夠擁有一段美好的回憶,還能因此打下較好的基礎,為其全面發展做好準備。

          二、高校學前教育專業美術課程設置

          1.素描教學

          在學生的造型訓練過程中,素描是非常重要的方式,也是提高其繪畫技法的重要課程。學生有效地掌握這門技法,能夠為后續課程的學習奠定基礎。目前的課程設置主要包含了光影素描、結構素描、風景臨摹以及速寫等,課程內容主要是講解人物的全身像和頭像的比例關系、動態分析。

          2.色彩教學

          在目前的美術基礎知識中,色彩屬于必修的課程,也是學前教育專業的學生應當掌握的。在色彩課程設置中,教師在教學環節導入水粉材料,能夠讓學生對色彩的原理及相關技巧更加了解;結合臨摹與寫生的訓練,能夠收到較好的教學效果。對于基礎較薄弱的學前教育專業學生來講,這個環節的教學要求應與美術專業的學生不同。

          三、高校學前教育專業美術教學的策略與實踐

          1.采用因材施教的方式

         。1)教學目標分層

          教師如果要想收到良好的教學效果,就需要在分層教學前認真觀察,對每名學生的具體情況進行深入了解和調查,并且了解學生的領悟力與課堂接受能力狀況。只有這樣,才可以做到因材施教,制定不同層次的教學目標。但是,這不是固定不變的,學生也能夠根據自身實際合理地調整教學目標,在完成了相對容易的目標后,制定適合自己的更高層次的目標。

         。2)教學內容分層

          在當前的教學過程中,教師一般會根據教材內容安排教學。但需要注意的是,這樣的教學方式通常只適用于中等生;用于基礎較好的學生,則其往往得不到更好的發展;如果學生的基礎相對較差,他們就更難適應這樣的教學內容了。所以,在此情況下,教師應重視對教學內容的分層,合理地設置難度不同的教學內容,讓每名學生都能接受教學內容。這樣可以提高他們的學習興趣,從而促進學習效率的提升。

         。3)教學評價分層

          在分層教學的實施過程中,教師應重視鼓勵的作用。形成性評價可以為終結性評價提供合理有效的評定依據。如,在評定學生成績時,可以將平時成績與考試成績結合,平時成績占總成績的40%,期末成績則占到60%。這樣,學生只要堅持不懈地努力,就可以獲得較好的結果,進而使其美術學習的興趣與信心都能夠得到提升。

          2.重視情境性教學模式的應用

         。1)創設良好的教學環境,激發學生的創造力

          在美術教學中,為學生創設較為舒適的教學環境,通?梢詭Ыo他們不同的體驗。這不僅可以培養學生的興趣,也能夠提高學生的積極性,進而提高學習效率和學習質量。因此,在當前的學前專業美術教學中,教師應營造較為輕松的教學環境,促使學生能夠更好地參與課堂教學。

         。2)充分挖掘、利用教材

          眾所周知,在高校美術教學活動中,美術教材是不可缺少的重要載體。教師應認真研究教材,結合學生當前的具體學情,合理運用教材。同時,教師在必要時應有機地整合教材內容,甚至擴充部分內容,這樣有助于學生進一步開闊視野。

         。3)營造良好的美術氛圍

          結合當前高校學生的實際特征,如果只讓他們學習理論知識,很容易導致其感到枯燥乏味,形成逆反心理,從而降低學習美術的興趣。所以,教師首先應改變滯后的教學觀念,從學生的角度認真觀察社會與生活,使其在感受美、創造美的過程中提高精神境界,以形成較為健全的人格。

          3.創新教學理念

         。1)知識與應用的統一

          在以往的教學中,教師往往對學生灌輸知識,使其通過死記硬背的方式掌握知識要點,但是沒有涉及怎樣運用知識。所以,教師在教學過程中應當重視對學生美術技能技巧的有效培養,讓學生掌握獲得并應用美術技能的方法,從而將其培養成播撒美術種子的重要人才。

         。2)通才與專長的統一

          對于目前學前教育專業的學生來講,他們在畢業之后從事幼兒教學工作,不可避免地會涉及美術教學,這就需要其具備較好的綜合素質,才能夠做好這類教學工作。高校學前專業美術教育并非不強調專長,而是要求學生在多種才能的基礎上發揮自身的專長。所以,該專業學生應當盡可能地豐富自己的知識體系,具備更多才能,從而提高綜合素養,實現專長和通才的統一。結語在高校學前教學專業美術教學中,教師應不斷提升自己的能力。在實際教學過程中,要求將各科相互聯系,取長補短,從而在教學實踐中能得滿意的效果。

          參考文獻:

          [1]解華.學前教育專業美術課程建設策略.學前教育研究,2013(9).

          [2]龔春艷.學前教育專業美術教學中存在的問題及解決策略.長春教育學院學報,2015(6).

          [3]高星.學前教育專業美術課程建設策略初探.科教文匯(上旬刊),2015(8).

          [4]李娜.學前教育美術課堂教學的探索.黑龍江科學,2017(22).

        【高校學前教育美術教學策略論文】相關文章:

        高校舞蹈教學策略與改進措施論文07-02

        論文:新課標小學美術教學策略07-28

        高校藝術設計教學策略的轉換與實踐論文06-21

        高校民間美術教學推薦論文08-14

        民間美術資源與地方高校教學論文07-28

        中職美術教育中色彩教學策略論文09-16

        高校審計學課程模塊化教學策略論文08-21

        民間傳統美術對高校美術教育的影響與發展論文09-02

        生態美育下高中美術鑒賞教學策略論文08-30

        學前教育專業美術教學研究論文08-23

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>